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沪教2011课标版三年级起点三年级上册《Myfamily》教案及教学反思一、教案1.教学目标学生能够听、说、读、写单词及句型：family,mother,father,sister,brother,grandma,grandpa,and,whoisshe/he?,she/heismy…学生能够运用所学单词和句型描述自己的家庭成员。学生能够通过图片和句子学习理解新的生词和语言知识。学生能够带着问题去探究和了解新的事物。2.教学重难点教学重点：学习单词和句型，描述家庭成员。教学难点：如何引导学生关注事物的特点，并带着问题去探究和了解新的事物。3.教学过程3.1导入环节通过图片展示和课堂讨论引导学生回忆家庭成员的英文单词。通过黑板画家庭谱，帮助学生准确描述家庭成员的关系。3.2思维阶段展示新的英文单词和句型，学生逐一跟读并造句。学生根据图片和句子了解新的生词和语言知识，并在老师引导下研究其特点和相关的问题。3.3实践阶段在小组讨论中，学生分组练习描写家庭成员的句子，并进行口头展示。在课堂上，学生通过描述家庭成员来演练英文口头表达能力。3.4反思在讲解新的生词和语言知识时，要重点讲解其特点和用法，方便学生理解和记忆。在教学过程中要关注学生的表达方式和思维方式，及时纠正错误，帮助学生建立正确的英文口语表达模式。通过图片引导学生去探究和了解事物，提高学生的思维能力和语言识别能力。二、教学反思本次教学主要面向三年级学生，通过Myfamily这个主题，帮助学生学习家庭成员的英文单词和表达方式，以及学会如何描写自己的家庭成员。在教学过程中，通过图片、讨论和小组合作等形式，帮助学生掌握了相关知识和表达方式。在教学过程中，我思考了以下问题：如何引导学生主动去探究和了解新的事物？如何引导学生正确地记忆和熟记英文单词和句型？如何在口语训练中帮助学生建立正确的表达模式？针对以上问题，我在教学过程中做了以下努力：通过图片和问题引导学生去探究和了解事物，并帮助学生建立问题意识。在引入新的单词和句型时，以实例和比喻的方式让学生理解其用法和特点，帮助学生熟记相关知识。在口语训练中，引导学生模仿正确的表达方式，帮助学生建立起正确的口语表达模式。总的来说，本次教学取得了不错的效果，但也有不少有待提高之处。今后的教学中，我将进

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