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文档简介

语文版高二语文选修《赞美》教案及教学反思一、教案设计1.教学目标能够了解赞美的定义、种类和文化含义；能够分析并欣赏文学作品中的赞美手法；能够运用赞美手法进行写作。2.教学重点赞美的种类和文化含义；分析文学作品中的赞美手法；运用赞美手法进行写作。3.教学难点分析并欣赏文学作品中的赞美手法；将赞美手法运用到写作中；4.教学内容及步骤第一课时教师简要介绍赞美的种类和文化含义；让学生阅读一篇赞美文章，分析里面的赞美手法；学生自主思考和讨论，总结赞美的常用方法和模式；组织学生完成课堂练习，模仿赞美文章，练习应用赞美手法。第二课时教师选取文学作品中的赞美片段，让学生欣赏，分析其中运用的赞美手法；学生自主思考和讨论，总结文学作品中常见的赞美手法；组织学生完成课堂练习，选取文学作品，练习运用赞美的手法进行写作。第三课时教师根据学生的练习情况，进行教学点拨和总结；学生自主进行课外阅读，选择自己喜欢的文章，分析其中运用到的赞美手法；学生进行写作练习，运用赞美手法进行主题写作。5.教学资源准备赞美的定义和种类资料；赞美文章；文学作品中的赞美片段；练习题。二、教学反思本次教学采用了一个三课时的教学模型，以课堂讲授、课堂练习和课外阅读与写作相结合的方式，营造了一个全面提高语文素质的学习环境。在教学过程中，学生们表现比较积极，课堂上讨论和练习的氛围也比较不错。但是教学过程中也存在一些问题。首先，在第一课时的时候，有些学生对于赞美的定义和种类还不够熟悉，需要教师进行补充说明和引导。在学生总结赞美的常用手法时，教师要通过具体案例讲解，引导学生深入思考，不能简单笼统的提出问题进行讨论，这会影响学生对赞美手法的理解。其次，在第二课时中，对于文学作品中出现的赞美片段，学生需要加强对作品整体的理解，以便更好地理解和分析其中的赞美手法。在学生总结文学作品中的赞美手法时，教师应该对各个点进行深度剖析，让学生明确各种手法的使用场景和特点。最后，在第三课时中，教师要针对学生的写作进行针对性指导，让学生加强运用赞美手法到写作中的能力和技巧。同时，在学生进行课外阅读时，也需要教师的指导和帮助，让他们选择合适的文章，进行赞美手法的分析和探究。总的来说，通

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