初中道德与法治-现代科技在身边教学设计学情分析教材分析课后反思

《现代科技在身边》教学设计【教学目标】1、情感、态度、价值观：感受现代科技给生活带来的新变化，培养学生热爱科学的情感和品质。2、能力：培养学生观察、搜集、整理、归纳信息的能力。3、知识：了解科技对社会发展具有推动作用，理解科学技术是第一生产力。【教学重点】现代科技给生活带来的新变化。【教学难点】科技是社会发展的强大推力，科学技术是第一生产力。【教学准备】1、学生准备：把学生分为“衣”、“食”、“住”、“行”、“用”等几个小组，利用课余时间搜集反映各自领域变化的资料。2、教师准备：搜集有关科技产品与现代生活的资料和图片，制作多媒体课件。【教学内容和过程】（一）体验科技的神奇出示多媒体材料：物联网时代。教师：很多不可思议的事情，在新科技时代都变成了现实。科技已渗透到我们生活的方方面面，改变影响着人类。让我们走进科技世界，领略现代科技的魅力。（二）【活动一】寻找科技的身影1、交流分享，共同探讨小组探究：寻找身边的科技，感受它们给我们生活带来的新变化。2、各组出示搜集资料：“衣”组，“食”组，“住”组，“行”组，“用”组，然后同学们谈一下这些变化带给我们的方便。（略）（感谢同学们的精彩展示。通过分享，已让我们深深感受到现代科技给我们的生活带来的变化，请概括现代科技对人类生活的影响：科技改变生活，生活因科技而精彩）一、感受科技的力量（生活变化中）1、科技给人类生活产生的影响：为我们提供了丰足的衣食，舒适的住行极大地提高了人们生活的科技含量和生活质量，也逐渐改变着人们的生活观念和生活方式。（多媒体出示板书）【活动二】畅想未来科技使我们的生活日新月异，再过10年20年30年，未来的科技又会给我们的生活带来怎样的变化？请你展开想象的翅膀，大胆设想一下2050年的生活场景？（同学们描绘、展示的未来世界真是太奇妙了。我们要想早日进入这奇妙、美好的未来世界，需要我们去做些什么呢？）教师：我们的设想都很美，这里我给大家展示一下在上海世博会期间，未来生活馆里展示的未来教育和就医的生活。（多媒体出示视频）教师：科技的发展不仅深刻地改变和影响着我们的生活，也极大地推动了经济和社会的发展。（三）感受科技的力量（社会发展中）1、感悟探究：（1）走进科学家袁隆平——你知道他为人类所做的贡献吗?被誉为“杂交水稻之父”的袁隆平研究成功的杂交水稻，自20世纪70年代推广至今，增产3.7亿多吨，创经济效益3700亿元。有人估计袁隆平这个名字价值人民币1000亿元人民币。（2）走进物联网——物联网的价值超过互联网30倍将形成上万亿元市场。2009年，九洲集团在金融危机的影响下，凭借此项技术销售计划上百亿元，2015年上500亿元，都要靠它。讨论：上面两则材料共同说明了什么？教师：科学技术是第一生产力。高新技术及其产业已经成为当代经济发展的火车头，为社会创造了巨大的物质财富。所以科技是社会发展的强大推力。2、感悟探究：过渡语：日新月异的科技发展也在丰富着我们的文化生活。现场调查：我的课余生活我做主（我们现在用什么方式休闲的？）教师总结：科学技术是人类文明的标志。1）使精神文明有了新的载体2）丰富人们的精神生活，更新人们的思想观念，破除迷信等3、总结

