高中英语-Under the sea教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计一展示海底动物的图片，最后一张是虎鲸图片从而引出本文的主角二观看捕鲸视频，了解捕鲸过程及背景知识，并引出本文话题三读文章并回答问题Paragraph1DoyoubelieveKillerwhalescouldhelppeoplehuntbaleenwhales?DidClancybelieveit?Paragraph2-6Q1:HowdidOldTomtellthewhalerstherewasawhale?Q2:HowdidOldTomshowwhalerstheway?Para7-11___________killersare________themselvesonthetopofthewhale’sblow-holetostopit__________;andsomeothersarestoppingit_______outtosea.Thekillersstarted________betweenourboatandthewhalejustlikeapackof_______dogs.Withinamomentortwo,itsbodywas_________downintothedepthsofthesea.Story2whichwasnotthedangerdidJamesface?Abeingwashedofftheboat.Bbeingcarriedawaybyroughwaves.Casharkoutthere.DBeingattackedbyanotherkillerwhale四看视频并且读补充材料Ingroups,discusswhatyouthinkweshoulddotoprotecttheendangeredseaanimals.学情分析本节课的授课班级是商河县第二中学高二十三班,共64人.认知基础：本班的学生数学成绩分化很大，大部分学生对基础知识的掌握不是很扎实,词汇量小。心里特征：本班的大多数学生学习态度端正，有很强的求知欲，学习的积极性很高。学习能力：学生的自我解决问题的能力一般，但具备良好的团队合作精神，能进行有效的交流、合作和讨论.鉴于学生的水平有差距,所以我提前做了相应的教学准备:1．整理课堂相关内容，制成多媒体课件。2．教学过程中使用图片，视频等多种方式，激起学生学习的兴趣。效果分析本节课的教学效果良好。首相通过图片，视频等激起学生的兴趣。在阅读的过程中也有图片帮助学生理解课文内容。并且通过问题的形式来帮助学生理解文章的重点。学生循序渐进的了解文章内容，了解捕鲸过程。最后了解须鲸濒临灭绝的现状，由此知道了保护海洋动物的重要性。教材分析本节内容是《普通高中课程标准实验教科书》（人教B版）英语选修七第三单元Underthesea中的Reading部分OldTom,TheKillerWhale.课文讲述了虎鲸帮助捕鲸人捕猎须鲸的过程。通过这篇文章同学们可以更好的了解虎鲸，并意识到保护海洋动物的重要性。OldTomThekillerwhale班级_______________姓名_______________Paragraph1DoyoubelieveKillerwhalescouldhelppeoplehuntbaleenwhales?DidClancybelieveit?Paragraph2-6Q1:HowdidOldTomtellthewhalerstherewasawhale?Q2:HowdidOldTomshowwhalerstheway?Para7-11___________killersare________themselvesonthetopofthewhale’sblow-holetostopit__________;andsomeothersarestoppingit_______outtosea.Thekillersstarted________betweenourboatandthewhalejustlikeapackof_______dogs.Withinamomentortwo,itsbodywas_________downintothedepthsofthesea.Story2whichwasnotthedangerdidJamesface?Abeingwashedofftheboat.Bbeingcarriedawaybyroughwaves.Casharkoutthere.DBeingattackedbyanotherkillerwhale四Ingroups,discusswhatyouthinkweshoulddotoprotecttheendangeredseaanimals课后反思本节课是高二新课，考虑到学生的认知发展水平和学习基础，先是通过图片和视频引出话题，并通过阅读回答问题的方式来了解文章内容。在教学的设计上，由浅入深，层层递进，以积极发挥课堂教学的探索性和研究性功能.以后的教学中需要注意的问题:学习目标应该贯穿整堂课，不是只在开始时提到，讲课的过程中应让学生对自己的学习目标完成情况有所注意，最后的反思环节时应跟大家强调目标的完成情况。课堂中应该多些鼓励性语言，让学生充满自信，从而更有学习的动力。老师的激励也能消除与学生间的距离，与他们一起学习，使课堂更有活力，取得更好的效果。要因材施教，尊重学生的个性差异。尤其是要给一些成绩不理想但积极上进的学生表达自己的机会，促进全体学生的