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清华2011课标版一年级起点四年级下册《Lesson5》教案及教学反思一、教案1.教学目标能够听懂、说出完成时态的三个句子；掌握单词eye,wrist,ankle；能够描述自己的伤势并得到同伴帮助。2.教学重点完成时态的三个句子；新单词eye,wrist,ankle。3.教具准备教科书，单词卡片。4.教学过程（1）热身演练（5分钟）以救护车为话题，引导学生讨论救护车在哪些情况下会出现，以及救护车上有哪些医疗设备。（2）听说训练（10分钟）请学生听音频，并跟读完成时态的三个句子：Ihavebrokenmyarm./Hehasinjuredhisankle./Shehashitherhead.引导学生表述自己是否有过类似的伤势，并展示相关图片。（3）单词学习（10分钟）教授新单词eye,wrist和ankle，使用单词卡片，并给出反义词或同义词的提示。注重发音练习和词义的理解。（4）对话训练（15分钟）以两人一组的形式训练对话，一个模拟伤者，另一个模拟救助人员，进行情境模拟训练。（5）小结巩固（5分钟）提问学生本节课学到了哪些内容，巩固课堂内容并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。5.课后作业记忆三个完成时态句型并口头表述；用新学单词描述自己身体的某一个部位。二、教学反思本节课主要针对四年级下册第五课内容进行教学，通过讨论、听说练习、单词学习、对话训练等多种方式，加深学生对于伤势的理解及应对的技能，同时也拓展了学生的词汇量，让他们在日常生活中更流利地表达相关的问题。在教学过程中，我注重互动性，引导学生自我思考，使得讲解更加生动有趣。但是在进行对话训练时，我也发现一些学生对于角色扮演感到有些尴尬或者胆怯。在前期的热身训练中，我应加强对于话题的深化和再认识，更好地培养他们的兴趣点和激发他们的好奇心。同时，在对话过程中，我还需创造更多的机会和方式鼓励学生参与，尤其对于不愿意开口的学生，需要适当地管理控制时间和场景，帮助他们更加充分地表达自己的看法。总体来说，本节课虽然在一些方面仍然存在改进空间，但是在教学目标方面还是得到了一定的达成，让学生获得

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