小学综合实践活动-【课堂实录】走进博物馆教学设计学情分析教材分析课后反思

四年级综合实践场馆实践活动《“走进博物馆”参观中指导》教学设计【活动目标】1、知识与技能（1）通过实地参观，使学生了解、继承和发扬家乡的历史文化，对学生进行爱国主义教育。（2）了解实地参观的基本方法，培养学生能够围绕参观重点，认真倾听，分工合作，搜集整理信息的能力，观察生活的能力，语言的表达能力。（3）通过此活动培养学生自主实践的能力，能运用多种方式展示自己的收获，乐于表达自己的感受。2、过程与方法：（1）引导学生走进博物馆实地观察，生活中调查访问，了解家乡历史文化的方法。（2）开展汇报与交流，加深学生对家乡历史文化的了解，在对对家乡历史文化的了解中获得精神享受和震撼。3、情感态度与价值观：(1)了解家乡的历史名人、成就和重大事件，培养学生的民族自豪感。(2)使学生在活动中体验到家乡历史文化的博大精深，增强继承和发扬家乡历史文化的意识。【活动安排】本节课是基于“走进博物馆”主题活动下的一节场馆活动课，共分为三大环节：一.使学生明确小组分工合作的要求，明确小组参观的重点，了解参观中需要注意的事项；二.首先，集体参观，全体同学在解说员的解说下，整体参观，了解家乡的历史文化；培养学生认真倾听、文明参观的能力；其次.分散参观，使学生围绕小组参观重点，有目的细致参观，分工合作，搜集资料，培养学生合作探究的能力；三.首先，交流参观收获；其次，提醒学生分工合作，整理资料，做好成果展示工作。三个环节既充分尊重以学生为主体，又发挥了教师的指导作用。【活动准备】教师准备：1.了解场馆，与解说员沟通；2.考察研究表等。学生准备：1.完善考察研究表；2.准备笔和记录本、相机或手机等记录拍摄物品。【活动重、难点】指导学生围绕参观重点，能够文明参观、认真倾听，有目的的细致参观，小组间分工合作、搜集资料、主动探究。【教学过程】环节一：参观前指导第一步，交流完善小组参观计划，明确分工。在我们实地参观前，同学们按照自己的参观兴趣划分了小组，初步完成了考察研究表，明确了分工，下面我们来交流一下，为了确保参观成效，你们小组是如何分工的？（学生交流小组活动安排，其他小组补充，完善）（设计意图：通过小组交流考擦研究表，使学生明确小组内的分工，通过对小组分工合作的建议和补充，让学生查漏补缺，为接下来的参观做好准备。）第二步，强化参观中的注意事项。同学们根据自己的参观重点，安排了分工，确定了任务，为了确保我们的参观成效，在参观的时候我们还应注意哪些事项？生交流明确：1．文明参观，不随意乱动，不追跑打闹，不随意离开集体，不乱扔杂物。2．小组成员相互配合，分工合作，认真倾听，确保参观成效；3．珍惜时间，搜集资料，按时集合；4．带好随身物品，以免遗落、丢失。（设计意图：通过引导学生交流，让学生明确实地参观时需要注意的问题，强化参观中注意的事项。）环节二、参观中指导第一步，集体参观，整体感知1.我们要参观的莱阳市博物馆是烟台市爱国主义教育基地，是莱阳市市中小学爱国主义实践教育基地，接下来的参观中，我们首先跟随解说员整体参观，请同学们认真倾听，及时记录，文明参观。2．跟随解说员，依次完整参观，老师随机指导，纠正学生参观中出现的问题。（设计意图：通过强调参观要求，使学生进一步明确参观时需要注意问题，通过安排解说员解说，让学生更清楚的了解场馆布局、主要内容，老师跟随学生一起集体参观,随时提醒督促，有效的保证了参观效果）第二步.集中交流，适时指导1.刚才我们整体参观了莱阳市博物馆，同学们有哪些收获和问题？学生讨论交流。2.在整体参观的过程中，大部分同学们听得认真，看得仔细，但是由于我们集体参观不能兼顾各个小组，所以接下来给同学们十分钟的时间分散参观，针对小组参观重点，有目的细致的观察，注意小组间的配合，分工合作，认真收集资料，珍惜时间。有问题随时联系老师，十分钟后集合。（设计意图：通过短暂的集中交流，了解学生的参观收获以及参观中的困惑，针对参观中出现的问题适时指导，确保参观成效。）第三步，分散参观，具体指导以小组为单位分散参观，针对小组参观中出现的问题及时指导。预设：1.小组分散参观中，部分小组同学对于大篇幅的文字只是单纯的整理记录，不懂得采用快捷的方式拍摄，因此适时的指导学生运用快捷有效的方式搜集资料；2.