高中思想政治-【课堂实录】用发展的观点看问题教学设计学情分析教材分析课后反思

第八课唯物辩证法的发展观用发展的眼光看问题教学目标一、知识与技能目标识记新事物、旧事物、量变和质变的含义；理解事物发展的前进性和曲折性，量变和质变辩证关系；培养学生用发展的眼光看问题和分析问题的能力，初步形成正确地对待生活中失败与成功、困难挫折与理想目标之

间关系的能力。二、过程与方法目标通过对生活现状的探究，培养学生辩证分析问题的能力。三、情感、态度与价值观目标培养学生唯物辩证法的发展观，自觉抵制形而上学的静止观，增强对社会发展的信心，培养学生脚踏实地的精神，自觉树立远大理想和崇高信念。教学重点新生事物是不可战胜的；准确地理解量变和质变的辩证关系。教学难点如何把握区分新旧事物的根本标准。教学方法情景创设法、合作探究法、分析讲授法。课时安排：1课时。教学过程一、导入新课教师活动：创设情境：假如你想买一辆新车代步，在你的经济条件允许的情况下，你想买新能源汽车，还是传统能源汽车呢？学生活动：回答略二、新课教学1、多媒体展示资料卡，转入授课教师活动：展示资料卡新能源汽车的四大优势：免征车辆购置税，并享受国家和地方财政补助。以纯电动车为例，按照百公里耗电10度的标准计算，驾驶新能源汽车行驶100公里，只需4.3元。可以摆脱对石油这种不可再生能源的依赖，降低排放污染，改善空气质量。传统能源汽车的缺点：需缴纳车辆购置税，只能享受商家提供的优惠政策。以油价均值6.53元/升的标准计算，驾驶传统能源汽车行驶100公里，需要52元左右。汽车排放的污染已成为城市大气污染的重要因素，越来越引起人们的广泛关注。学生活动：学生思考：新能源汽车能够取代传统能源汽车吗？教师点评：由此得出新旧事物的含义及新事物的优越性新事物：符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物。旧事物：违背事物发展的必然趋势，最终走向灭亡的事物。①新事物符合客观规律，具有强大的生命力和远大前途。具有旧事物无可比拟的优越性②新事物符合历史发展必然趋势，反映了社会进步的基本要求，符合人民群众的根本利益和要求，得到广大人民群众的支持和拥护。所以，新事物必定能够战胜旧事物。结论1：事物发展的前途是光明的教师活动：播放视频:新能源汽车的尴尬学生活动:观看视频教师活动：但是新能源汽车普及率不高，为什么？学生活动：回答事物发展的道路是曲折的。①新事物的发展总要经历一个由小到大、由不完善到比较完善的过程。②人们对新事物的认可也有一个过程。③旧事物在开始时往往比较强大，因而总是顽强抵抗和竭力扼杀新事物。教师活动：在新能源汽车的推广上，前途光明，但道路曲折，给我们的生活和学习什么启示呢？学生活动：回答略。学生大声朗读“前途光明，道路曲折”的方法论2.探究学习教师活动：展示多媒体资料:从2008年开始，中国支持新能源汽车的发展。2013年，中国新能源汽车(包括混合动力、插电式混动、纯电动及燃料电池汽车)总产量为不足10万辆。从市场份额来看，2013年，中国新能源汽车市场占有率仅为0.4%，2020年，这一数字将提升至1.6%。未来的几十年中中国新能源汽车市场占有率可以达到5%、15%、25%……51%……一直到最终取代传统汽车。而传统汽车的市场占有率将会逐步下降为95%、85%、75%、……49%……教师活动：问题1，新能源汽车取代传统汽车的过程也是一个由量变到质变的过程，提出问题：根据自己感受试举例说明什么是量变？什么是质变？学生活动：学生讨论集体作答，量变是指事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化;质变是指事物根本性质的变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，是一种根本的、显著的变化。教师活动：问题2展示问题组：1、没有从0.4%、1.6%、25%……50%……的积累，新能源汽车能最终取代传统汽车吗？这一过程说明了什么哲学道理？2、当新能源汽车的市场占有率达到50%时就已经实现了质变，但它并没有停止前进的步伐，这又说明了什么哲学道理？3、面对新的形势，假如你是传统车企的老总该如何应对？根据材料分析量变与质变的关系？