初中英语-Shopping教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计基本信息名称Unit1WhatcanIdoforyou?执教者课时1所属教材目录外研版七年级英语教材下册教材分析本模块是外研版七年级下册5模块，该模块以购物为话题，分为三个单元来学习，本节课是第一单元，主要是让同学们来听说，这是一节新授课，在学习中要为后来的二三单元奠定语言和语法基础。本节课，学生主要是围绕购物对话展开的，学生通过学习对话，了解购物时关于物品的颜色，尺码，价格，重量，钱数等相关交际用语。本单元学习的内容和学生的日常生活息息相关，易于激发学生的学习兴趣，开展语言实践活动。本单元的重点是正确理解和使用与购物有关的词汇，核心句型。难点是在真实的环境下正确运用购物词汇和交际用语编造购物对话，并表演出来，将学习的知识融入到实际生活中去，培养用语言做事的能力。学情分析我的学生来自农村，我们农村中学的学生学习英语，相对于市区而言还是比较困难的，首先就是方言对英语的学习影响比较大，不容易改变。其次就是初一年级的个别学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病。初一年级的学生年龄较小，性格活泼好动，对于动画，音乐，游戏等比较感兴趣，不擅长枯燥的课堂，注意力集中时间短。所以在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意力，努力营造玩中学、学中玩的氛围。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语，特别是给差生创造机会，让他们能尝到成功的喜悦。教学目标知识与能力目标掌握M5U1与购物有关的单词及短语过程与方法目标能听懂有关购物的对话，通过合作学习会用特殊疑问句询问颜色、尺寸和价格等，进行购物的对话情感态度与价值观目标通过对话的学习和训练，培养学生以感恩的心关爱父母和他人，激发学生学习英语的兴趣。教学重难点重点能够听懂，理解本课对话的内容，表演对话难点正确使用购物的相关词汇和交际用语，编有关购物的对话教学策略与设计说明自主学习（学生有目的的预习），小组合作探究教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Step1Newwords展示图片，创设情景，组织学生缲练词汇及短语：教师提问，学生板书、；师生共读。学生积极举手去板书默写练习，展示自己记忆的单词效果通过书写记忆单词，为本文的听说做好充分的准备Step2Presentation播放图片，通过描述，师生问答，导入新课T:

Whatwillyoudowithsomuchmoney?T:

Whatdoyouwanttobuy?倾听教师描述，回答问题，S:

Iwillbuyahouse.S:

Iwanttobuyclothesandshoes.通过图片的引导，学生能用Iwanttobuy…回答这个问题，教师这时引导学生用来回答,并且自由变化。Step

3

Practice师生问答进行操练示范，发出指令。组织学生进行pair

work

学生可以自行谈论，按老师给出的句型进行联系，并积极举手回答通过图片创设情景，让学生操练目标语言，操练内容由个体到全面，涵盖所学的单词Step

4Listening播放录音材料，组织学生进行听力训练。根据听力内容进行询问:Whatsizedoesshetake?学生通过听力练习,独立完成图片上面设置的问题。回答教师提问：Shetakessmall.在前面呈现知识、操练巩固目标语言后，运用教材内容训练学生的听力技能。在核对答案时，师生用目标语言对话，进一步巩固目标语言。Step

5

Tasks创设情景，陈述任务活动内容及要求，组织学生完成任务，从动画中购物情景入手，让同学们以小组为单位进行对话的改编和表演。学生进行8人一组的小组合作学习，相互讨论各自同学朋友以及家人购物喜好，列举出来，并一起合作探讨，编造出合适的对话。小组派出优秀组员进行展示，为自己的小组加分，争取好的表现成绩。引用生活中的话题，激发学生的兴趣，在玩中巩固本堂课的目标语言。八人一组的合作，让学生有话可说，学以致用，真正做到了有效的语言输出，让每组多位同学报告，也成功的让学生从听说技能过渡到写的技能的训练。Step

