小学音乐-小白船教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计【教学目标】1、知识与技能目标：准确掌握歌曲二声部合唱的音准、节奏问题，并能为歌曲创编伴奏或伴舞。2、过程与方法目标：（教学设计理念）在聆听、感受、模仿以及小组合作的基础上，感受、理解歌曲，正确掌握歌曲的旋律和节奏，更好的表现歌曲。3、情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲《小白船》使学生能产生丰富的想象，抒发了他们对大自然、对生活的热爱之情。【教学方法】聆听法、体验法、探究法、合作法、创编法【教学流程】导入（“幻想”的邀请）——歌曲教授（“幻想”的梦）——扩展（一碧如洗的星空）【教学重点】学生用轻松、愉快的情绪演唱歌曲《小白船》，准确地表现出歌曲的艺术效果。【教学难点】准确掌握三拍子强弱规律和乐曲的基本节奏型，会用打击乐器为歌曲伴奏。【教学准备】电子钢琴、多媒体课件、小星星道具、打击乐器若干生自带葫芦丝。【教学过程】一、创设情景，激情导入1、师生礼仪。2、激情导入，课前铺垫师：今天这节音乐课除了有咱们班的同学外，还有一位小朋友（出示多媒体图片）这个小朋友名字叫“幻想”。秋天到了，果子都成熟了，“幻想”要邀请我们去果园摘果子。（出示课件）节奏树×节奏树×—××—×××———找举手的学生到黑板前参与活动师：（师把不同节奏连成一条节奏条）并板书：节奏练习：【设计意图：在设计节奏练习时，我是根据学生的具体情况和本课的节奏难点相结合方法进行教学，也为后面学好歌曲做好铺垫。】3/4

×-×|

×-××

|×-×|×--||二、情感体验、学唱新歌1、导入新歌师：“幻想”这个小朋友不但活泼可爱、努力向上，而且有一个最大的爱好，就是爱幻想，经常做白日大梦。你们有没有这种情况啊？生：我幻想……2、初步感知歌曲：幻想有天做了一个梦（播放课件），她梦见什么了呢？她梦见发生了这样一件事情(师表演唱)。3、师生分析歌曲：师：孩子们好听吗？让我们一起来学习这首好听的歌曲吧！（课件出示课题《小白船》（1）初听歌曲师：孩子们，这次听完歌曲以后告诉老师歌曲情绪是怎样的？大家想了解什么？（播放歌曲学生聆听音乐，在聆听过程中说出自己学习本课内容的关键词。）学生自由回答生回答预设：生：歌曲优美、舒展，深沉、宁静，充满想象……师补充：歌曲的这种情绪突出了夜空的辽阔和神秘。（师同时介绍这首歌曲是朝鲜的童谣。）（2）复听歌曲：师：带着这样的心情，我们闭上眼睛再次聆听一遍歌曲，听完后告诉老师歌曲里的小白船指的什么？在哪里飘荡？船上有什么？生1：歌曲里的“小船”指月亮，月亮在浩瀚的银河里飘荡。生2：船上有棵桂花树，白兔在游玩。（用课件展示出来）

