沪教版四年级数学上册《四舍五入法》教案及教学反思_第1页
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文档简介

沪教版四年级数学上册《四舍五入法》教案及教学反思一、教学目标理解四舍五入的概念；掌握四舍五入法的简单运用；培养学生的数学思维能力。二、教学重难点四舍五入的概念；四舍五入法的简单运用。三、教学过程1.导入环节首先，老师可以通过实际例子来引入四舍五入的概念：比如：小明昨天考试成绩是78分，但是这张试卷总分是100分，那么小明的成绩应该是多少分呢？通过提问的方式，激发学生思考，引导学生了解四舍五入的概念。2.教学内容定义四舍五入的概念。讲解数学概念时，需要用简单的语言为学生解释，让学生更容易理解。在这里，教师可以用以下的方式来定义四舍五入：当数的小数部分小于5时，则这个数四舍五入后的结果就是这个数的整数部分；当小数部分大于等于5时，则这个数四舍五入后的结果就是这个数的整数部分+1。四舍五入法的简单运用。在教学实践的过程中，老师可以通过大量的例题来让学生更好地掌握四舍五入法的简单运用。例如，下面给出一个例子：小明在超市买了3.6公斤的苹果，每公斤的价格是5元，请问小明应该支付多少钱？将3.6四舍五入后就变成4，所以小明应该支付20元。3.教学拓展数学思维能力的培养。教学不应该仅仅是知识的传授，更应该注重学生的运用能力。在四舍五入的教学中，教师可以设计一些拓展性的问题，例如：（1）小明在超市买了4.4公斤的苹果，每公斤的价格是3元，请问小明应该支付多少钱？（2）小明在超市买了4.5公斤的苹果，每公斤的价格是3元，请问小明应该支付多少钱？通过这些问题，可以让学生进一步巩固已学知识，同时培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。学生自主学习的引导。数学的学习需要学生自己动手尝试，教师可以引导学生到书本上寻找更多的例题。将学生分成小组，让他们一起探讨问题，交流答案，帮助他们更好地理解已学知识。四、教学反思本课程通过实际例子引入问题，讲解概念，在巩固实际问题的应用时，设定了一些拓展性的问题，学生在实际应用中掌握了四舍五入法的简单运用，同时也培养了学生思辨能力与自主学习能力。同时，教师也可以将实际生活中使用四舍五入法的场景展示给学生观看，让学生更加深入地理解理论。在教学过程中，教师应该注意语言表达的简单易懂，让学生更容易理解和掌握知识。在实际应用问题时，

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