负责拍照的同学只顾得拍展厅中的图片，忘记了拍小组活动的照片，及时提醒纠正学生，要保存小组活动的照片；3.部分同学拍摄的照片没有兼顾文字和图片，整理资料的时候不方便，因此指导学生拍照时要兼顾图片和文字，为后期的成果展示做准备。4.个别小组全体成员都忙于拍照，没有做书面的记录，适时纠正，提醒学生注意分工配合。（设计意图：针对小组参观中出现的问题，适时指导，使学生始终围绕自己的参观目标、参观重点，分工合作，及时的改正参观中出现的问题，确保参观成效。）环节三.参观后指导，拓展延伸第一步，交流收获，总结参观情况1.刚刚我们首先跟随解说员整体参观，对场馆内容有了一个大致的了解，之后，我们针对小组参观重点和参观中出现的问题，以小组为单位分散参观，下面我们就来交流一下，此次参观，你有哪些收获和发现呢？生畅谈收获。如家乡的历史沿革与发展、“一代诗宗”宋琬的人物生平及成就、掌握的参观方法等。2．通过对莱阳市博物馆的实地参观，同学们不仅增进了对家乡历史文化、名人和重大事件的了解，明确了实地参观时需要注意的问题，也懂得了如何分工合作，开阔了视野，增长了知识。第二步，拓展延伸，为成果展示做准备1.此次参观同学们收获多多，大家想用怎样的方式，来展示你们的活动收获呢？生交流成果展示方式，如制作PPT、办手抄报、制作展板、撰写活动报告、活动日记等2.老师给大家一周的时间，请同学们分工合作，整理资料，创意展示活动成果，准备下节课的交流答辩。四年级综合实践场馆实践活动《走进博物馆》学情分析本次场馆实践活动课，面向的是小学四年级学生，学生有一定的场馆实践活动经验，初步具备了搜集整理信息、小组合作、自主探究、交流分享的能力。但对于场馆实践活动的活动经验不足，解决的思路和探究能力还需要进一步的指导。由于是场馆的实地考察活动，我在课堂上进行简单的方法指导后，更多的是带领学生走进场馆，把实践和探究的时间放手给学生，让学生们在活动中学会观察、学会合作、主动探究。这样做既尊重了学生的主体地位，又尊重了他们的认知能力，教师作为组织者适时地进行引导，帮助学生提升认知水平，提高探究能力，提升解决问题的能力，提高参与实践活动的能力。四年级综合实践场馆实践活动《走进博物馆》效果分析我认为本次场馆实践活动是成功的。通过此次活动，学生们不仅了解了家乡的历史、文化和发展，了解了家乡历代名人和重大历史事件，更深刻的感悟到家乡的优良传统。当看到孩子们专注的参观、细细的体味，认真地做着笔记，眼中流露出的惊喜的眼神，都让我深深地感受到，我们这次活动是成功的。此外，学生的实践活动能力也得到了很大提高，搜集、整理信息；分工、合作；交流分享，汇报展示。在活动中学生们收获了知识，得到了锻炼，树立了信心，激发了兴趣，活动体验令他们受益终生！四年级综合实践场馆实践活动《走进博物馆》教材分析博物馆不只是一个陈列展品的场所，它还是一个可以为人的终身学习提供独特的学习滋养和体验的学习环境。“莱阳市博物馆”是烟台市爱国主义教育基地，也是莱阳市中小学爱国主义实践教育基地。

莱阳市博物馆主要由序厅、历史沿革与发展厅、重大事件与人物厅、宋琬故居纪念馆、历代名人等七大部分构成，其中又以宋琬纪念馆为主体。各馆全方位展示博大精深的历史文化和历代名人及事件。可是课前调查却发现很少有学生去过博物馆，许多学生甚至不知道莱阳市博物馆在哪，一般家长没有带孩子参观博物馆的习惯，学校也没有把参观博物馆列入学生课外学习的基地。我认为博物馆在学生的素质教育中是个重要的角色，学生只有深入到博物馆当中，在近距离地感悟家乡历史文化的深厚底蕴，在对对家乡历史名人及重大事件的了解中获得精神享受和震撼，培养学生的民族自豪感；使学生在活动中体验到家乡历史文化的博大精深，增强继承和发扬历史文化的意识。为了拓展学生的视野，让孩子们了解家乡历史文化，了解家乡的名人、事件，我们设计了“走进博物馆”系列主题教育活动，以实地参观使他们增加对家乡的认识，更增强了他们的自豪感，不仅使他们对以宋琬为代表的名人有了更深刻的认识，也唤醒了他们珍惜幸福的意念，树立正确的人生观和价值观，也希望学生从中不仅学到相关的知识、技能，而且学会利用博物馆来开拓自己的视野，提高审美情趣，培养良好的行为习惯，为未来终身学习打下良好基础。本次活动，我们计划分四个步骤进行。