初中英语-Unit4 Section B1a教学设计学情分析教材分析课后反思

八年级Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?SectionB(1a-1e)教学设计教学目标：1.知识目标:

1)学生能够掌握减压的方式短语及新单词stress,member,pressure,compete等。2)利用目标语言,针对别人的困惑和压力提出合理的建议：Youcan/could/should....Whydon’tyou...?How/whatabout...?2.能力目标：能在相互地交流中,了解他人的困难，并提出解决办法和建议。3.情感目标:学生能够客观面对生活学习中的压力，树立正确积极的生活态度。教学重难点：★重点:词汇方面：stress,member,pressure,competewith,hangout,haveafight等句型方面：Youcan/could/should....Whydon’tyou...?How/whatabout...?★难点：理解听力内容，完成不同层次的听力任务。教学方法：任务型教学、情景教学和合作学习法。教学辅助：多媒体辅助教学，运用网络音频等有效素材。教学流程：StepIFreetalkShowsomepicturesaboutspringonPPT.T:Doyoulikespring?Ss:Yes!T:I’mfreethisweekend.AndIwanttodosomeoutdooractivities,canyougivemesomeadvice?S1:Youcan....S2:Youcould....S3:Whydon’tyou...?S4:...（话题导入让学生复习巩固A部分所学的提建议的几种句式结构）Step=2\*ROMANIIPresentation1.情景设计，引入人物“Tony”InviteTonytogocampingbycallinghim.Askstudentstogivesomeadviceonhowtolowerhisstress2.TalkabouttheproblemsthatSsusuallyhaveathomeandschool.（学生结合实际小组讨论生活学习中的烦恼，与生活息息相关，学生有的可说）3.Seethecommonproblemstogether4.HowtorelaxTalkaboutthewaysSsusuallydotorelax5.Learnsomewaysofrelaxingbyshowingpictures.(playsports;hangoutwithfriends;talktoparents,etc.)6.Memorychallenge（挑战记忆，活跃气氛，调动学生的积极情绪）7.PairworkA:Ihavetoomuchstress.Canyouhelpme?B:Youcan/could/should____________.(Whydon'tyou...?)A:That’sawonderfulidea.Thanksforyouradvice.(Studentswillworkinpairstoaskandgiveadvice.)（在有充足语言储备的基础上进行对话练习，学生才能有的可说）Step=3\*ROMANIIIPractice1.ListeningPractice听前指导：浏览题干文本；抓住关键词句。1)ListenandchecktheproblemsWeiMingtalksabout.2)Listenagainandfillintheblankswiththesixwordsgiven.（用A-E六个字母来代替单词，降低听力难度）3)MatchWeiMing’sproblemswithAlice’sadvice.2.ReadingPracticeStudentswillreadthedialogueinpairs.3.CompletethepassageChangethedialogueintoashortpassage.Step=4\*ROMANIVConsolidation(Writing)Writealettertoyourfriendtogivehimsomeadviceonhisproblems.“Supposeyourbsetfriendhadafightwithhisclassmates,whatadvicewillyougivehim?”StepVSummaryLifeisfilledwithpressure.Weshouldlearntorelaxtohaveahappylife.★板书设计Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?SectionB（1a—1e）pressuremembercompete八年级下册英语Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?SectionB1a—1e学情分析到了八年级学生们逐步形成了两极分化，程度好的学生英语知识积累的多，学起来不费力，越学越轻松，成绩就越好。而少部分学生由于基础没有打好，越学越吃力，成绩提不上去，逐渐对学英语失去了兴趣。在本单元前半段，学生学习了谈论问题及提出建议，但掌握不够牢固。因此，在对学情的把握上，既要考虑知识的以旧带新，新旧知识的衔接，还要考虑培养学生的合作意识和能力。所以，在设计教学内容时，要从学生的实际生活出发，让他们畅谈自己生活中的压力及减压方式，站在他们的角度上考虑问题，或许能引起他们的共鸣。练习题的设计既要针对程度好的学生，让他们轻松的学会学好，又要兼顾程度差一些的学生，让他们重拾兴趣，慢慢地跟上大家的脚步，同时课下多给他们一些辅导。八年级下册英语Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?SectionB1a—1e效果分析通过本节课的学习，大多数学生都能够掌握情态动词should及could的用法，并能听懂听力对话的内容。一部分学生能够掌握的比较熟练，当堂就能完成教师布置的练习任务，一部分学生虽然掌握了用法，但是语法知识不够熟练，做题时出现了错误，但是如果多记一些语法知识并多加训练也会完成。还有一部分学生听力训练时听不懂对话内容，课下应多做听力训练。极少一部分学生语法知识欠缺和听力技能没有掌握，需进一步进行辅导，针对这些学生，分析出到底哪里出了问题，帮助他们掌握所学的语言知识。八年级下册英语Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?SectionB1a—1e教材分析本单元A部分的教学重点是关于征求和给予对方建议的表达用语，教学难点是与烦恼，抱怨和建议相关的大量短语搭配（如hangoutwithsb.,getintoafightwithsb.,beangrywithsb.等）以及阅读教学部分。