培训个人自我鉴定

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要做一个与时俱进的新型教师，提高专业水平，提高工作“智慧含量〞，乃当务之急。在这十分关键时刻，我校实行了一系列的措施，异样是全员研教及学校的校本培训，对我们教师的建设和培育起着独特的作用。

异样是学校的校本培训经过专家的引领，教学理论的培训和学习，说课、上课、评课一条龙活动的开展，发挥了教师个人、教师团体等各方面的作用，给教师构成一种对话机制，营造了求真、务实、自由、融洽的教研气氛，为教师沟通信息、共享阅历、进展专业、展示成果供给平台。经过这种形式的活动，将教师凝聚在一齐进行实实在在的学习和讨论，不断拓展了教师进展的空间，激励教师进取主动地追求进展。经过培训和学习，我受益非浅。

首先新的理念深入我心。“课程的改革，从某种意义上说，不仅仅是变革教学资料和方法，并且也是变革人。〞要变革人，首先要重视教师的进展。教师的成长和进展，观念更新是前提，专业化成长是基础。新的教学观念中产生的。教学改革就是新旧观念的斗争，教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。所以，确立新的观念是教育改革的首要任务。

以前，我的头脑中存在着教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着学问点，强求的是标准答案，应对的是统一考试。经过专家讲座，了解到新课程教学要求教师必需具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识。新课程强调“一切为了学生的进展〞，从学生的阅历出发，教学要向学生的生活世界回来。教学方式由被动的理解式转向探究性学习、自主合作学习。

其次，调整和拓宽了我的学问结构。一位教育专家曾深刻指出，今日教师在教学过程中的分工是科学化的产物，他们的任务是培育学科的专家。而将来教育将结束单科教师的历史使命，要求教师成为多面手，会运用多学科学问解决所任学科教学中的问题。

小学科学课程的学科整合是课程改期的特点之一。依据科学课程的特点和教学要求，科学教师必需具有系统的完好的科学专业学问；科学教师要具备与科学教学相关的学科学问，诸如社会科学的基本学问等；还需要了解科学与其他有关学科的横向联系及其进展，使社会科学学问、教育科学学问、系统科学专业学问有机地结合，构成较完好的基本学问。

科学教师还应具有思维科学学问，这有助于教师经过教学进展学生的思维，培育学生的思维本领。科学教师还要具有参加社会生产、生活的学问，能以敏锐的目光和头脑，留意观看、了解、搜集信息的本领。新教材的一个显著改变是，难度降低了，但学问面加宽了，这对教师提出了很高的要求。自身学问储备能否适应这一改变，能否满足学生的需求，这是新一轮课程改革对教师提出的第一道难题。

而现实是，我们科学教师都是由单科的物理、化学、生物或地理教师组成，与专业教师任职资格的要求有较大的差距。教师专业性学问的缺陷交极大地限制科学课程的实施。

校本培训利用教学资源，以教学专家，学科带头人、骨干教师为核心，对全县科学教师开展学科的专业培训。开展了学科沟通，大家各抒己见，经过观点的交锋，强调学问的消化和吸收。再次经过活动的开展树立教师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新学问，不断更新和拓宽自我的学问结构，使自我具备与教学适应的多元化的学问结构。

其次促进了我对教学行为的反思。反思是指教师对自我的教学思想和教学行为进行审视与思索。反思是一个人成长与进展的核心本领之一，新课改要求教师不断培育和进展自我的反思本领，成为反思型教师。孔夫子曾说：“学而不思则罔〞。假如一个人只是一味地学习而不思索，那他就会陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思则得也〞。新课改要求教师常常思索和反思。应对各种新的教育思想、资源、手段和方法，教师不能简洁地拿来复制粘贴一下就OK了，而要做出科学分析，结合自我学校和班级的实际情景及自身优势，为我所用，以改善自我的教育教学。

教师需要在反思中成长。在新课程改革实施的过程中，还有不少的困惑和困难，这是不争的事实。但平常很多教师仅有期末或年终学校进行教学评价时，才会系统反思自我的教学行为。而校本活动的开展在很大程度上能够扭转这种现象。说课、上课、评课活动的开展能促进教师把反思当成常规工作。与同行应对面的沟通，在沟通活动中细心体会，进取思索，专心揣摩，让思想的火花在碰撞中闪耀。经过追踪说课、上课的过程，审视教学环节，总结教学得失，从中会产生很多感悟。

总之校本培训为教师搭建了沟通和沟通的平台，在增添凝聚力的同时，努力营造教师进取参加学科建设、投身教学、课程改革的良好气氛；为优秀教师的脱颖也创造了条件，搭建舞台。可是，教师的自身条件不一样，特点不一样，教师的进展是不平衡的，教师后续进展的目标也应当不一样。所以，在推动教师培训工程建设过程中，提倡更切合实际的进展规划和独特进展目标，努力激发教师追求进展的内驱力；培训形式多样性和开展活动的有效性，是以后教师培训首要讨论的问题。

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在学校组织的校本培训中，感受良多。

经过开展校本培训，我渐渐树立了现代教育的思想观念，努力优化了自我的学问结构，同时不断培育自我的创新精神和实践本领，促进自身的专业化进展，努力使自我朝着成为师德高尚、素养精良、能够适应新课程改革试验需要的反思型、科研型的教师的方向而努力。我觉得当好教师需要具备三点：

一、教师要有过硬的专业学问

在学生面前，最具有劝说里的是过硬的专业学问。假如你有良好的学问储备，自然会受到学生的敬佩，这样你在学生面前会更有劝说力，更具威信。

信息社会进展迅猛，学生接触到的新奇事物也是不断增多，所以教师的学问要跟上时代步伐时时更新。

二、教师要懂得智慧的课堂技巧

教育要讨论方法与技巧。教育真的有许多东西等着我们去探究，许多策略等着我们去挖掘。

做为一名教师，教学技能的应用与教学活动时是一体的，并在教学活动中构成和进展，从表现形式上看，板书、多媒体课件、演示和试验等都是教学技能：同时它又是借助于教师语言在头脑中进行的智慧活动方式，如思索、确定等。