学生活动：学生讨论集体作答：事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。教师活动：误区探究：1、量变必然引起质变。2、事物的发展最终是通过质变实现的，质变等于发展。3、质变就发生在无形的量变中。学生活动：学生明确：发展总是通过质变实现的，但是不能说质变就是发展，只有前进的、上升的质变才是发展，倒退的质变不是发展。3.情感态度学习教师活动：列举体现量变与质变原理的成语、俗语，谈谈对我们的启示。学生活动：学生：①从一点一滴做起，积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；②在量变达到一定程度，只有实现质变，事物才能发展时，果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。③量变到一定程度才能引起质变。当人们需要保持事物的性质时，就要把量变控制在一定范围内。即坚持适度的原则。三、课上小结，巩固新知事物发展的趋势--前进性与曲折性；事物发展的状态--量变与质变。四、课后探究：科技筑梦时下3D打印红遍全球。现已可借此技术打印人造器官、汽车甚至手枪等。力挺者有之，但也不乏反对的声音。当然3D技术从出现到今天也经历了较长的发展过程，它经过了科学家从实验室到工厂再到人类生活的不断尝试和艰辛努力才有了今天的成就。你认为3D打印未来如何？请运用发展观谈谈你的认识。高二学生的知识面更加广泛了，同时对新鲜事物充满好奇心,在学习了前两单元内容之后，已了经有相应的知识铺垫，具备了一定的哲学基础知识，也基本掌握了一些辩证思考问题的方法，具备一定的信息收集和筛选能力、阅读能力、语言表达能力；具备初步逻辑思维能力，对问题的一定的探究能力，伙伴合作能力。通过对第一框的学习也为本框题的学习做好了知识的准备。学生有一定的生活体验，但相对来说由于生活经验不足，缺少一定的生活基础，透过现象看本质的能力仍有待提升。高二学生正处在情感价值观形成的关键时期，学习本课内容对于青少年形成正确的世界观、价值观，有利于学生正确对待生活和学习中的成功和失败，为迎接高三学习、参加高考，乃至以后的人生打好心理基础。效果分析本节课在教学过程中遵循学生的认知规律和实际，遵循《课程标准》从情景导入到——情景分析——又回到情景——再回归的教材思路，教学中贯穿理论与实际相结合的原则，把握时代性，立足于学生现实的生活经验；把理论观点的阐述寓于实际的学生生活中，构建学科知识与生活经验,理论逻辑与生活逻辑有机结合的教学模式，引导学生从实际生活中去体验，感知哲理，从而亲近哲学，让学生明白现实生活充满哲学，“生活处处皆哲学”。

本课教学环节完整，设计比较合理，能达到教学目标。坚持教师的主导作用和学生的主体地位相结合，在课堂上创造故事情境、引导学生自主阅读材料、探究问题、归纳和总结哲理观点，联系实际，运用典型事例来分析蕴涵哲理观点。运用故事、讨论等具体的事例，借助多媒体辅助工具，发挥教师的主导作用，创设情景教学，达到教学相长的目的。对生活中的问题从政治学科角度加以分析，知识点的的过渡自然，并能通过问题设计和探讨活动体现新课改的精神，加深了对思想政治理论知识的理解，提高了学生的归纳能力，同时也培养了学生关注社会现象，分析社会现象的意识。《生活与哲学》围绕“如何看待自然、社会和思维、如何树立科学的世界观、人生观和价值观”这一核心问题，从生活的智慧、生活的探求、生活的方法和生活的选择四个方面展开，即四个单元，每单元突出一个核心问题。第三单元是辩证唯物主义中唯物辩证法部分，包括第七课唯《物辩证法的联系观》、第八课《测评练习一、选择题（每题4分，共60分）1．尽管目前新能源汽车的消费才刚刚起步，但由于它是实现节能减排、发展低碳经济的重要切入点，因此，新能源汽车作为新事物终将被人们所青睐。从哲学角度看是因为它①符合人们的绿色消费观念和行为②符合事物发展的客观规律③强大的生命力和远大的发展前途④作为新出现的事物形式新A．①②B．①④C．③④D．②③2．治理雾霾，人人有责，如果每个人少开一天车，多植一棵树，少放一挂鞭，多省一度电……个人之力虽微，但一点一滴汇聚起来，就是强大合力。因此，驱散雾霾需要我们（）A.抓住时机、促成质变B.重视积累、持之以恒C.把握分寸、灵活适度D.尽力而为、量力而行3.全面从严治党永远在路上，制度创新是永恒的课题。