【活动三】我的小发明——科技小发明就在你身边学习身边榜样，向您推荐：青岛市青少年科技创新大赛获奖选手及我们身边的“小发明家”——丁明朔环保加热肥皂盒大家是否也发现生活用品中的某些不足，请你开动脑筋，加以改进，也会成为小小发明家。希望生活中将“我的发明”进行到底，多观察、勤积累、巧动手、善交流，做生活中的有心人。拓展：聚焦科技世园（让学生进一步感受科技给我们带来的乐趣和文明）搜集世园会各场馆的图片和介绍，选出你心目中最有创意的场馆，下节课进行交流。结束语：创未有之新术，新已有之创造。同学们，茫茫宇宙，大千世界，奥秘无穷，我们生活在这个千变万化的世界里，感受科技给我们带来的乐趣和文明，感受世界的发展，让我们携手共进，不断学习，为中国的腾飞，为世界的进步做出应有的贡献。学情分析本课是鲁教版思想品德八年级下册第14课第一目的内容。本课单元的主题是培养学生热爱科学的精神，帮助学生增强创新意识和提高创新能力。根据思想品德《课程标准》的要求，本课时所要集中解决的问题是联系学生生活积累，感受现代科技给生活和社会带来的新变化，是对学生进行科技知识教育的开端。主要包括两个项目的内容。第一项目：现代科技给生活带来新变化；第二项目：科技----社会发展的强大推力。这两目既是本单元的重点又是难点。学生生活在科技飞速发展的时代里，虽能体会到科技给我们的生活带来的变化，但对科技在社会发展中起到巨大的推动作用，尚存在认识上的不足。特别是“科技——社会发展的强大推力”对八年级学生来说抽象、难理解，教学中既要善于从实际生活中加以引导，帮助学生从感性认识入手，但同时也应引导学生进一步深化，感受科技对社会的影响，从而激发他们对科学的兴趣，培养他们热爱科学的精神。本课教学主要让学生自己进行信息搜集与处理、交流与合作、探索与发现，使学生获取知识，体会科技对经济和社会的作用，从而激发热爱科学的思想情感。

学生当堂学习效果评测结果及分析通过练习反馈，看出学生们对基础知识掌握较好，但理论联系实际的能力欠缺，突出的问题是审题不清，不能很好的理解题意，灵活分析问题的能力不足。比如在做选择题时脱离题目给的材料，过分依赖教科书，考虑不全面，在主观试题的解答中，缺乏深刻的理解，不会组织语言，只会从书本上一字不漏，大段大段的抄袭。针对学生出现的问题，在下一步的教学中要做到：第一，要着眼于教材，掌握问题设计的难度。教师首先要钻研教材，其次针对学生的实际认知水平和思维能力，找到问题的切入口。心理学认为，人的认知水平可划分为三个层次：已知区、最近发展区、未知区。问题设计不宜停留在“已知区”与“未知区”，即不能太易也不能太难，应该在“已知区”与“最近发展区”的结合点，即知识的“增长点”上设问，这样有助于原有认知结构的巩固，也便于新知同化，使认知结构更加完善，并最终使学生认知结构中的“最近发展区”上升为“已知区”。这样，有利于实现由旧知识向新知识、由已知到未知的学习，可以极大地激发了学生的学习热情。第二，注重课程资源的整合，注重理论联系实际原则。美国著名心理学家和教育改革家罗杰斯说过：“告知学生应如何，很少有效，重要的是自己体验到，我们不能直接去教其他人、我们能促进他的学习。”学习知识的最佳途径是由自己去发现，学生只有在带着问题独立感悟的过程中，才能真正领悟知识的真谛，所以，教师应积极尝试开发有价值、有针对性地课程资源，注重结合学生的生活实际，指导学生独立探索、体验教学内容和教学问题，不但培养他们理解教材、勤于思考、善于思考的能力和习惯，而且还可以让学生经过自己的探索与实践，更好地领悟、内化真正属于自己的知识，并促进其实际解决问题的能力。教材分析《现代科技在身边》是山东省人民教育出版社，义务教育课程标准实验教科书下册第七单元中的第一框。本框涉及的主题是联系学生生活积累，感受现代科技给生活和社会带来的变化。本框主要从身边谈起，从生活着手，引导学生了解科技发展对人类生活、社会发展的推动作用。感受现代科技发展带来的新变化，认识科技与生活、科技与物质文明、科技与精神文明建设的关系，由近及远，由感性到理性，层层递进，揭示了科技对人类发展的重要性，让学生领略现代科技的神奇和力量。

本课时所要集中解决的问题是联系学生生活积累，感受现代科技给生活和社会带来的新变化。生活中，学生都能接触生活中的部分科技产品，享受科技文明给我们带来的便捷和快乐，这是本课时展开的生活基础和动力。支撑本课时问题解决的主要是科技知识教育和青少年为科技做贡献的品德教育的相关知识，是科技知识教育的开端。学生生活在科技飞速发展的时代里，虽能体会到科技给我们的生活带来的变化，但对科技在社会发展中能起到巨大的推动作用，尚存在认识上的不足。对学生科技知识的教育，要善于从实际生活中加以引导，帮助他们从感性认识入手，但同时也应引导他们进一步深化，感受科技对社会的影响。为此本课时在逻辑结构上设计了紧密相联的两目：一、现代科技给生活带来新变化；二、科技──社会发展的强大推力。这两目既是重点又是难点。教学的重点和难点