师：同学们回答的真精彩啊，老师仿佛也看到了这幅美丽的景象。那让我们带着这样的优美、宁静、充满想象的心情，再次听这首歌曲，听听歌曲中有什么样的变化？(再次听的时候老师要做适当的提示，在出现打击乐器的地方出现二声部的地方给出暗示。)生说两种打击乐器，师同时出示课件：生2：出现了二声部，把歌曲分成了两大乐段，并且第一乐段为齐唱，第二乐段为二声部合唱。师设问：这两个乐段的情绪是怎样的？生回答预设：（教师适时进行引导）第一乐段：深沉、宁静。第二乐段：渐入高潮，又很快回到宁静的气氛中。（回答对的同学给予肯定和表扬，师并板书。）师：出现这两种打击乐器给这首歌带来了什么样的效果？生：使歌曲更优美、更有想象………师：这首歌曲采用了什么拍号？生：节拍为3/4拍，它的强弱关系为，（教师拍手拍腿示范，生模仿，课件出示月亮船形式歌谱，生视唱，师对于掌握不好的地方进行示范指导。）.3-3.3-3|3-2|3-6|5--|3-2|3-6|5--|5--|1--|5-5|3-5|6--|531|5-2|1--|1--||1--|1-7|6-1|7--|1-7|6-1|7--|7--|3--|7-7|6-7|1--|156|5-2|1--|1--||5321|5--|6-1|2-5|3--|3--|5-6|5-3|5321|5--|6-1|5-2|1--|1--|【设计意图：月亮船识谱是本课的一个亮点。所以本环节采用听唱和识谱相结合的方法，目的是与学生一道达成本课的教学目标，提高学生对音乐理解的能力。】4、学唱歌曲——葫芦丝吹奏二声部①教师弹琴放慢速度范唱，使学生感受作品的整体效果。②学习第一乐段的齐唱部分。学习第一乐段四个乐句，把全班分为四组，每组学唱一个乐句，然后特别强调5321|和3--|3--|（注意速度、时值。对于唱的比较好的组给予表扬，稍差的组给予鼓励。）跟琴再唱一声部旋律两遍，（教师用三角铁伴奏，学生划拍）xoo|xoo|xoo|xoo|xoo||③第二乐段（二声部）的学习师：船上有颗桂花树，白兔在游玩。你们仔细听，没有桨儿和帆船儿能去哪里呢？我来扮演船儿！听听看这两处有什么不同？a、首先教师播放录音并范唱第二声部，让学生初步感知到两个声部的不同。b、学生模唱二声部旋律师：让我们先轻声随着琴用“啦”来唱一唱。温馨提示：在学唱时发现问题应及时纠正，并教唱。c、葫芦丝合作;教师分别吹奏高低声部，学生吹奏相反的声部能与老师的琴声和成。要求熟练曲调。（帮助学生从音高方面找窍门）d、两个声部合唱教师指导。第一个乐段的最后一句接二声部合唱，因为第一乐段的最后一个音“do”就是低声部的开始音高，这样记能帮助低声部找到自己的音高位置，第二个声部在进入时要相互配合好，声音要和谐，在唱这个部分时温馨提示：要唱好“3和1”稳定性的效果。

e、你认为哪句唱不好提出来告诉老师？（学生提问）找学生示范或跟琴学习，解决难句。（难点已体现在节奏练习中，让学生根据节奏演唱歌词）f、感情的处理：

师：3/4拍的强弱关系：强弱弱，生动地表现了什么？生：船儿在河中摇曳的形象。……

④完整表现歌曲。

（从速度、力度和情绪三方面来处理歌曲。）a、按歌曲的原速度全曲合唱。师：在感情要上带着轻柔、平稳、舒展的心情，特别是分声部演唱时要顾全大局，不要有个别的音突出来，把这首歌完整的唱一遍。师：这首歌描绘月亮在浩瀚的银河里飘荡的情境，因此整个歌曲的速度都较平稳，所以我们要带着优美、宁静、充满想象的心情去演唱。b、分角色表演歌曲。（小幻想演奏会）全体起立，学生拿出教师事先准备好的小星星道具与打击乐器。小星星道具表现星空，领唱学生戴上月亮头饰，找几个个同学拿三角铁、串铃，教师指挥，在美的意境中边表演、边唱歌曲。xoo|xoo|xoo|xoo|xoo|oxxx|oxxx|oxxx|c、启发学生说说唱完歌曲后的所感、所想。（在这一环节中，老师要用一些激励的语言来鼓励和激发学生的参与积极性。如用：你听得真认真！你的想象力真丰富!你讲得真好！等一些激励的话语。）【设计意图：此环节是本课的难点，通过多媒体画面、视听相结合、打击乐器演奏等方式，使学生感受歌曲宁静、幻想的意境情绪，加深对歌曲的了解，同时充分体现了学生的主体地位。】三、

创造力培养、小组竞赛。1、分组讨论：怎么样才能把这首歌曲表现得更美？生回答预设：生1：可以为这首歌曲配上优美的舞蹈动作；生2：可以边歌边舞，也可以一部分同学唱歌一部分同学跳舞。……师：当然，老师相信你们还可以想出更多、更新颖的表现方法！那就分组行动吧！2、生分组表演3、宣布比赛结果，对学生进行表扬奖励。【设计意图：本环节通过小组合作的方式确定表演方案，培养学生的合作能力和创造能力。最后通过艺术表演，在美的意境中实现了情感的升华。】四、

拓展与延伸出示图片，环保教育。师：同学们，你们看，这一碧如洗的星空多美啊！但如果我们不加于爱护、保护，在不久的某一天我们的这个环境将会是灰尘满天飞，到处都是灰蒙蒙的一片，那我们还能看到这么美的景象吗？生：不能，看不到。师：那我们应该怎么做呢？(在一片讨论生中结束本课！)（播放《小白船》VCD音乐，学生随音乐边唱边离开教室）【设计意图：本环节是对这节课学习内容进行拓展与延伸，以伟人诗句为线，以检验学习效果为面，进一步拓展学生的想象力，促进学生创造性思维的发展。在想象中获得美感，并对歌曲进行二度创作，帮助学生进一步提升对作品的认识与理解，使歌曲充满“诗情画意”。同时培养学生从小养成保护环境的良好习惯，抒发他们对大自然、对生活的热爱之情。】五、

