部编版七年级历史上册《第21课活动课让我们共同来感受历史》教案及教学反思_第1页
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部编版七年级历史上册《第21课活动课让我们共同来感受历史》教案及教学反思一、教学目标学习《第21课活动课让我们共同来感受历史》，了解课文中的历史事件、历史人物及其重要历史意义；引导学生通过活动的形式来认识历史事件，感受历史人物的惨烈经历，增强学生的历史兴趣和历史素养；通过活动课的形式，加强学生的团队协作精神、创新能力和沟通能力，培养需要的学科能力。二、教学重难点1.教学重点理解课文中历史事件、历史人物及其重要历史意义；通过活动形式，让学生感受历史事件和历史人物的惨烈经历，增强学生的历史兴趣和历史素养；引导学生团队协作精神、创新能力和沟通能力。2.教学难点如何通过活动形式来理解历史事件和历史人物的惨烈经历；如何引导学生从感性认识到理性认识历史事件和历史人物的重要性。三、教学过程1.导入（10分钟）教师将全班分成若干个小组，每组5人左右。每组选择一位代表，由代表为组起一个名字，以一个标志来代表这个小组。例如，同学们可以用手绘制一个标志，来代表自己的小组，并给小组起一个名字。2.学习历史知识（20分钟）教师向学生介绍本节课的主题：历史事件和历史人物。带领全班学习课文《第21课活动课让我们共同来感受历史》，获得历史知识，理解课文中的历史事件、历史人物及其重要历史意义。3.活动游戏（50分钟）根据课文内容，教师设计一个小组游戏活动。每个小组在规定时间内，完成一项任务。例如，小组A要模拟完成“长平之战”的场景；小组B要模拟完成“项羽投江”的场景；小组C要模拟完成“草船借箭”的场景。每个小组动员全力，精神抖擞，完成自己的任务。每个小组都会先规划工作，分清职责，再行动。一个小组完成任务，会在课堂上进行展示。4.总结评价（10分钟）展示完毕后，教师将学生的活动成果进行评价。让学生自主评价各小组的表现，并听取教师评价。营造出评价互动的氛围。四、教学反思通过这样的形式，学生在愉悦的游戏氛围中，更加深入地理解了本节课的内容；同时又在玩中学，学中玩的内容中，培养了学生的合作精神和创新能力。学生提高了辩证思维能力，更有助于其全面发展。在活动中，小组成员要求分工合作，并协力共进，使小组精神比较高涨。学生意识到唯有做好分工，协力作战，才能达到胜利。通过这个过程，让学生分享喜悦，乐于参与。同时鼓励学生在进行今天的活动时

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