初中英语-Unit 3 Will people have robots Section B 2a教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit3Willpeoplehaverobots?SectionB(2a–2e)教学设计1.Knowledgeaims:Understandandusetheimportantexpressionsinthepassagecorrectly.2.Abilityaims:Developtheabilityofspeakingandreading.Learntogetthemainideaofeachparagraphandtalkaboutrobotsinthefuture.3.Moralaims:Nothingisimpossible.【重难点】Learntogetthemainideaofeachparagraph.Learntotalkaboutrobotsinthefuture.【课前活动】预习本节课单词。了解机器人的相关知识。【课堂学习】Step1.Pre-reading1.MemorychallengeWhatdotherobotslooklike?Whatcantherobotsdo?2.What'sthearticlemainlyabout?A.AsciencefictionmovieB.TherobotscientistJamesWhiteC.RobotsinthefutureStep2.While-readingTask1.Readandmatch.Para.1Willrobotsthinklikehumansinthefuture?Para.2Whatwillrobotsbelikeinthefuture?Para.3Whatcanrobotsdotoday?Para.4Whatarerobotslikeinmovies?robotsTask2.Para.1-2robotsabilitiesappearanceabilitiesappearanceinmoviesinmoviesinfactoriesTask3.Para.3Fillintheblanks.Willrobotsthinklikehumansinthefuture?somescientistssomescientistsscientistsbelieveitwillbe_______tomakethem_________believeitwillbe_______tomakethem______________________________trytomakerobots_______________and_________________________________robotswillevenbeableto_____________________in25to50years.robotswillevenbeableto_____________________in25to50years.JamesWhitethinksthatrobotswill______beableto__________________________________________Task4.Para.4Whatwillrobotsbelikeinthefuture?________________________________________________________.2.Completethesentence.Ifbuildings__________withpeople________,thesesnakerobotscanhelp_________peopleunderthebuildings.Step3.Thinkandshare.Whatwillyourrobotlooklikeinthefuture?Whatwillyourrobotbeabletodointhefuture?Step4.Post-readingGroupwork:Whatkindsofanimalsmightrobotslooklikeinthefuture?Whatdoyouthinktheserobotswillbeabletodo?Discussthemingroupsandwriteyourideas.Ithinksomefuturerobotsmightlooklike_______.Theywillbeableto_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Theywillhelpmealot!Step5.SummaryStep6.Homework1.Recitethenewwordsandexpressions.2.Polishyourwriting.Unit3Willpeoplehaverobots?SectionB(2a–2e)学情分析在我所教班级学生当中三分之二学生的基础比较扎实，学习态度认真，学习英语的积极性较高，乐于表达，善于交流。因此，在教学中我特别重视兴趣这方面。1.激发学生的学习兴趣。在教学中，以教材所提供的语言素材为主线，联系学生生活实际，灵活运用所学语言材料，延伸课文教学内容。及时抓住课堂“兴趣点”如：谈论未来你自己的机器人，设立交际情景，让学生积极参与语言实践，把语言的机械操练转向意义操练，从而活跃课堂气氛。3.保护学生的学习兴趣。对初中学生来说，引导和激发其学习兴趣并不难，难的是如何维护已培养起来的兴趣，使其能保持浓厚的兴趣一步步地进入更高层次的学习活动。本着创设和谐宽松的语言环境和减少学生学习心理障碍这一原则，充分利用课内外一切有利时机，培养学生的学习成就感和竞争意识，以达到维护学习兴趣的目的。英语课内外多听多说英语。上课时尽可能用英语授课，这样能使学生更多地接触英语。课堂鼓励学生，让学生用所学过的进行交流输出，培养学生的语感及语言综合运用能力。Unit3Willpeoplehaverobots?SectionB(2a–2e)效果分析这堂课，以未来机器人为话题，引导学生谈论未来机器人。课前导入以Memorychallenge切入点，为学生提供关于机器人的知识储备，学生发挥不错。在阅读课的教学中，总分总的教学思路。细节阅读过程中，不同的题型设计，一降低难度，二增加趣味性，提高学生的参与度。先是分段阅读，写作之前thinkandshare环节为写作做铺垫，为写作提供抓手，学生集思广益，表现不错。写作练习，大部分同学思路清晰，语言流畅，活用课堂上所学知识，个别同学出现拼写错误。本堂课的重点是谈论未来机器人，要求学生掌握关于机器人的词汇短语，展开口语训练，同时提高阅读能力和仿写能力。整体效果不错。Unit3Willpeoplehaverobots?SectionB(2a–2e)教材分析《Unit3Willpeoplehaverobots?SectionB(2a-2e)》是鲁教版初中英语七年级下册第三单元阅读板块，题为Doyouthinkyouwillhaveyourownrobot?谈论的是关于未来机器人发展的话题.2a-2e是一个整体的阅读板块，其中涉及机器人的过去和现在的状况，并主要介绍了两派科学家对未来机器人的发展的不同预测。2a是读前活动，通过问题激活学生的背景知识。2b-2d是阅读理解活动，2b旨在让学生通过略读判断各段段落大意，以获得对文章的整体理解。2c旨在让学生通过细读摘取文中有关机器人的现在状况的细节信息。2d的文段是对阅读语篇的缩写，通过填词帮助学生转换文章信息，加深对文章的理解。2e是读后讨论拓展活动，对机器人的未来发展状况进行预测。本部分以未来机器人为话题，生动活泼，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，通过引导学生谈论机器人的未来。本部分的重点是谈论以未来机器人为话题，引导学生谈论未来机器人,展开口语训练，同时提高阅读能力和仿写能力。根据这一情况，我将这节课设计为阅读课。Unit3Willpeoplehaverobots?SectionB(2a–2e)评测练习Writing:Whatkindsofanimalsmightrobotslooklikeinthefuture?Whatdoyouthinktheserobotswillbeabletodo?Discussthemingroupsandwriteyourideas.Ithinksomefuturerobotsmightlooklike_______.Theywillbeableto_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Theywillhelpmealot!Unit3Willpeoplehaverobots?SectionB(2a–2e)课后反思这节课上完之后，我进行了认真的回顾梳理，对这堂课进行了认真的反思。《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。”这便要求,英语课的教学要以学生为主,培养他们学习英语的兴趣,提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。在备课时，我力争将教材目标和学生的实际结合，认真思考最适合学生的教学方法和手段。“亲其师，信其道”，在课堂上，尽量创造轻松和谐的气氛，与学生进行交流互动。课后的写作练习紧紧围绕课堂内容，及时反馈。需要改进的地方有很多，比如课堂放手不够，学生稍显被动，拓展不够深入，英语有欠缺的学生参与度不高。改进措施：课堂大胆放手，张弛有度，充分发挥学生的积极性。加强小组合作，创设活跃的学习氛围，加强英语有欠缺的学生的辅导，培养他们的英语学习兴趣。以后的教学过程中我会改进不足，继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取更大的进步。Unit3Willpeoplehaverobots?SectionB(2a–2e)课标分析《英语课程标准》基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和