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文档简介

三年级上数学教学设计-买矿泉水-北师大版一、教学目标知识目标：学生能够理解“元”、“角”的含义并用元和角来表述物品的价格。能力目标：学生能够进行简单的加法和减法运算，同时能够正确使用小数点。情感目标：让学生在购物的过程中体验到算数的真正魅力，同时了解到水资源的重要性，养成珍惜水资源的意识。二、教学准备课前准备：教师需要准备一些小矿泉水瓶和复制一些购物清单。教学道具：小黑板，彩笔，教材《北师大版数学三年级上册》。三、教学内容与步骤步骤一：引入教师从本节课题目“买矿泉水”入手，向学生介绍。在引入过程中，可以用一些事实或统计数据来揭示购买矿泉水的消费情况，引起学生的兴趣和注意力。步骤二：复习通过回顾上一节课的知识点，教师巩固学生对于“元”的理解，并对近期新学知识进行回顾与强化。步骤三：讲解解释角的含义：用小黑板简笔画让学生理解。“角”是指1元所能买到的物品的数量。比如说：1角，买一颗口香糖；2角，买两颗口香糖。引导学生练习：买一瓶矿泉水需要多少角？买两瓶呢？买三瓶呢？讲解小数点的使用方法：小数点是用来分隔角与分，并以此计算出购物所需要的金额。教师可以将一个元分成10份，分别对应小数点后的数字，分别为0.1、0.2……1.0。步骤四：练习制作购物清单：教师复制一些购物清单，让学生分组互相商讨每组所需要的物品，列出购物清单。计算购物所需金额：学生根据购物清单，在小黑板上进行计算，计算每组需要支付的金额。练习加法与减法：对于计算所得的金额，引导学生进行加法和减法的运算，算出实际所需支付的金额，平衡出库存和现金。提醒学生珍惜水资源：在学生购物的过程中，引导学生体验购物的同时提醒学生珍惜水资源。可通过简单的演示让学生体验一下精装矿泉水和桶装水的不同，并鼓励学生多喝过滤的水。步骤五：总结在完成练习之后，教师可以进行课堂总结，让学生将自己的购物感受与体验分享给其他同学。总结课程内容和体验，引导学生思考节约用水、保护水资源的问题。四、教学评估在教学过程当中，通过教师进行观察学生的实际情况，帮助学生改进操作方式，纠正错误做法。同时通过小组合作的方式，发现学生的学习过程中存在的问题。在教学的最终环节中，进行课堂总结，让学生提出可能存在的问题。交流讨论:教师与学生进行讨论，引导学生分享并总结今天的学习内容。五、教学反思教学目标：本节课的教学目标比较全面，既注重学生对“角”和元的理解，又注重学生运用所学知识进行实际操作。教学准备：需要准备购物所需的资源，从而创设购物场景。同时为了保障在实际购物时的精确性，需要对一些假设条件作出解

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