幼儿园中班组上学期教研计划3篇

幼儿园中班组上学期教研计划（精选3篇）篇1：幼儿园中班上学期教研计划一、教研组情况分析：

本学期我们中班组有5个班级，10位老师。其中1名高级老师、5名一级老师，新老师1名，代课老师2名。每个班级都配备2名班主任和1名保育员，有效保证了幼儿的保教工作的开展。

（一）师资分析

1、优势：

（1）优秀老师引领，带动全组老师进展：我组两位老师——xx分别在音乐教学以及语言教学方面有一定的专业素养和实践阅历，她们在教育策略的应用方面显得得心应手，正确把握孩子的年龄特点、进展规律以及孩子间的个体差异，知道如何顺应孩子的进展，具有良好的回应孩子的策略，能够更好地提升孩子的已有阅历，在工作中积累了比较丰富的阅历，借助这两位老师的能力和优势，使新老师以及非编老师多向这两位老师讨教，她们引领和带动了全组老师在专业化方面的进展。

（2）本组青年老师占整个教研组的80%，青年老师工作乐观热忱、富有制造力。而且我组两位代课老师虽然阅历不足，但是她们踏实肯干，为教研组注入了乐观向上的精神。

2、弱势：

（1）中青年老师虽然有一定的教研能力和实践阅历，但是这样的师资力气在专业能力、班级管理方面都缺少阅历，需要经过长时间的工作中积累阅历。

（2）老师的专业素养还有待提高，尤其是在集体活动的设计、个别化学习环境的创设以及在角色游戏活动中的组织、观察与指导方面。

（二）上学期专题讨论情况分析

1、专题讨论分析：

上学期，我们中班教研组围绕“中班学习活动中礼仪课程的探究与实践”，我们开展了一系列有计划、有目的.的组室实践活动以及研讨活动。根据中班幼儿的年龄特点、行为实际情况及新课程实施计划，围绕礼仪目标解读教材，并从主题背景下关注主题价值阅历，选择如：“我爱我家”、“身体的隐秘”、“好吃的食物”等富有礼仪教育因素的主题作为礼仪教育载体，在活动中融入学习和体验礼仪行为。

2、弱势分析：

（1）在专题讨论和实践的过程中，老师在礼仪课程内容的挖掘以及在活动设计比较单一、活动多偏向于语言领域的活动，也可以涉及其他领域。

（2）专题讨论中有部分老师对幼儿的年龄特点不够了解，导致老师对主题核心阅历以及礼仪培育目标缺少关联性剖析，因此在礼仪课程内容的挖掘以及活动设计有一定的局限性，活动更多的偏向于语言领域的认知活动。今后应在社会、艺术领域方面开展实践活动。

（3）我们教讨论组在专题讨论的主动性方面比较被动、观察反思能力也有限，阶段讨论成效不显著，专题讨论的成果不够明显。

二、指导思想：

以幼儿园新的进展规划预设目标为导向，依据园务计划、业务计划的要求以及本教研组的实际情况，我组将开展“中班角色游戏有效开展的实践讨论”专题，提高老师在角色游戏方面讨论、实践能力，提高课题讨论实效、促进幼儿全面进展。

三、工作目标：

1、优化课程管理。加强保教一日规范操作，优化课程监控，细化课程服务，提升课程领导力与执行力。

2、深入专题讨论。加强幼儿角色游戏讨论，优化环境材料，提高行为观察指导能力，促进幼儿全面和谐进展。

3、推动课堂实践。加强个别化材料设计、礼仪及运动课程的实践，追求理念落地，提升老师课堂实践水平。

4、强化队伍建设。建构老师新的三层梯队，探究优化培训模式，提高老师自主进展意识，有效促进老师专业成长。

四、主要任务与措施

教育教学讨论：

1、专题讨论：围绕“中班角色游戏有效开展的实践讨论”的专题，提高老师组织角色游戏的能力，提升幼儿角色游戏水平。

2、主要措施：

（1）根据中班幼儿年龄特点、游戏特点等知识阅历组织老师学习有关“中班角色游戏有效开展”的理论知识，提高老师对角色游戏开展的理解。

（2）每月开展1-2次专题实践活动，丰富老师在角色游戏中的观察指导阅历以及提升幼儿在角色游戏中的阅历。

（3）以大组带小组的方式，增加老师在中班角色游戏环境与材料创设能力，有效组织角色游戏共享与沟通。

篇2：幼儿园中班上学期教研计划一、指导思想

本学期，我们中班组教研工作以园务工作计划、幼儿园业务计划为依据，围绕“一切为了孩子，为了孩子一切”的服务宗旨，在不断地学习和教育实践中提高自身素养，提高各老师参加教研的乐观性，提高老师的教科研水平及保教质量等，努力实现以幼儿进展为本、以老师进展为本的教育宗旨，提高全组老师的教育教学水平。特拟定此计划：