修订党规党纪不能贪大求全、也不可能毕其功于一役，要遵循正确方向，一步步向前迈进。这是因为事物的发展①要在质变基础上为新的量变开辟道路②要通过量的积累为实现质变创造条件③总是处在平衡和不显著的变化过程中④总要经历由不完善到比较完善的过程A.①③B.①④C.②③D.②④4.2016年6月24日英国公投决定脱欧后，全球金融市场遭受重创。东京股市日经指数收盘暴跌128633点，跌幅达7.9%，创近16年来的最大跌幅纪录，对企业的打击将不可避免。这说明①事物是永恒发展的②规律是客观的，是不以人的意志为转移的③联系具有客观性、普遍性④事物的发展是前进性和曲折性的统一A.①②B．①③C．②③D.③④5.2016年4月24日是首个“中国航天日”。“两弹一星”、载人航天、月球探测为代表的里程碑式成就，22颗北斗导航卫星，近150颗各种类型的在轨卫星，累计发射226次、成功率超过96%的“长征”系列运栽火箭，以及基于这些空间技术不断提升的和研究水平，无不显示出中国“航天大国”的称誉已是名副其实。材料说明A.抓住机遇就能促成事物的质变B.我国航天事业发展的状态是前进的C.量变达到一定程度必然引起质变D.新事物的发展是一个不断完善的过程6.为改善农村人居环境，2016年武汉市政府将在该市农村建立“户分类、组保洁、村收集、街（乡镇）运转、市及区处理”的垃圾收运处理体系，形成村湾环境卫生长效管理机制。推行垃圾分类减量及资源化利用，适合在农村消纳的垃圾分类后就地减量，果皮、枝叶、厨余等可腐烂垃圾就近堆肥。该体系①合理有序地发挥了户、组、村、街等在环境整治系统中的作用②根据实践的需要建立了新联系，实现了各类垃圾向资源的转化③在具体分析各类垃圾不同价值基础上采取了有针对性的处理办法④积极促进量的积累以实现农村人居环境整治工作质的飞跃A.①③B.③④C.①②D.②④7.水在常见的三种状态下的结构和动力学行为已被人们了解，但在受限空间内部不完全为人所知，近日，有研究团队在这方面取得重大发现，在常温下，在石墨碎片毛细通道中的受限水会整齐排列成规则的二维方形冰结构。这是常温下水的一种全新存在方式，该研究成果对于解释降低空维空间内水的快速输运具有重要意义，这一新发现再次印证了ZWWW.ziyuanku.co①物质的具体形态是多样的，认识是无限的②质变是由事物的内部结构变化引起的③人为事物的联系是通过实践活动形成的④以新形式出现的事物，有远大发展前景A.①②B.①③C.②④D.③④8．2015年10月21日，国家主席习近平在出席中英工商峰会时指出，当前世界经济气候风云变幻。越是在前景不确定的时候，我们越是需要坚定信心。历史经验和经济规律告诉我们，世界经济发展从来不是一帆风顺，但增长终究是趋势，一时的数据高低或市场起伏不能改变这个大势。下列选项与上述材料体现哲理一致的是()①历尽天华成此景，人间万事出艰辛②历览古今多少事，成由节俭败由奢③不经一番彻骨寒，哪得梅花扑鼻香④沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春A.①②B．③④C.①③ D．①④9．《素问·四气调神大论》中提出：“是故圣人不治已病治未病，不治已乱治未乱，此之谓也。夫病已成而后药之，乱已成而后治之，譬犹渴而穿井，斗而铸锥，不亦晚乎？”中医强调“治未病”，说明()A.“未病”是新事物，“已病”是旧事物，新事物一定战胜旧事物B.“未病”是量变，“已病”是质变，量变比质变更重要C.要坚持用发展的观点看待“未病”与“已病”，提高对疾病的预见性D.“未病”是部分，“已病”是整体，关键部分对整体起决定作用10.2015年11月2日，经过三代中国人的努力，中国自主研发的第一架商用喷气式大飞机C919终于下线了，C9192016年有望首飞，两三年后将投入商用，C919成功下线使中国制造迈向高端。C919大飞机的研制过程说明()①事物发展的前途是光明的，总趋势是曲折的②量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果③人的认识有一个由浅入深的循序渐进的过程④发展的实质是事物的前进和上升运动A.①② B．③④C.①③ D．②④11.随着《伪装者》《琅琊榜》等电视剧的热播，已经33岁的演员王凯一夜爆红。但俗话说，罗马不是一日建成的，王凯的成功也离不开自身多年来的努力。