教学重点：领略现代科技的神奇与力量

教学难点：理解“科技是第一生产力”科学技术是第一生产力，是人类社会进步的重要标志。目前我国已进入加快推进现代化的新的发展阶段。本教学主题主要是引导学生领略现代科技的神奇力量，感受现代科技的发展速度之快，激发他们对科学的兴趣，培养他们热爱科学的精神。评测练习一、单项选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1．2017年，超级杂交稻攻关取得新突破。在中心首席科学家袁隆平院士领导下，培育出的超级杂交稻苗头组合“超优1000”，不断创造水稻高产新纪录，使我国的粮食保障更加稳固。这说明A.科技改变着人们的生活观念B.科技进步推动物质文明的发展C．我国科技已达到世界最高水平D.科技进步推动精神文明的发展2.李沧区第四届中小学生科技节正式拉开帷幕，全区3.6万名中小学生将参与近一个月的科技节活动。在青少年中开展此项活动的意义在于：①感知科技，认识科学②服务社会、奉献社会③培养兴趣，激发创新④鼓励实践，学以致用A.③ B.①③C.①③④D.①②③④3．6月20日，我国的“蛟龙”号载人潜水器首次连续第4天下潜，这表明我国载人潜水器性能稳定，初步具备了连续下潜作业的能力。这说明我国已成功跻身创新型国家行列科学技术使精神文明建设有了新的载体C．我国的科学技术突飞猛进D．科学技术的进步为人类创造了巨大的物质财富“科技成就未来"是一句大众流行的广告词。它告诉我们

A．有了科学知识社会就一定会进步B．发展科技是未来成功的唯一途径

C．科技发展依靠高素质的人才D．科技是社会发展的强大推力

教学反思本课是鲁教版思想品德八年级下册第14课第一目的内容。本课单元的主题是培养学生热爱科学的精神，帮助学生增强创新意识和提高创新能力。根据思想品德《课程标准》的要求，本课时所要集中解决的问题是联系学生生活积累，感受现代科技给生活和社会带来的新变化，是对学生进行科技知识教育的开端。为此，整个教学始终贯穿着“激发学生爱科学”的教学理念，坚持了贴近学生、贴近生活、贴近实际的原则，采用灵活的教学策略与方式方法，充分发挥学生的主体作用，积极引导学生兴趣，以达到本节课的教学目的。1、注重学生学习方式的转变在教学设计中，我注重鼓励学生课前收集资料，互相交流、合作，从而达到知识共享，体现了知识的获取是一个信息的搜集与处理、交流与合作、探索与发现的过程。积极倡导学生主动参与、乐于探究。并在这一学习过程中，鼓励学生敢于表达、展示自己，同时学会尊重他人，倾听不同声音，提高自己各方面能力。

2、强调师生交往、积极互动、教学相长

在教学设计中，我大胆运用不同的栏目和学生的心灵平等对话，有一个开放的心态，形成了交流的局面，从而使教学变成教与学的交往互动。通过师生双方相互交流、启发、补充，分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发展，达成共识、共享、共进，实现教学相长。

3、关注学生的兴趣，选择恰当、新颖的教学事例和相关资料

构建生动活泼的课堂气氛，必须建立在尊重学生的人格、平等对话的基础上。在教学设计中，我以生活中学生关注的、喜闻乐见的教学事例和相关资料为背景，如《不敢想象的未来》和我的小发明等，对激发学生热爱科学的热情起到了非常好的作用，也为达成情感、态度、价值观的教学目标奠定基础。新课改要求教师要创造性地使用教材，同时鼓励学生创新，以凸现思想品德课的教育实效。本节课的教学坚持了这一指导思想，实现了学习知识与提高能力、知识目标与德育目标的统一。但是，反思本课教学也存在着诸多不足，课堂还不够开放，关注课堂的“动态生成”还不够。应把更多的时间和空间