小学体育-趣味跳绳教学设计学情分析教材分析课后反思

《趣味跳绳》教学设计【设计理念】本课依据《体育与健康课程标准》（水平二）的目标要求，以跳绳为主教材，通过学习。使学生自主了解、探究、掌握跳绳的多种跳法、相关知识、使学生总结出《跳绳》与身体的关系。让学生利用已有经验进行《跳绳》动作与方法的编创，培养学生的创新能力。并将自己的跳法大胆的向其他同学展示与交流，以此来增强学生的自信心，使学生获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结、合作精神。【教学目标】1、学习并脚跳、单脚交换跳、开合跳的动作方法，提高弹跳能力。2、通过游戏发展上肢力量和身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育。3、激发积极锻炼身体的热情，培养良好的团结合作的精神，积极进取，乐观开朗。【教学重点】通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。【教学难点】在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。【场地器材】短跳绳16根、平整场地一块。【教学过程】一、上课常规1、整队，师生问好、检查服装。2、宣布教学内容并提出要求。3、进行安全教育。4、预备活动：(1)绳操练习（配乐）。(2)活动各关节。二、自由跳练习组织队形：两列横队首尾相接围成圆圈。划分小组：相邻4人为一组，共4组。1、小组自由跳练习：10次×4组要求：分小组围成小圆圈，采用自己最熟练的方式进行练习、交流。2、学生跳绳展示学生展示自己了解和尝试过的跳绳方式，并介绍方法。师生共评，并小结。三、练习跳短绳：并脚跳、单脚交换跳、开合跳。动作要领：(1)并脚跳：上臂夹，手屈起，手腕一抖绳抡起，先抡绳，后跳起，两腿弯曲脚跟不着地。(2)单脚交换跳：握绳与摇绳方法同前，当一只脚跳过绳后，另一只脚迅速落地，交换跳数次。⑶开合跳：握绳与摇绳方法同前，并脚跳过绳后，双脚分开落地，绳再次落地时并脚过绳，以此循环跳绳。步骤：1、结合学生前面跳绳展示情况，教师指导纠正握绳、调绳、跳绳的动作方法，并示范。2、学生练习多种跳绳方法。3、学生分组练习，交流，教师指导：四、趣味跳绳游戏1、趣味组合跳绳方法：全班围成圆圈，小组成员同时用左脚跳、右脚跳、左右交换跳、并脚跳、开合跳五种方式连累跳绳，每个动作做4次，分小组进行展示，其他三组喊节拍。规则：失误者淘汰，哪一小组剩余的人多哪一小组获胜。步骤：(1)教师讲解规则，示范。(2)学生练习，教师巡回指导。(3)学生分小组进行比赛。评选优胜小组。2、跳绳接力跑方法：设定起跳线和转折线，相距10米。全班分四组，站立在起点，一人跳绳跑至转折线，再跳回到起点。第二人接力跳。以此类推至最后一人。规则：每一步都要跳绳，失误了接着跳，犯规者回至起点重新开始，哪一小组先结束，哪一小组获胜。两个小组比赛，另两个小组当观众加油，一轮比赛结束后两个优胜组继续比赛，最后决出冠军组。步骤：(1)教师讲解规则方法。(2)小组成员交流比赛方法，练习接力配合。(3)学生进行比赛，加油，决出优胜小组。五、放松活动组织队形：排成两列横队师生共同做放松活动（配乐）六、结束部分1、师引导生谈收获、感受。2、教师总结，提出拓展要求，并进行思想教育。（①创变新花样，下节展示；②多练习跳绳，准备下步跳绳比赛；③少看电视、玩电脑，多运动，保持一个健康的体魄。）3、师生再见。《趣味跳绳》【学情分析】本次授课对象是小学四年级学生。活泼、好动是学生的天性,他们对体育活动有着广泛而浓厚的兴趣，喜欢学习别人的运动技能与技巧。自信心强，对自己的能力估计过高，存在着娇气、任性，缺乏一种合作精神。通过本课学习提高学生的团体精神与合作意识。使学生关心和重视老师和同学们的态度与评价。在教学中针对学生的心理、生理特点，灵活的安排形式多样的跳法练习。在课堂上为学生创设一个公平、竞争的氛围，留给学生一定的学习空间，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，使学生在观察思考中得到启示，在学习的实践中获得知识、方法与技能。教学中采取多表扬，少批评的原则。注重个体差异。使学生在参与活动中获得成功感的喜悦。《趣味跳绳》【效果分析】跳短绳是一项比较普遍而且易于开展的活动。但跳短绳的活动方式比较少，主要是学生个人的活动，较少集体参与，显得过于单一。而且这项运动比较消耗体能，学生跳一段时间，就会感觉很疲劳，少部分约束力较差的学生可能就停下来了。教学中采用分小组

4人接力这样一个结合型的竞赛活动，让学生结合成一个小集体。学生可以为小集体的荣誉，不断地去努力拼搏，同时学生可以在感觉累时而停下由后面的学生接力继续比赛。

实际的活动中，学生对于这样形式的练习，兴趣高涨，加油声不断响起。练习可以持续较长时间。这样在不知不觉中学生的耐力就得到了发展。而且减少很多矛盾。仅仅变换了一种跳绳的组合方式，却收到了意想不到的效果。《趣味跳绳》【教材分析】跳绳是小学生非常喜欢的一项活动，通过跳绳活动，促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏技能的发展，对于发展学生的弹跳力、灵敏度、协调性等都具有一定作用。本节课主要是针对四年级学生特点设计的一堂教学课。本着以培养学生的创新意识和探究实践、团结协作能力为核心，培养学生参与竞争的意识与创新能力，激发学生主动参与体育活动的兴趣为目的，让学生在轻松愉快的气氛中得到锻炼，为终身健体打下基础。《趣味跳绳》【评测练习】练习连续并脚跳，看谁跳的多。２、练习单脚跳，看谁跳的多。３、练习单脚交换跳，看谁跳的多。４、绳动作组合练习挑战。５、小组跳绳跑接力比赛。《趣味跳绳》【课后反思】本节课教学认真贯彻新课程标准指导思想，树立“健康第一”的教学理念，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，培养学生创新精神和实践能力。跳绳是很好的锻炼项目，在教学中如何调动学生学习的积极性是我首先要突破的难点。在本节课的教学中，我以跳绳贯穿始终，不断激发学生兴趣，循序渐进的提高学生跳绳的能力。因为小学生的注意力易分解，集中时间短，易接受外界干扰等特点，课中采用“讲解法、直观法、练习法、竞赛法”等，充分调动学生积极主动性。由于跳绳的方法很多，在安排课时，让学生充分利用手中的绳子进行多种形式的跳绳练习。如：短绳的前摇、向后摇、单脚、并脚跳，以及双脚交叉跳等，使学生的练习由简单逐步到复杂，并不断激发学生学习的兴趣，让学生向新的目标挑战。教学中，我适当的参加各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松愉快中学习。并让学生将自己的跳法大胆的向其他同学展示。增强其自信心，获得成功的喜悦。总之，这节课的设计我力争使整个教学过程体现于学生为主体，教师为主导的原则，让学生学得活泼快乐、学得积极主动、学有所获、身体素质得到提高。《趣味跳绳》【课标分析】本课依据《体育与健康课程标准》（水平二）的目标要求，以跳绳为主教材，通过