《西方文化入门》课程教学大纲

《西方文化入门》课程教学大纲一、课程基本信息1．课程编号：325025072．课程名称：《西方文化入门》3．英文名称：AnIntroductiontoWesternCulture4.课程简介：《西方文化入门》是为英语专业本科低年级学生开设的一门专业选修课程，旨在通过全面、扼要地介绍和评介西方文化的主要内容，让学生接触和了解西方社会在文明的进程中在文化、思想、社会与政治制度、艺术、文学、科学、技术等各个方面所取得主要成就及其所取得的成因和内涵，以及这些成就对人类社会进步所产生的深远影响。通过本课程的学习，进一步激发学生对西方文化的兴趣，能够自觉地，更广泛、更深入地去学习和探索西方文化，了解和借鉴其长处，为外语学习奠定良好的文化基础。二、课程说明1．教学目的和要求：本课程旨在向学生介绍所学语言国家的社会和文化等背景知识，拓宽其知识面，帮助学生了解主要英语国家的社会与文化概貌，如地理、历史、政治、经济、社会生活和文化传统等方面的基本知识，使其从文化和社会的角度更加深刻地理解和掌握所学语言知识，为从事将来的工作打下较为坚实的文化基础。本课程具体要求如下：（1）本课程教学立足于对人类优秀文化成果的介绍和认识，在具体教学内容选择上，力求具体、生动，并且具有现实意义；(2）在讲授和学习西方文化的过程中，要注意坚持对历史文化批判与继承的科学精神，正确区分西方文化中的精华与糟粕，并应对精华与糟粕的表现做出具体的分析，以利于学生对西方文化的识别，培养学生正确的历史文化观；(3）本课程教学应十分重视课外学习活动，课堂的讲授只能解决“概论”西方文化的问题，难以解决学生对西方文化不同领域具体知识的丰富与充实。因此要积极提倡学生在教师指导下，通过阅读有关西方文化的专论、观看影视节目、聆听学术报告、参观考察等活动获取有关西方文化的信息；(4）教学中要注意有效使用现代教学手段，充分利用影视、图片、照片等进行直观、形象教学。对西方艺术，如雕塑、绘画作品的介绍，宜结合艺术光盘，幻灯等作赏析性讲授，教学互动，增强学生的直观感受，提高学生的审美趣味。2．与相关课程衔接：先行课程：《英语国家概况》并修课程：《基础英语4》、《英语阅读4》等后续课程：《英语报刊选读》、《英国文学》、《跨文化交际》、《美国文学》3．学时：每周2学时，共开16周，总学时32，共计2学分。4．开课学期：第4学期。5．教学方法：坚持教学方法多样化,尽量调动学生积极性,多提供机会让学生参与课堂讨论。课堂教学应以学生为中心，运用启发式教学，注重培养学生分析和解决问题的能力。对一些开放式问题（open-ended

questions），可采用“邻座讨论”等方式，让学生给出多种答案。教师要利用各种教学技术手段，利用多媒体设备展示西方文化知识，使学生充分接触到文化信息。同时，培养学生初步的网络查讯方法，以增强自主学习和了解西方文化知识的能力。同时，教师要有意识培养学生的中西文化对比意识，提高学生的辨证思维能力。6．考核方式：本课程为考查课，旨在检查学生对所涵盖的基础知识、基本理论的掌握情况，以及对教学目标规定的教学内容的掌握程度，重点考核学生对本门课程的独立思考能力。本课程期末总评成绩由平时成绩和期末考试成绩两部分构成。成绩评定方法为：平时成绩40%，期末考试成绩60%。平时成绩包括出勤、作业、学生参加课堂讨论情况、当堂回答问题的表现及学习笔记情况等。期末考试可由任课老师选择闭卷或开卷考试。7．教材：方汉文.西方文化概论.中国人民大学出版社，2006.8．教学参考资料：[1]Fleming,William.ArtsandIdeas.Philadelphia:Holt,RinehartandWinston,Inc.,1986.[2]Perry,Marrin.WesternCivilization:ABriefHistory.Boston:HoughtonMifflinCompany,1993.[3]刘文荣.西方文化史.文汇出版社，2010.[4]田广林.中国传统文化概论.高等教育出版社，1999.[5]王佐良.欧洲文化入门.外语教学与研究出版社，1992.[6]张纹祯.西方文化.天津大学出版社，2010.[7]张志烈,伍厚恺.中西文化概论.高等教育出版社，2009.[8]赵林.西方文化概论(第二版).高等教育出版社，2008.[9]庄锡昌.西方文化史.高等教育出版社，1999.三、课程内容与教学要求第一章西方文化的起源与历史教学目标：了解西方各个国家与地区的自然环境、人种、民族与宗教信仰等状况，通晓其风土人情；通过对希腊罗马文化是西方文化形成和发展的基础内容的讲授，让学生获得对希腊罗马文化传播影响的地域轨迹和历史轨迹轮廓的理解；了解欧洲文化在中世纪的发展与变化；了解西欧国家近现代西方文化的兴起。教学重点：欧洲的自然与人文环境；古代希腊文化；古罗马文化；中世纪西欧文化；十字军东征；文艺复兴运动；新历史时期的大西洋文化。教学难点：古希腊罗马文化的特性及评价；启蒙主义思想家的学说；西方的殖民扩张。授课时数：6教学内容：第一节西方国家与民族概况第二节西方文化的起源及古典时代(上古时期-公元5世纪)第三节欧洲中古封建文化(公元6世纪-16世纪)第四节现代西方文化(公元16世纪以后)第二章西方的文化逻辑与文化理论教学目标：了解西方文化的内在规律，了解西方的文化逻辑。要知道西方人是如何看待事物、如何思考与行动的，为什么西方人会这样思考与行动，他们的行为特点在哪里？学生要从文化逻辑之中寻求这些问题真正的答案。教学重点：希腊亚里士多德逻辑；中世纪经院哲学的认识论；现代西方文化认识论。教学难点：学生如何深入理解希腊亚里士多德的“三段论”。授课时数：4教学内容：第一节西方逻辑与世界逻辑体系

