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文档简介

桂美2011版一年级美术下册《自己来打扮》教案及教学反思教案教学目标引导学生通过绘画、拼贴等方式培养对服饰的认知与感知；培养学生自我发现、自我表达和自我创造的能力；培养学生的观察能力、审美能力和创造性思维。教学内容桂美2011版一年级美术下册《自己来打扮》第3课。教学重点能正确使用绘画、拼贴等方式表达自己的服饰喜好；理解并感知服饰在生活中的意义；培养观察力、想象力和创造力。教学难点引导学生思考服饰在不同时期、场合和文化背景下的不同意义；帮助学生理解服饰的多样性和创造力。教具准备画笔、颜料、剪刀、胶水、彩纸、糖纸、卡纸、水彩笔、彩色粘贴纸等。教学过程第一步，引导学生观察教师放映服饰板块的图片，让学生仔细观察每一幅图片，并通过提问引导学生对服饰的颜色、款式、样式、材质、文化背景等进行思考和分析。例如：-这件衣服是什么颜色的？-你喜欢这种颜色吗，为什么？-你觉得这件衣服适合在哪个场合穿？为什么？第二步，开展绘画、拼贴活动教师发放彩纸、糖纸、卡纸等材料，让学生自由创作自己喜欢的服饰，发挥创造力，自己设计服饰的款式、颜色、样式等，也可以使用画笔、颜料等材料进行绘画表达。第三步，展示成果让学生将自己绘制或拼贴的作品展示给全班，分享自己的创意和想法，让学生感知到个体的多样性和创造力，分享每个人的独特视角，并发现与班级中其他同学的不同观点，从而丰富自己的认知和思维方式。教学反思本节课的设计主要是帮助学生培养自我发现、自我表达和自我创造的能力，引导学生认识到服饰在生活中的地位和作用，多角度思考服饰的样式、颜色、文化背景等，同时也激发学生对生活中其他事物的观察能力和想象力，为提升学生的综合素质奠定基础。针对教学难点和重点，我们在教学中采用了多种方式，从视觉、听觉、触觉等多方面进行引导和教育。例如，通过放映图片引导学生思考服饰的多种意义，通过让学生自由创作和展示成果增强学生自我表达的能力等。同时，教师在教学中也应该引导学生注意到服饰的多样性，并鼓励学生尝试不同的样式和色彩，培养学生的创造力和创新意识。总的来说，本节课的教学效果较好，学生的积极性得到了较好的发挥，同时也让学生对服饰有了更深入的认知和理解。教师在课程设计和教学过程中

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