中班语言教案树上的鞋子教案及教学反思_第1页
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中班语言教案：《树上的鞋子》教案及教学反思教学背景在中班语言教学中，一方面要注重培养学生的语言表达能力，另一方面也要注重培养学生的阅读理解能力。因此，选择一些适合中班学生阅读的绘本故事进行教学是非常必要的。《树上的鞋子》是一本适合中班阶段的绘本故事，它讲述了一个女孩在树上掉了一只鞋子，最后这只鞋子开花结果的故事，很容易引起小朋友们的兴趣。在教学《树上的鞋子》这个故事时，我们可以通过引导学生观察插图、简单回忆、情感理解、模仿表演等多种方式，帮助学生理解故事内容，提高学生语言表达能力。教学目标学生能够听懂和理解《树上的鞋子》这个故事；学生能够用自己的语言简单地复述故事的内容；学生能够唱出故事中的儿歌，并理解歌曲的含义；学生能够进行模仿表演，表现出故事中的情景和情感。教学过程第一环节：导入通过教师手持《树上的鞋子》这个绘本故事，向学生介绍故事主人公和故事背景：“同学们，今天我们要学习的故事是《树上的鞋子》。这是一个讲一个女孩掉了一只鞋子，在树上发芽结果的奇妙故事。你们喜欢听这个故事吗？”引发学生兴趣，激发学生的好奇心，为后面的教学创造好的氛围。第二环节：故事阅读教师按照故事情节逐页讲解，引导学生观察插图，感知故事情节。在讲解过程中，教师要注意语音、语调、语气和肢体语言的协调配合，让学生在听故事的过程中，感受到故事中的情感色彩。讲完故事后，教师可以针对故事的情节和细节，向学生提出一些问题，鼓励学生回忆故事内容。第三环节：儿歌学唱教师可以让学生学唱故事中的儿歌：空中飞的雪

地上别着彩虹鞋

窗外飘过白色羽毛

这是谁家的彩虹鞋在学唱过程中，教师可以进行手势示范，引导学生理解歌曲的含义。同时，教师还可以拓展让学生制作相关的手工，如做彩虹鞋的画板等。第四环节：模仿表演教师通过导入、阅读和学唱等环节，让学生对故事有了一定的了解，然后开展模仿表演的活动。教师可以分配角色，让学生进行扮演，并对学生的表演进行点拨和指导。在表演过程中，教师可以鼓励学生创设一些新的情节，拓展故事的内容，增加学生创造性思维的发挥。教学反思在教学过程中，本着以学生为中心，注重启发性和创造性思维的原则，我们采取了多种教学方法：-绘本阅读法，培养学生的语言理解和表达能力；-儿歌学唱法，激发学生对歌曲的感受和记忆；-模仿表演法，让学生通过模仿表演，深入理解故事情节和人物形象。同时，我们还注重情感教育，通过课堂氛围的营造，引导学生感受故事中传递的情感信息，让学生加深对故事的记忆。但是，在实施教学过程中，教师还应该注意以下几点：-教师要依据学生的年龄和实际情况，适时调整教学内容和方法，确保教学的实效性；-教师要注重学生的自主性，让学生在教学过程中，发挥自己的创造性和想象力；-教师要注重课堂的互动，让学生与教师和同学之间的交流更加充分。应该加强教师的实际操作，多研究

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