学前幼儿园-大班语言活动：《快乐的小公主》教学设计学情分析教材分析课后反思

《快乐的小公主》教案活动目标：1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。2、知道能够让自己变快乐的方法，生活中保持愉快的心情。活动准备：《快乐的小公主》教学挂图、《快乐的伙伴大家一起来》音乐、快乐徽章（1个）、表情图（笑脸、哭脸）、不开心公主图片、圆形卡片（20个）、彩笔四盒、托盘四个。活动过程；一、问好：引出活动1、请幼儿观察并说出老师身上的亮点（笑脸徽章），徽章表情是什么样的？老师说出徽章表情的寓意？2、找出室内张贴的两个表情图，介绍它们的名字，请小朋友选出自己喜欢的表情并说出喜欢的原因，用不快乐的表情图引出小公主，请幼儿大胆猜测小公主不快乐的原因并引出故事。二、根据挂图教师边提问边讲述故事内容；1、发散孩子的思维：请幼儿根据老师提问的问题先进行猜想再听老师讲述，比如：出示图片之前先请小朋友猜想，小老鼠可能带着小公主去哪里呢？小公主把这么贵重的东西送给了小老鼠，小老鼠又会给小公主带来什么？等等，然后老师播放图片并讲述，请小朋友验证之前猜想的是否正确，然后逐一分段进行并提问。2、故事总结（快乐不仅仅是分享还要付出，要像小公主一样把自己的好东西分享给别人的同时，别人找到快乐的同时，自己也找到了快乐，快乐不在水晶宫殿里、不在彩色小屋里，快乐在好朋友的微笑中、关怀中）。3、说说自己的快乐在哪里？生活中也会有一些不快乐的事情，时间长了不快乐的心情好吗？为什么？（如果不快乐，这种不好的情绪会影响别人，慢慢的好朋友也会疏远自己，爸爸妈妈知道了也会为我们担心，所以我们要想办法让自己快乐起来）怎样让自己快乐起来？（听音乐、找好朋友倾诉、转移自己的注意力等等）。三、音乐游戏快乐传递：将自己的快乐用自己的方式传递给自己的伙伴？比如：拥抱、握手等。四、听音乐绘制属于自己的快乐徽章。将幼儿分为四组，孩子拿自己喜欢的彩笔和圆形卡片进行制作。五、请做完表情徽章的幼儿上前展示自己制作的徽章，听音乐《快乐的伙伴大家一起来》。六、延伸活动：带着自己制作的表情徽章，将快乐传递给更多的伙伴，拍手离开教室。学情分析根据大班幼儿的特点和实际情况，分别从幼儿的认知、表达、情感等能力方面确定了目标，其实在我们的生活中有很多快乐的事情，当孩子身临其中的时候，可能只是开心的手舞足蹈，但回过头来再让他们说生活中让自己快乐的事情时，他们可能回答不上来，通过故事内容，再加上我们一步步的引导，孩子的思维活跃了，整节课下来孩子在不停的思考、回答、游戏、绘制中，对促进孩子在各个方面能力的提高有很大帮助的。教材分析如今大多数的人们可能过多的关注孩子的智力发展，幼儿的情绪情感发展常常受到忽视，然而儿童的情绪不仅是情感变化的晴雨表，而且会影响到今后的智力发展、创新能力、健康状态。与智力能力相比，而同时其具有的情绪能力更能预示他们之后的人生能否获得成功。故事是幼儿喜欢的一种文学形式，同时通过典型的人物形象，生动、优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育。因此我选择《快乐的小公主》这节语言活动，通过“快乐在身边”让幼儿发现生活中快乐的事情有很多很多，学会为别人付出，能与同伴、老师分享自己的快乐，别人快乐的同时，自己也变得很快乐，从而形成健康和谐的心理品质，用活泼、积极向上的态度做每一件事。课后反思在本节教育活动中，为了就是让幼儿快乐、开心，生活中虽然也会有一些事情让我们不快乐，但是不快乐的情绪会给自己的身体造成伤害，也会让周边的同伴疏远自己，所以我采用了两个不同的表情图，让幼儿大胆说出自己喜欢的表情图以及原因，孩子们的选择大多数都是快乐的表情，引发到故事中的小公主，孩子们先猜测后听老师讲述，不得不说孩子们的准确率还是很高的，到之后的快乐传递的游戏，孩子们积极参与到活动中来，