要让学生爱上、上好你的课，有许多东西你要预备，有许多东西要提前学习。仅有这样，你的课堂才会技术含量高，趣味性浓。

三、教师要拥有良好的品质素养

教师要以身作则。身教才是上策，言教是基础。教育学生，必需先做好自我。一位有着良好品质的教师，能够给学生起好典范的教师，在师教方面就做得到位了。以为教师以他的言行，他的自身魅力来感染他身边的学生，这样的教育能到达事功倍的效果。我也会时刻提示自我，努力提高自我的素养，给学生树立良好的典范。做好言教，更做好身教。经过校本培训学习，使我更新了教育理念，树立了现代教育思想，优化了学问结构。

我认识到关注学生个体，满足不一样学生的学习需要，创设能引导学生主动参加的.教育环境，激发学生的学习进取性，培育学生把握和运用学问的看法和本领，使每一个学生都能得到充分的进展，这是我在今后着重解决的问题。在课堂教学中，教师要擅长发觉学生思维的独特和创新之处，消除这种紧急、畏难的心理，用亲切的语气，和悦面容，鼓舞的话语，激励性的评价。

教师是学习的主导，学生是学习的主体，充分调动学生的进取性，以求到达良好的教学效果。让学生在实践的过程中体验到多种学习方法，学到书本上没有的东西，体验到胜利的快乐。

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经过这几天的网上学习，使我受益匪浅。给我的感受很深，不仅仅在教学中使我受益匪浅，同时也看到了自我与他人的差距，明确了自我在教学上的奋斗目标，同时，我也进一步反思了以往工作中我的确认识到新课标的优越性以及整体把握教材的重要性。认识上和学习的自觉性上发生了转变，这也是本次网络培训的优越性。

专家设计的程序和视频，很大程度上表达了网络培训的魅力所在，从参加的程度上能够看出，这种形式受到了广大教师的认可。校本研修为教师专业进展供给了平台，是基于学校的一种研修形式，让教师在专家引领、同伴互助、个体反思实践中实现专业进展。几年来，我一向抱着进取的心态参加校本研修，从不把它当作负担、包袱，从不敷衍塞责、应付了事，而是严厉 仔细地对待每一次研修活动。教学不再是忠实地传递和理解的过程，而是创造和开发的过程，学生才是学习的主体。

所以我们在以后的教学中不仅仅要传授给学生学问，更要教会学生学习的方法。要注重传授学生课前学习的方法，听课的方法，课上学习的方法，完成作业的方法，课后复习稳固的方法，学生反思的习惯、加强小结或总结的方法等等。觉得作为教师，应当依据实际情景，摸索适合自我和学生的教学方法，借鉴并变通使用别人胜利的做法，要常反思，进而构成自我的教学风格，为提高课堂教学效率，我体会到了学习的重要性，感受到了团队的力量。辛勤的汗水与甜美的果实之间的距离有多远，恐怕没有一把尺子能够丈量。但抱着最大的期望，作出最大的努力是不行少的。校本研修让我更加觉得“完善的生命应当充满期盼、惊喜和感谢〞。

这段学习虽然很累，但也受益匪浅，我懂得了仅有不断学习才能适应现代教学模式，才能不断提高自我的各种本领。

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参与教师教研培训班的这段时间里，经过不断学习，我获益良多，回顾走过的路可以更好地看清前面的路，所以有必要总结得失，发扬优点，改良缺乏。

作为一个共产党员，我严于律己，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争在同事、学生的心目中都树立起典范的作用，通过学习，提高了自己的水平，树立起正确的世界观、人生观和价值观。

作为一名教育工，不断钻研科学育人的方法，探究教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到为人师表，修德修才。

工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探究提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参加学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益，仔细做调查讨论，虚心向同仁学习，不断吸收别人的阅历，以丰富自己，使自己成进步步的速度不断加快。

通过教师教研培训班的学习，我不断地将理论学问运用到教学实践中，在教学技能和教学阅历方面都有了长足的进步，从最初的阅历缺乏渐渐过渡到能较为自如地上好一堂课。我明白了：老师应当做到让学生在欢乐中学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应当从教学内容中找到学生的兴奋点，要擅长吸取别人的胜利之处，也要自己大胆创新，不能老是束缚于别人教法中，教学要有自己的独特之处。

当然我身上还有很多缺点和缺乏，如工作创新不够，只满足于完本钱职工作，缺乏新的突破；学习主动性缺乏，往往是到不得不学习的时候，才知道自己学问的匮乏等等。总之，今后我愿和大家一起在开拓中前进，在前进中开拓，保持主动进取的良好精神状态；和大家一起团结奋斗、发挥优势，努力开创教学工作的新局面，使自己在今后的工作中进一步走向成熟！

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作为一名刚刚参与公务员步队的新兵，面对纷纷庞杂的新情势和各种各样的新问题，时常会感到自己的学问缺乏，力不从心。初任公务员培训给了我这个学习的机遇。两周的学习期间，在党校引导、老师悉心教导下，我始终的的努力，获益匪浅。为战胜缺乏，不断自我完善，也为了今后能更好的学习工作，特自我鉴定如下：

在培训期间，我当真看待每一门课程，做好笔记，主动消化接收，并将理论与实践相联合，学以至用。使自己在思维道德、政治觉醒、实际才能等方面，取得了长足的提高。通过学习，使自己存在了必定的政策剖析能