支教实践报告书

Word第第页支教实践报告书——题记

在滕州市龙阳镇冯庄学校两周的支教时间如同飞鸟在地上投下的阴影，响箭在空中倏忽而过留下的弧形，一切无影无踪。可是留给我们的记忆却让我们在自己回忆时不由自主地时而眉头紧锁，时而悄悄流泪，嘴角上扬，时而笑出了声。

回想整个支教过程，自己真的收获了许多。在预备阶段，虽然自己有过教课的阅历，但是为了让这次支教更加正规，也为自己教起来更自信更有章可循，自己请老师给了看法，借了学校课本又特地请师范专业高班级参与过竞赛的优秀学姐给自己“充电”学习备课，写正规的全英文教案，在这个过程中我不仅学会了这些，我更对下一步的学习生活等方面有了进一步的熟悉，假如不是为预备支教我可能不会熟悉他们，更不会成为伴侣，可以说这是意外的收获。

刚开头教课时自己忐忑担心，不知自己能否胜任，孩子们是否会喜爱自己，诸多担忧，但当自己站在讲台上看到孩子们那一张张笑脸时，各种疑虑立刻烟消云散，取而代之的是自信与沉着。

这些孩子基本都是留守儿童，比起他们自己小时候可美好多了，他们缺少许多爱，缺少许多关注与确定。可能是长期留守的原因，有的孩子显得有些孤僻，不合群。为了让孩子们都参加进来并且培育孩子们的合作精神，我许多采纳多人活动〔全班、双人、小组〕主要以故事、嬉戏、表演、竞赛等形式进行，也可以吸引他们，让课堂更生动。孩子们都很活跃，但期间我发觉有个孩子什么也不参与，她告知我自己反应慢，不让我管她，说以前的老师也不管她，并且表现出不情愿与人沟通的神态。高中老师曾说过每棵草都有颗开花的心，不管这棵草怎样逃出人的视线，也不管这棵草有多卑微，作为老师，我又怎能不管她。我有点焦急了，便努力查找契机与她沟通，最终机会来了。一天上课前观察她兴奋地捡起校前落地的月季花瓣凑到鼻子上嗅着，打量半晌，又当心翼翼地把它拿进教室夹进一本书里，抬起头，她的目光正好和我奇怪   而迷惑的目光相遇，然后我们相视一笑，之后我们便凭做书签的话题谈的'很投机，然后我便开头引导她要自信，我告知她她其实很聪慧，只是自己没发觉，并给她布置要其次天检查的任务。结果正如料想的那样，她完成的不错。我便连续鼓舞她，在接下来的日子里，你会发觉她渐渐开朗多了，她课下会请教同学和同学玩了，上课也会抢答了。看到这些改变真是由衷的替她兴奋，也说不出为何，就像自己中彩票了似的，是发自内心的兴奋，觉得自己也很美好。

生命的流年里就是这样总有一些温情脉脉的详情犹如颤抖的羽翼，清楚的投射在我们的瞳孔里，借此可以使我们的目光变得生动而鲜活，也可以使我们彼此的心生动而鲜活。

记得同学写过一次作文题目是《我的幻想》，有的同学写要做科学家制海陆空三用汽车，呵呵，目的是缓解交通堵塞；也有同学很迷茫，不知道自己想干什么；当然也有很明确的，其中给我印象最深的是小炎〔化名〕的那篇，读时不禁眼角潮湿，她家境困难，父亲患有胃癌，她的幻想是做一名医生，攻克癌症，要知道看到她外表的阳光，怎会探知其背后的苦痛，看到孩子如此懂事，学习也很努力，我感觉很是欣慰，自己做的只是鼓舞他们努力加油。

我深知自己的力气是多么弱小，显得多么微缺乏道。我不是巴金，写不出那么多育人大作，也远达不到愿化灰烬暖人间的高度；我也做不到胡鸿烈和钟期荣那样可以放弃锦衣玉食，散尽家财，为同学，甘为骆驼，与人有益，牛马也做；我只愿能在同学抱负和盼望的征程里给他们增加一点点儿的鼓舞，在他们生活消失失意和疲乏时能予其一点点儿的力气和暖和。这样我就觉得自己此行是有价值的，自己是美好的。

仍记得那次在我们举办的运动会上我们师生的呼喊助威，齐心协力，尤其“仙人指路”这个项目，有的同学急得分不清左右而满头大汗，我们老师也急的绞尽脑汁关心他们，一场竞赛下来，我们这些没参赛的老师也嗓子冒烟，大汗淋漓。我们一起唱歌，一起吹笛，一起做嬉戏，就是我们一起做的这一件件小事，让我们难忘，让我们回味无穷。

短暂的日子里我们队员间也培育出了深厚的友情，想起了我们在一起探讨教学，商量如何做饭的仔细；想起了我们商量同学获得的共鸣；想起了轮到自己和伙伴做饭时，“偷”吃两片黄瓜时那相视时那满意的贼贼的笑。。

我们由开头盼结课到后来不想结课，结课汇演台上我们自己相拥而泣，台下我们与孩子们相拥而泣，几尺男儿也哭得像个孩子，很难想象这种电影中的场景竟会如此真实地发生在我们身上，我们不难为情，由于我们知道这是真情流露，是美好的泪水，没有必要去加以克制。

临告辞时，我告知同学，虽然比起某些人我们起点低，条件差，但人生不怕起点低，条件差，怕的是失去了获得高起点，好条件的士气与信念。我不知道他们能理解多少，要知道抱负的实现并不简单，在实现抱负的征程中布满了坎坷与苦痛，有时可能会压得我们喘不过气来，但只要心中有盼望、有信念，顶住苦痛带来的压力，朝着幻想前进，信任在将来的一天，我们的抱负就会实现，我们的人生能放射光辉。其实我在鼓舞他们的同时何尝不是在鼓舞