二、工作重点

1、本期我组老师将在继续深入学习《纲要》的基础上，努力将《纲要》有关精神运用到日常生活的各环节组织本组的老师狠抓一日活动环节和常规教育工作，做好中班幼儿的入园工作。

2、继续开展集体备课工作，在原有工作基础上熟悉教材后进行集体讨论，使老师对教学内容做到心中有数，提高集体备课的质量。

3、抓好班级常规，规范一日活动，加强对班级常规老师常规的检查工作。各班要根据本班幼儿的实际情况，制订出切实可行的班级计划，做到有计划，有步骤地开展各项活动，把培育幼儿良好的行为习惯和一日常规作为老师常常性的工作，杜绝各种平安隐患行为的发生，做到耐心细致，常抓不懈，形成良好的班风和园风。

4、游戏活动，资源共享。为了提高幼儿的爱好，增强游戏的趣味性，每位老师打算好选取游戏新奇，好玩的游戏活动，专心备好详细的游戏教案，并共享资源。

三、方法措施

1、本期开展集体教研活动时间为每周三下午进行。每周一次碰头会，每月一次集体备课活动，教研要结合《纲要》精神，着力于某个问题、某个领域、某个方面进行讨论。开展小型课题，在课题活动开展中组织讨论课题过程中存在的问题，共同寻找解决方法，改进教学教育方法。

2、本期我组集体备课的重点存在于“乐观开发、开展游戏活动，促进幼儿社会化个性的进展”，指导幼儿开展生动的游戏，增进幼儿间的相互交往与合作，促进幼儿的全面进展。

3、老师之间进行互听课活动，在听课中相互了解他人的教育观念、教学水平与教育行为，同时也了解幼儿的学习常规、学习习惯、进展情况等。听课后要准时反馈，共同探讨，学习他人的优点，以便指导自己更好地展开工作。

4、乐观参加上级各相关部门和园内组织的各项教学研讨活动、学习参观活动，教学中乐观使用多媒体教学。

篇3：幼儿园中班上学期教研计划一、指导思想：

以《幼儿园教育指导纲要》为指针，紧紧围绕本学期工作重点，结合本园的实际情况，以先进的教育理论为指导，以幼儿进展为本，全面推动素养教育的理念。在开展教育教学讨论中，努力提高本级段老师的专业能力，促进幼儿的全面进展。

二、工作目标：

这学期，中班班级组老师继续以“一切为了孩子，为了一切孩子”为奋斗目标，通过社会、健康、语言、科学、艺术教育领域内容，科学合理地安排幼儿的一日活动，促进幼儿身心和谐、全面、健康进展。本班级组将通过理论与实践的相互交替，进一步提升老师的教育观念和教育行为，切实提高老师实施课程的能力，特殊是提高青年老师的活动设计能力和组织教学能力。

三、工作措施：

(一)学习沟通，共同共享

1、每周四定时开展小组教研活动，开展说课、讨论及集体备课，商讨教学、教研策略，共同学习、共同进步。

2、班级组内继续开展学、帮、带(青蓝工程)活动，执行资源、阅历共享，通过各种活动方式，提高老师专业素养。

(二)注意反思，收集积累

1、加强老师在日常生活中对幼儿的情况进行记录、反思，更好地把握幼儿现状、关注幼儿进展的能力。

2、在教学中留意每一细节，从小处见大处，学会在反思中不断更新教学手段。

3、在教学活动中准时反思，扬长补短，注意阅历的积累。

(三)不断努力，提升自身

1、班级组老师专心对待工作，一丝不苟，有较强的集体荣誉感和工作热忱。在工作中乐于奉献，对保教工作与专业学