一身深绿色的制服脖子上还围着条白毛巾

一身深绿色的制服，脖子上还围着条白毛巾。1深山风雪路北京市义务教育课程改革实验教材第十册6白盆窑小学黄静2《深山风雪路》一文主要写了一个大雪天，“我”和乡邮递员老吕在山间小路上巧遇。通过一路（），主要谈到了（）、（），通过谈话“我”对老吕产生了深深的（）之情。快速浏览课文，按照填空提示说一说课文的主要内容。谈话谈伤疤谈工作敬佩3按自学提示，自主阅读。自学提示：1、默读课文写“我”和老吕“谈伤疤”和“谈工作”的部分，体会老吕是一个怎样的人，可以简单的做出批注。2、如果有疑问，可以用“？”标示出来。提示：汇报时，可抓词句谈体会，可有感情朗读，可小组内分角色朗读。4“您的脖子……”我好奇地问。“脖子？噢！炮弹皮碰的。”老吕平静地说。“在什么地方？”“朝鲜。”好奇平静“您的脖子……”我好奇地问。“脖子？噢！炮弹皮碰的。”老吕平静地说。（“脖子！噢！炮弹皮碰的！”老吕骄傲地说。）“在什么地方？”“朝鲜。”5我心中一动。想到那炮火连天、冰天雪地的朝鲜战场上也曾留下老吕清晰的脚印，我不由得肃然起敬。“您的脖子……”我好奇地问。“脖子？噢！炮弹皮碰的。”老吕平静地说。“在什么地方？”“朝鲜。”6“您的脖子……”我好奇地问。“脖子？噢！炮弹皮碰的。”老吕平静地说。“在什么地方？”“朝鲜。”我心中一动。想到那炮火连天、冰天雪地的朝鲜战场上也曾留下老吕清晰的脚印，我不由得肃然起敬。7我看了看老吕那布满皱纹的脸，不禁脱口而出：“您年纪大了，为什么不换换工作，还跑这山路呢？”“那……怎么行！”老吕一急，说话也有点结巴了，“这两年虽说来了些新人，可还是不够用，我要是不跑，不是还得占人吗？再说我也走惯了这条路！”8

“那……怎么行！”老吕一急，说话也有点结巴了，“这两年虽说来了些新人，可还是不够用，我要是不跑，不是还得占人吗？再说我也走惯了这条路！”“那怎么行。”老吕平静地说，“这两年虽说来了些新人，可还是不够用，我要是不跑，不是还得占人吗？再说我也走惯了这条路！”老吕说：“那怎么行。这两年虽说来了些新人，可还是不够用，我要是不跑，不是还得占人吗？再说我也走惯了这条路！”走惯了这条路从课文哪段文字看出老吕“走惯了这条路”？

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他告诉我，走这条邮路送信，已经25年了。我心里默默地算了一下，从乡邮政所到冷峰口，一天来回50多里，25年，30多万里路，绕地球约4周！1011“那……怎么行！”老吕一急，说话也有点结巴了，“这两年虽说来了些新人，可还是不够用，我要是不跑，不是还得占人吗？再说我也走惯了这条路！”12“您的脖子……”我好奇地问。“脖子？噢！炮弹皮碰的。”老吕平静地说。“在什么地方？”“朝鲜。”我心中一动。想到那炮火连天、冰天雪地的朝鲜战场上也曾留下老吕清晰的脚印，我不由得肃然起敬。他告诉我，走这条邮路送信，已经25年了。我心里默默地算了一下，从乡邮政所到冷峰口，一天来回50多里，25年，30多万里路，绕地球约4周！我看了看老吕那布满皱纹的脸，不禁脱口而出：“您年纪大了，为什么不换换工作，还跑这山路呢？”“那……怎么行！”老吕一急，说话也有点结巴了，“这两年虽说来了些新人，可还是不够用，我要是不跑，不是还得占人吗？再说我也走惯了这条路！”13老吕你是一个

的人。老吕你是一个

不居功自傲，热爱工作，任劳任怨，一心为工作着想，无私奉献

的人。14望着这脚印，我沉思起来。这山间小道上的脚印啊，是这样的默默无闻，然而又是这样的放着光彩！于是，去冷峰口的小路上，又出现了一串清晰的脚印。“清晰的脚印”还在文中哪儿出现过？每次出现的用意有何不同？先在文中画出相关语句，然后联系上下文读一读，想一想，比较一下。独自思考后可与同桌讨论讨论。为什么说这山间小道上的脚印默默无闻，然而又放着光彩？151、不远的岔道上有一串清晰的脚印，脚印沿着险峻的小道，向前，向上，消失在半山腰的雪雾之中。2、想到那炮火连天、冰天雪地的朝鲜战场上也曾留下老吕清晰的脚印，我不由得肃然起敬。3、于是，去冷峰口的小路上，又出现一串清晰的脚印。清晰的脚印清晰的脚印清晰的脚印第一次出现，是为老吕的出现埋下伏笔。第二次出现，说明老吕辉煌的过去。第三次出现，写老吕的脚印默默无闻，然而又放着光彩。反复描写

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张怀喜，笔名柏峰，和老吕一样，也在密云县石城的大山深处，叫冷峰口的地方工作，他是一名教师。去冷峰口要攀登整个黑龙潭。冬天，漫山风雪遮盖了山间的羊肠山路；夏季，暴雨时常把山路冲毁。这是张怀喜一个人的路，他风雨无阻地走了二十几年。每到周末，三十多里的山路上都会留下他的身影，这身影下到山外的路边，然后坐上去县城的汽车，再转道回远在北京的家中。17“您的脖子……”我好奇地问。“脖子？噢！炮弹皮碰的。”老吕平静地说。“在什么地方？”“朝鲜。”

我看了看老吕那布满皱纹的脸，不禁脱口而出：“您年纪大了，为什么不换换工作，还跑这山路呢？”“那……怎么行！”老吕一急，说话也有点结巴了，“这两年虽说来了些新人，可还是不够用，我要是不跑，不是还得占人吗？再说我也走惯了这条路！”提示语在后没有提示语提示语在前提示语在中围绕伤疤来写围绕工作来写18仿写练笔：请围绕“课间我和同学谈班里的朗读比赛”这个话题写一段对话。要求：1、抓住人物的语言、动作、神态来写。2、从描写对话的几种形式中选二到三种用在你的练笔中。3、注意标点的正确使用。19收获20质疑21家庭作业：1、有感情朗读文中我和老吕的对话。2、仿写练笔。回到家中，在饭前或饭后自己确定一个话题与家长谈论，根据谈话的内容练习写一段对话，写在日记本上。要求：1、抓住人物的语言、动作、神态来写。2、从描写对话的几种形式中选二到三种用在你的练笔中。3、注意标点的正确使用。22填空：（1）一个大雪天，“我”和乡邮