板书设计：歌曲《小白船》歌曲《小白船》3/4

×--×|

×-

3/4

×--×|

×-

××

|×-×|×--||第一乐段：深沉、宁静。第一乐段：深沉、宁静。第二乐段：渐入高潮，又很快回到宁静的气氛。中。歌曲学情分析五年级的学生已经有了一定的演唱能力和欣赏能力，但是最重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，尤其是要注意音乐课的基本常规和提高音乐欣赏能力的培养；良好的歌唱习惯、歌唱方法的指导；形成良好发展的状态。各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。五年级属于小学高段，城镇的学生已经具备一定的识谱能力，但对于农村的孩子来说有一定的难度，为了更好的培养他们这方面的知识，所以还是采用听唱和识谱相结合的方法（适当时进行指导）。但歌中乐曲的基本节奏型学生掌握也有一定的难度，需要多听，所以同时采用听唱法，两种方法相结合的方式把这首歌曲唱好。效果分析本节课一开始通过和学生用音乐交流来创造音乐学习的氛围。学生们配合的比较好。接下来出示几张图片让学生练习二声部合唱，在这个环节中学生们积极发言，锻炼了学生们的思维能力和表达能力，他们的合唱水平得到了很大的提高。通过做游戏进行小组比赛激发了学生的学习积极性和合作意识。通过这个任务性活动，提高了他们的观察能力和判断能力，激发他们对视唱部分学习的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中乐于模仿，敢于开口，积极参与。然后通过做练习题考查学生们对知识的掌握情况。可以看出学生准确掌握歌曲二声部合唱的音准、节奏问题，并能为歌曲创编伴奏或伴舞。本节课在教学过程中，关注学生的生活实际和生活体验，让其贴近生活。树立以学生为本的思想，提倡学生参与，体验，亲身实践，独立思考，合作探究。通过学唱歌曲《小白船》使学生能产生丰富的想象，抒发了他们对大自然、对生活的热爱之情。教材分析《小白船》是一首在我国流传的朝鲜民谣。歌曲优美而抒情，描述了传说中的神话故事；在天空银河里的月亮上有小白船，桂花树，小白兔……表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想像和对美好生活的向往。歌曲采用三拍子节奏，生动地表现了“船儿”在河中摇曳的形象。全曲为大调式，二段体结构。歌曲前后两个乐段均为16小节构成的规整乐段。第一乐段的后两句是前两句稍有变化的重复乐段。整个曲调流畅、优美，节奏平稳、舒展，给人以轻舟荡漾、恬静舒适的感觉。第二乐段采用了二部合唱，平行三度的二声部和谐悦耳，充满想像，进一步地抒发了人们在这美好的意境中所激起的内在情感。评测练习1.节奏练习：3/4

3/4

×-×|

×-××

|×-×|×--||..3-3|3-2|3-6|5--|3-2|3-6|5--|5--|1--|5-5|3-5|6--|531|5-2|1--|1--||1--|1-7|6-1|7--|1-7|6-1|7--|7--|3--|7-7|6-7|1--|156|5-2|1--|1--||5-6|5-3|5321|5--|6-1|2-5|3--|3--|5-6|5-3|5321|5--|6-1|5-2|1--|1--|3.声部合唱课后反思回味课堂，我感觉亮点之处有：（1）激发兴趣，发散难点。在课的开始环节我设计的是“幻想”要邀请我们去果园摘果子情境，目的是想让学生练习节奏，引导出了本课《小白船》的三拍子韵律。（2）发展音乐感受与鉴赏能力。歌曲感受的环节，我通过生动的图片，意境的创设引导孩子们进入歌曲的意境当中，学生从聆听过渡到演唱环节十分自然，情绪也在教师不断的激发中一步到位。（3）提高音乐文化素养，丰富情感体验。歌曲的演唱环节设计是从速度、力度和情绪三方面来处理歌曲，并通过反复演唱来达到最好的效果。最后，在环保教育中结束本堂课，教育学生从小热爱大自然、保护环境的思想。成功之处：月亮船形式识谱提高了学生的兴趣。②能发展学生的音乐听觉贯穿于音乐教学的全部活动中。不足之处：回想这一节课，每一处都要讲很多遍才能有效果，特别是第二声部进入时刚开始效果达不到。所以，在以后的教学中多激励学生和感情的引导。使用建议：在指导学生学习活动中能根据教学要求对自己的学习作出评价，并不断调探自己的教学方