下列与材料蕴含哲理一致的是()①宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海③积跬步而至千里，积怠惰以致深渊④千磨万击还坚劲，任尔东西南北风A.①③ B．③④C.②④ D．①②12.爱迪生在发明电灯之前做了两千多实验，有个年轻的记者曾经问他为什么遭遇这么多次失败。爱迪生回答：“我一次都没有失败。我发明了电灯。这只是一段经历了两千步的历程。”爱迪生之所以说“我一次都没有失败”，是因为()①他把每次实验都看作整个实践过程中的一部分②他把每次实验都看作可以忽略不计的偶然挫折③他认为虽然事物发展的道路曲折，但前途光明④他认识到只有量变达到一定程度才能引起质变A.①③ B．②④C.①④ D．②③13.新常态，需要智慧的耐心，不头脑发热、按耐不住，但也不能做木头人、无所作为，贻误了宝贵的发展契机。这告诉我们，主动把握和积极适应经济发展新常态()①要在尊重客观规律基础上正确发挥主观能动性②要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件③要果断抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃④要实事求是，做到主观与客观具体历史的统一A.①③ B．②③C.②④ D．①④14.两只困倦的刺猬，由于寒冷而拥在一起，可因为各自身上都长着刺，于是它们离开了一段距离，但又冷得受不了了，于是又凑到一起。几经折腾，两只刺猬终于找到了一个合适的距离：既能互相获得对方的温暖而又不至于被扎。“刺猬法则”给我们的启示是()A.要正确处理整体与部分的关系B.要正确处理物质与意识的关系C.要正确处理量变与质变的关系D.要正确处理两点论与重点论的关系15.习近平总书记在党的群众路线教育实践活动总结大会上的讲话指出“不矜细行，终累大德”，要从解决“四风”问题延伸开去，使党员、干部不仅不敢沾染歪风邪气，而且不能、不想沾染歪风邪气，使党的作风全面纯洁起来。下列选项与“不矜细行，终累大德”寓意相同的是()①一趾之疾，丧七尺之躯②欲穷千里目，更上一层楼③奢靡之始，危亡之渐④路遥知马力，日久见人心A.①③ B．②③C.②④ D．①④二、非选择题(共40分)16.(20分)2015年10月5日，屠呦呦获2015诺贝尔生理学或医学奖。青蒿是我国南北方常见的植物。早在公元前2世纪，先秦医术《五十二病方》已有记载；李时珍《本草纲目》说它能“治疟疾寒热”；公元340年，东晋的葛洪在中医方剂《肘后备急方》一书中首次描述了它的抗疟功能“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”。古人为何“绞取汁”，而不用水煎熬煮？屠呦呦意识到高温提取可能破坏青蒿中的活性成分。于是，她重新设计实验过程，改用沸点较低的乙醚为溶剂。这个细节，成了解决问题的关键。终于在1972年成功提取出青蒿素。为了治疗疟疾，屠呦呦科研团队500名科研人员，筛选2000个中草药方，整理出600种抗疟方剂，经历了190次失败。1992年她又发明出双氢青蒿素这一抗疟效果为前者10倍的“升级版”。结合材料，运用发展的观点分析屠呦呦团队的研究过程。17.(20分)18世纪中叶以来发生了三次工业革命，使人类进入了空前繁荣的时代，也造成了巨大的能源、资源消耗，急剧地扩大了人与自然之间的矛盾。进入21世纪，以绿色要素投入、智能化生产为特征的第四次工业革命开始出现(见下图)。工业革命的进程是如何体现唯物辩证法的发展观的。课后反思为了更好地完成教学目标，本节课我在以下几个方面做了一定的尝试和努力：1、本节课教学前收集了最新贴切的教学材料，注意从学生实际出发，大胆创新，精选素材，将教学内容与学生生活、现代社会相联系，增强学生的体验和感悟，激发学生的探究欲，并在欲望和兴趣的引导下，走进思维的殿堂。借助多媒体和图片等教学手段，增强教学的实效性，从而达到较好的教学目的。

2、本节课教学充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用，师生课堂教学活动配合默契，交流与合作的能力得到不断提高。运用富于变化有声有色的教学语言，引起学生的兴趣，根据所要完成的教学内容，创设情境，紧紧抓住学生注意力，使他们主动地发现问题、解决问题，激发了学生思维的灵感，提高