围绕主题，充分准备（约3课时）：引导学生确定主题，搜集资料，进行方法指导，划分小组、安排解说，完成观察提纲。实地参观，走近名人（约2课时）：进入场馆，集中参观、分散参观。多元展示，交流答辩（约1周）：对活动资料整理汇总后，分享交流活动收获，展示活动成果。拓展延伸，升华主题（约1课时）：围绕参观活动，开展拓展学习，总结提升。我们希望通过此次场馆实践活动，让孩子们了解家乡历史、学习名人品质，培养学生收集、整理信息以及口语表达的能力，培养学生发现问题和解决问题的能力；通过实地参观、合作探究培养学生团结、勇敢、睿智、乐观、独立的好品质；通过实地参观，培养学生以家乡为荣、珍惜幸福生活的美好品质。四年级综合实践场馆实践活动《走进博物馆》评测练习一、填空1.莱阳市博物馆馆位于莱阳市（），占地面积（），场馆包括（）、（）、（）、历史名人、风土人情与非物质文化遗产、十八大以来的成就及未来展望七个展厅。2.莱阳物产丰富，人杰地灵，是胶东著名的千年古县。如今的莱阳是(“”)、（“”）、（“”）、“中国花生油之乡”、“国家非物质文化遗产”、“国家级地质公园”、“中国绿色食品城等于一身的现代名城”。3.莱阳市博物馆是（）的故居，他是明末清初莱阳籍著名诗人，官至（），时有（“”）之称，享有（“”）之美誉。4.莱阳的鱼化石是在（）出土的，距今已经四亿多年。5.莱阳市博物馆的镇馆之宝是在莱阳市团旺镇前河前西周出土的()。6.莱阳被列为国家非物质文化遗产的是（）二.简答1.莱阳豆面灯碗是莱阳的非物质文化遗产，你能介绍一下豆面灯碗的主要原料、制作过程及寓意？2.参观了莱阳市博物馆之后，你有哪些感受和收获想和大家分享？四年级综合实践场馆实践活动《走进博物馆》课后反思在策化、组织、引领学生开展《走进杨子荣纪念馆》场馆实践活动中，身为指导教师的我同样感受颇丰。一、充分的准备是活动扎实有效开展的前提正是由于我提前与博物馆联系，参观了场馆，询问了工作人员个展厅的情况，了解场馆内容，才有了后来的根据内容划分相应的小组；正是由于网上信息的查阅，学生在参观之前才对家乡的历史文化、风土人情及历史上发生的重大事件及名人有了初步的了解，才产生了浓厚的参观兴趣；正是由于参观前对学生进行了有效的指导，学生在参观时才做到了有条不紊，既获得了有效信息，还为以后的参观学习积累了宝贵的经验；正是由于多次与博物馆的沟通、联系，才得到了管咋还高级工作人员的大力配合，馆长亲自解说，使我们对馆内的陈列有了更深的了解；正是由于这次扎实的综合实践活动，学生不仅对家乡有了更新的认识，还唤醒他们珍惜幸福生活的意念，所以我想说，充分的准备是活动扎实有效开展的前提。二、安全是校外实践活动顺利开展的保障。校外实践活动安全问题至关重要。做了大量的工作：学校方面，我及时向校领导请示、汇报，申请外出活动，制定详细活动安全预案并接受了局里的审批；班级方面，对学生进行安全教育，并根据场馆活动的特点，强调学生参观时应注意的安全问题；家长方面，向家长发放一封信，明确活动要求和职责，并得到家长的支持和协作；指导教师方面，对指导教师进行培训，要求活动中全程跟踪，随时关注学生安全；乘车方面，我们与司机签订责任状，安排专门老师跟车，保证学生行车安全。带领学生进行校外集体实践活动是非常不易的，学生的安全问题至关重要，要全方位地考虑相关问题，各方协调才能成功。三、且行且思，有助活动深入开展。回顾整个活动的实施过程，自己由最初的一无所知，到引领学生一步步扎实活动，我扮演着组织者、参与者与学习者的角色。且行且思，在努力为学生搭建自我展示平台的同时，也将活动一步步地引向深入。所以，我想说，充分利用好身边的资源，以学生的兴趣和发展为本，不仅有助于综合实践活动的拓展延伸，更有助于提升学生的综合素养。四年级综合实践场馆实践活动《走进博物馆》课标分析社会实践活动旨在提高学生的综合实践能力，包括知识与能力、过程与方法以及情感态度与价值观。在此次“走进博物馆”的实践活动中，我将活动目标定位于知识学习、能力提升、良好品质培养三个方面。知识与能力方面，通过实地参观，使学生了解、继承和发扬家乡的历史文化，对学生进行爱国主义教育；能力提升方面，了解实地参观的基本方法，培养学生能够围绕参观重点，认真倾听，分工合作，搜集整理信息的能力，观察生活的能力，语言的表达能力；情感态度价值观方面，通