6课堂小结引导学生一起归纳本课所学习的购物词汇，短语以及谈论购物的句型。情感、态度与价值观教育通过回忆，归纳，复习并掌握本课所学购物词汇，短语及谈论购物的句型。能够体会到英语语言对我们实际生活的影响，从而好好学习英语。对本节课目标语言的总结，让学生再次复习了本课内容。通过展示图片，教育学生要懂得感恩。教学评价设计我学到了________________________________，我的不足__________________________________________.或者这节课我认为______表现突出，因为___________________,我们大家要向他/她学习。第____小组在这节课上的表现给我们树立了榜样，特别是_______,他/她____________________________。布置作业1.Practicetheconversationwithyourpartnerafterclass.2.Finishtheexercisesinyourpaper.板书设计buysthforsbtryitonSmalllargemedium教学反思由于是第一次录课，准备上有很多不足，经验欠缺，面对镜头难免有些紧张，后来老师们也给了我不少建议，现在做一下反思：1、本节课我认为的亮点有：图片的采用贴近学生的现实生活，让学生容易理解，加深了对相关单词的印象，使学习单词变得有趣而简单。其次，学生参与面比较广，积极举手回答问题，让课堂生动活泼。然后就是小组竞争采取计分制，充分调动学生的参与积极性，提高了同学之间的团队合作精神，增强了班级凝聚力。最后是模仿对话，让学生深刻体会到英语对现实生活的影响，展开想象的翅膀，充分发挥自己的表现天赋，增强学习英语的兴趣。2、本节课存在的不足之处有：个别小组出现了零答对的现象，针对实力较弱的小组，没有给予充分的鼓励，让小组之间出现了悬殊一些的差距。其次，本人应该多加强口语的训练，让学生听得更加明白。最后是板书设计，重点句型应该适当地举例讲解。在今后的教学过程中，我会不断研究教材，研究学生的不同情况，注意课堂细节的设计，使英语课堂更加完善，更加有趣！我的学生来自农村，我们农村中学的学生学习英语，相对于市区而言还是比较困难的，首先就是方言对英语的学习影响比较大，不容易改变。其次就是初一年级的个别学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病。初一年级的学生年龄较小，性格活泼好动，对于动画，音乐，游戏等比较感兴趣，不擅长枯燥的课堂，注意力集中时间短。所以在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意力，努力营造玩中学、学中玩的氛围。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语，特别是给差生创造机会，让他们能尝到成功的喜悦。效果分析这节课开始，我首先检查了学生上节课学习的新单词的情况，通过板书提问默写的形式，让学生学会了新单词，这是学习英语的基础，也是为后来这节听说课做准备，学生反馈的效果很好，单词全部书写正确。我用了一张图片导入新课，图片上有很多money，让同学们想象一下，自己假设拥有这么多的money，想去做什么，学生反映很好，有买房买车的，有买衣服鞋子的等等，通过这样的freetalk，首先活跃了课堂紧张的气氛，其次也是引出了我们这节课的主题shopping。达到了预期的效果。后来我又用了课本上的part1的图片，让学生把单词和实物联系起来，加深对单词的记忆和理解；然后又鼓励同学们造句，句型很简单，学生们回答的都很好，这里需要做强调的是可数名词要用复数来表达一类。有些同学没有注意到这一点。听力部分，带着所需要解决的问题去听，同时我给出了问题的tips，分为两部分intheshop和inthemarket来听，第一部分，学生听得效果很不错，回答问题很好，再听第二部分的时候，由于涉及很多重量，数量，钱数这样的短语，学生很容易混淆，听得效果一般，应该多听一遍。最后让同学们观看了本节课的动画，体验对话的场景，然后小组合作编造对话，同学们编的大部分是换了物品，颜色，尺码，这对他们来说也是一种锻炼，接下来同学们的模仿表演很出色，刘志海同学和搭档表演的惟妙惟肖，真是比平时活跃了许多，也展示了同学们积极活泼开朗的性格特质本模块是外研版七年级下册5模块，该模块以购物为话题，分为三个单元来学习，本节课是第一单元，主要是让同学们来听说，这是一节新授课，在学习中要为后来的二三单元奠定语言和语法基础。本节课，学生主要是围绕购物对话展开的，学生通过学习对话，了解购物时关于物品的颜色，尺码，价格，重量，钱数等相关交际用语。本单元学习的内容和学生的日常生活息息相关，易于激发学生的学习兴趣，开展语言实践活动。本单元的重点是正确理解和使用与购物有关的词汇，核心句型。难点是在真实的环境下正确运用购物词汇和交际用语编造购物对话，并表演出来，将学习的知识融入到实际生活中去，培养用语言做事的能力。单项选择：1.-___________isyourT-shirt?-Its40yuan.A.HowmanyB.HowbigC.Howmuch2.-___________?-I’dliketobuysomebooks.A.WhatareyoudoingB.CanIhelpyou?C.Howareyou3.Hereisabigsaleintheshop!Everythingis___________price.A.halfB.fullC.zero4.Iwanttobuyapairofgloves_______myfather.A.toB.forC.in5.-Whatsizedoyoulike?-___________.A.SmallB.BlackC.70Yuan课后反思：1、本节课我认为的亮点有：图片的采用贴近学生的现实生活，让学生容易理解，加深了对相关单词的印象，使学习单词变得有趣而简单。其次，学生参与面比较广，积极举手回答问题，让课堂生动活泼。然后就是小组竞争采取计分制，充分调动学生的参与积极性，提高了同学之间的团队合作精神，增强了班级凝聚力。最后是模仿对话，让学生深刻体会到英语对现实生活的影响，展开想象的翅膀，充分发挥自己的表现天赋，增强学习英语的兴趣。2、本节课存在的不足之处有：个别小组出现了零答对的现象，针对实力较弱的小组，没有给予充分的鼓励，让小组之间出现了悬殊一些的差距。其次，本人应该多加强口语的训练，让学生听得更加明白。最后是板书设计，重点句型应该适当地举例讲解。在今后的教学过程中，我会不断研究教材，研究学生的不同情况，注意课堂细节的设计，使英语课堂更加完善，更加有趣！课标分析：新课标对七年级学生的要求如下