第12课《纪念白求恩》 部编版语文七年级上册

准备好1.语文书2.《学探诊》看第四单元导语，找出：1.本单元课文的主题2.本单元需掌握的语文能力第四单元语文能力第三单元：默读第四单元：1.圈点勾画①结构层面——关键词语或句子（中心句、总起句、点题句、过渡句、前后呼应句等）——可用“”标出关键词语，用“”画出句子②词句层面——精彩的字词、富有文采或哲理的句子、让你心有感触的语句——可用“﹏﹏﹏﹏”③理解层面——不理解的语句、有疑惑或质疑的语句——可以用（）括出，再加“？”标出

2.理清作者/文章思路方法：抓关键语句，划分段落层次——/；//纪念白求恩毛泽东纪念白求恩从本文标题中可以获得哪些信息？写人的，写的是白求恩为了纪念白求恩题目明确交代了写作此文的目的，涵盖了文章的中心。（文题的作用）读完标题你会有怎样的疑问？默读全文（限时3分钟），勾画出：1.白求恩是谁？2.为什么要纪念他？要求：圈点勾画，标记出相关词句补充了解白求恩事迹

在恶劣的战争环境中，白求恩随部队辗转于荒凉的大西北，每天除了工作就是工作，用他的话说，完全是“高强度的生活”。在私人通信里，他曾述及1938年中不到一年的工作量：“我一共行军3165英里，其中有400英里是徒步穿行于山西、陕西和河北三省。我共做了762个手术，检查了1200名伤员。我还重组了部队的卫生系统，写作和翻译了三本教科书，建立了一所医疗培训学校。”这是一组惊人的数字。如此繁重的工作，卓著的效绩，不要说一个人，就算一个小分队也难以在有限的时间内完成。亲爱的同志：

今天晚上我收到了林大夫带给我的301元钱。这笔钱中的100元好像是付给我的个人津贴，另外的102.20元似乎是用来偿还我在药品上的垫支，而剩下的98.8元似乎是用来支付我在纱布和药棉上的开销。关于这第一项100元。我在8月12日发给延安军事委员会的电报中已经表示过拒绝接受，并且建议将它用作伤员们的烟草专款。其他的医生每月只有1元津贴，而聂将军本人每月的津贴也只有“可观的”5元，在这种情况下，让我接受每月100元的津贴是不可思议的。

另外，因为我所需要的所有东西都是免费提供给我的，钱对我没有任何用处。致同志式的敬礼！

白求恩文章的5种表达方式叙述（记叙）：记人记事描写：景物、人物议论：可以是对某问题进行评价讨论，也可以表达自己的意见。是一种评析、论理的表达方式。抒情：直接、间接说明：对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释。本文各段：叙述+议论第1段核心句：“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”

第2段核心句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”第3段核心句：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。”1.用波浪线勾画出各段核心句，圈出关键词，用“这一段赞扬了……的精神”句式概括段意。赞扬第4段核心句：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”号召全文的四个自然段有什么关系？顺序可以调换吗？

这四段是按“叙、议—颂”的顺序写的。第一至第三段是按照先国际后个人，先赞扬精神品质，后赞扬业务水平来写的，也即先大后小、先“德”后“技”的顺序，条理清晰、逻辑严密，顺序不可调换。精读文段，深入感知第2、3段都通过什么手法来突出白求恩的精神品质的？（写在小黑板上）默读第2、3段，勾画出相应文字，填写下表，体会

对比手法的表达效果对工作的态度对同志、人民的态度对工作的要求白求恩不少的人“极端的负责任”“对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。……喜欢自吹，生怕人家不知道。”“见异思迁”“鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路”“对技术精益求精”“冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”“极端的热忱”“满腔热忱”2、3段的对比手法有怎样的表达效果？1.更加突出了白求恩的高贵品质；2.

显示出了差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性；3.

既赞美歌颂了白求恩，又教育了全体共产党员要向白求恩同志学习，达到了纪念白求恩、批评党内不良倾向两个目的。细读语句，感受特殊句式。朗读第2段

“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。”肯定句：

从前线回来的人说到白求恩，所有人都佩服，所有人都为他的精神感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，都为之感动。反问句：

从前线回来的人说到白求恩，难道会有不佩服他的吗？难道有不被他的精神所感动的吗？晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，怎么会不为之感动呢？

“无不”“没有一个不”双重否定语气很重，表达了非常强烈的感情，有力地强调了无一例外，每个人都佩服、每个人都感动的事实。

比一般陈述句语气更加坚定。如果改为肯定句，强烈坚定的语气会大大削弱。

双重否定句读起来比反问句更真诚、感动，更能突出白求恩感人至深的精神品质，突出感动、敬佩之情。

“我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。”这一部分叙述表达中，你能感受到作者怎样的感情？可以从哪些字词中感受？第4段

“我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。”

这些是什么词性的词呢？是：P49“只”“仅”都是副词，“只”表达出作者对和白求恩接触少的遗憾，“仅”表达出作者没能及时回信、多回信的内疚。准确写出了作者对白求恩以身殉职悲伤与哀痛。

“可是”“还”两个连词，写出了毛泽东对没能全部回信的愧疚。“是”起到了强调判断的作用，写出了作者悲痛之深重。朗读第4段中的这句话：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”

整合后：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的、纯粹的、有道德的、脱离了低级趣味的、有益于人民的人”

五个“一个……的人”的短句组成一组排比，层层递进，使得议论热情洋溢，收束有力；造成了音节的延宕，语气沉稳庄重，充分阐释了“毫无自私自利之心的精神”对个人提升的作用。