第二节西方文化逻辑与认识方式第三节西方文化观念系统的评价第三章西方社会经济及商业贸易教学目标：从欧洲社会经济历史进程了解欧洲古代、封建社会时期以及现代的经济与贸易发展。教学重点：欧洲农业的跃进；西欧农村庄园；现代工商业经济的雏形；丝绸之路；世界经济贸易的新模式；西方经济集团化与世界经济一体化。教学难点：欧洲封建社会经济形态的变革；世界市场的争夺。授课时数：4教学内容：第一节古代渔猎生产与农业经济

第二节欧洲封建社会经济形态的变革第三节欧洲现代经济与世界贸易第四章西方国家体制与制度的演变教学目标：帮助学生了解欧洲国家的体制与制度的演变，从古代希腊城邦制度到以后的王权制度、君主立宪、议会制度等现代西方民主制度。教学重点：欧洲国家的体制与制度的演变。教学难点：古代希腊城邦制度；资产阶级民族国家的建立；英国议会制君主立宪制度；北美联邦制度。授课时数：4教学内容：第一节古代希腊城邦制度

第二节欧洲采邑制度与封建国家

第三节资产阶级民族国家的建立

第四节现代西方国家体制第五章基督教信仰与宗教思想教学目标：综观基督教主要历史发展可以看出，这个起源于中东地区的古老宗教在罗马时代融入西方文化之后，与希腊精神相结合，成为西方的信仰。继而又随着这种文化的发展而向东方与世界扩展。基督教有它的内在精神法则，唯有这一法则使它能如此发展迅速与壮大，帮助学生了解基督教的发展历史以及内在精神内涵。教学重点：基督教的历史；基督教的理论体系。教学难点：基督教与理性和科学；基督教对西方文化的根深蒂固的影响。授课时数：4教学内容：第一节基督教的历史第二节基督教的理论体系第三节基督教的组织与宗教礼仪

第四节基督教与理性和科学第六章科学技术的成就和西方的教育制度教学目标：从古到今，世界上各个民族都十分重视科学研究，进入现代社会之后，科学的地位得到进一步的肯定，西方的科学发展尤其走在世界的前列，因此学生有必要了解西方科学的发展及其成就。西方教育源远流长，它的教育思想也相当丰富，因此应当让学生了解西方教育思想的发展历程以及教育思想的内涵。教学重点：西方科学的观念；西方科学技术与社会生产；西方教育思想的发展历程。教学难点：西方科学技术的发展及先进的教育制度对中国的影响与启示。授课时数：4教学内容：第一节科学技术的成就第二节西方的教育制度第七章哲学与社会科学教学目标：西方素有重视学术与社会科学研究的传统。西方的“学术”就包括了社会科学。西方社会科学的特点是学科门类齐全，分类明确；理论体系多样，各种不同学说、观点与看法互相争鸣，互为砥砺。西方社会科学的普及程度也相当高。因此，需要帮助学生了解西方的哲学乃至社会科学的发展与精神实质。教学重点：西方哲学思想的演变与发展；西方哲学对西方文化的影响。教学难点：希腊罗马哲学；近代哲学的兴起；现代西方哲学。授课时数：2教学内容：第一节西方哲学思想第二节西方的历史学与史学理论

第三节法律与法学理论第八章西方的文学与艺术教学目标：西方文学艺术历史久远，以其独特的风格与传统，展现着西方文化的深厚积淀。文学与艺术虽然是不同的领域，但是它们之间有密切的联系，在西方文化中，文学与艺术发展史上的大多数阶段是互相关联的，具有文学思潮、创作流派、表现形式的相通之处，具有共同特性的文化构成，所以从文化理论角度，对于西方文学艺术的特性与规律进行综合性的把握是完全可能的。要深入理解西方文化，研究西方文艺是非常有必要的。教学重点：文学的起源与史诗；西方的小说、诗歌、戏剧的系统推介。教学难点：西方的艺术源流与各种重要流派。授课时数：2教学内容：第一节概述第二节西方文学第三节西方艺术第九章西方文化与世界文化的联系教学目标：未来社会是承认不同文化共同存在与共同繁荣的社会。研究新的东西方文明关系，应当有一种辩证的视域，即承认东西方的差异性与同一性的合理，并且以此来研究东西方文明的历史与现实，西方中心与东方中心都不可能在东西方文明关系研究中取得最终的发言权。有东方才可能有西方，正像有西方才可能有东方一样。通过中西文化的对比，认识中西文化的长短优劣，使学生正确认识和反思中国传统文化，进而培养面向世界的文化意识。教学重点：西方古典文明的东方观；中世纪东西方文明关系的历史换位；东方探险的终结：中国的发现；20世纪的新东方主义与后殖民主义。教学难点：如何启发学生通过中西文化的对比，认识中西文化的长短优劣，使学生正确认识和反思中国传统文化，进而培养面向世界的文化意识。授课时数：2教学内容：第一节西方古典文明的东方观第