本单元SectionB的重点是“Talkaboutproblems(谈论烦恼)；Giveadvice(给出建议)。本课是在学习完SectionA基础上展开的，起着承前启后的作用。它进一步拓宽了本单元的话题内容，不仅探讨了如何通过各种活动来减轻压力，还比较了东西方家长对子女教育的态度和方法。该部分的学习将有利于学生学会换位思考，帮助他们逐步建立正确，积极的生活态度和价值观。1a—1e呈现了一个贴近学生生活的话题：如何面对压力。活动侧重于听说技能的训练，通过听来掌握如何询问他人的烦恼。1a-1e活动列出了学生在日常学习生活中遇到的烦恼及自我放松的方式，与学生的生活实际非常吻合，学起来简单易懂，学生也有的可说。1c—1d活动的目的在于让学生通过听来获取信息,并学会提建议的表达方法。随后，学生要在此基础上进行信息加工，完成对话及写作的操练。本节为新授课。八年级Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?SectionB1a-1e评测练习※同步课堂1.Free-talk春天来了，我们可以做哪些户外运动（outdooractivities）？_____________________________________________________CanyougiveTonysomeadvicetolowerstress(减轻压力)?_____________________________________________________3.ListeningPractice1).(ListenandchecktheproblemsWeiMingtalksabout)_______Myparentsgivemealotofpressureaboutschool._______Myparentsgivemealotofpressureaboutschool.______Idon’tgetenoughsleep.______Idon’thaveenoughfreetime.______Ihadafightwithmyparents.______Ihavetocompetewithmyclassmatesatschool.2).(Listenagain.WhatadvicedoesAlicegivetoWeiMing?)Choosethewordsfromtheblank.A.gradesB.competeC.unhappyD.helpingE.sportsF.pressureA.gradesB.competeC.unhappyD.helpingE.sportsF.pressure1.Althoughyoumaybe_________withyourparents,youshouldtalktothem.Askthemwhytheygiveyousomuch________.2.Lifeshouldn'tjustbeabout______.Freetimeactivitieslike______andhangingoutwithfriendsareimportant,too.3.Youshouldn't________withyourclassmatestogetbettergrades.Youshouldallbe_________eachothertoimprove.4.Matchtheproblemswithadvice.(将问题和建议连线搭配)Alice’Alice’sadviceWeiMing’sproblemsAA.Youshoulddosomefreetimeactivities.1.MyparentsgivemealotB.Youshouldn'tcompetewiththem.B.Youshouldn'tcompetewiththem.Youshouldhelpeachother.2.Idon'thaveenoughfreeC.YoushouldtalktoyourparentsandaskthemwhytheygiveyousomuchpressureC.Youshouldtalktoyourparentsandaskthemwhytheygiveyousomuchpressure.3.Ihavetocompetewithmyclassmates.5.WeiMingasksAliceforhelp.Hisparentsgivehim__________________becausetheywanthimtogetgoodgrades.SoWeiMingdoesn’thave_______freetime.Alicetellshimthathe___________tohisparents.Shesayslifeshouldn’tjustbeaboutgrades.Freetimeactivitieslikesportsand____________________areimportant,too.WeiMinghasto______________hisclassmates.Alicethinkstheyshouldallbehelpingeachothertoimprove.6.Writing(写作练习)你的朋友Mike和他同学吵架了,心情不好，你会给他怎么样的建议？DearMike,I'msorrytohearthat_____________________.Ithinkyoushould________________________________________________________________________________________________.OrmaybeyoucouldDearMike,I'msorrytohearthat_____________________.Ithinkyoushould________________________________________________________________________________________________.Ormaybeyoucould____________________.Ihopethingswillbebettersoon.Yours,______...)八年级下册英语Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents?SectionB1a—1e课后反思在八年级下册第四单元的教学中，我是以新课程理念为依据进行教学设计和课堂活动的。通过对教材的理解我确立了以培养学生语言知识、应用能力、情感目标和学习策略为中心的教学目标，充分体现了以学生为主体，面向全体学生的原则。本单元的教学目标是让学生掌握减压的方式及短语，能够针对别人的困惑和压力提出合理的建议，树立乐观积极的生活态度。围绕教学目标,在教学过程中，我采用了听说练相结合的方式引导学生结合学习和生活中的实际情况，在学