初中物理-人教版 八年级物理下册 第十章 第一节 浮力教学设计学情分析教材分析课后反思

八年级物理下册第十章第一节浮力【教学目标】知识与能力目标：1．利用生活中浮力的现象得出什么是浮力及浮力产生的原因。2．学习利用弹簧测力计测量浮力的大小。3．利用实验探究浮力的大小跟哪些因素有关。过程与方法目标：通过活动和生活经验感受浮力，通过实验观察了解浮力是怎样产生的2、经历探究浮力大小跟哪些因素有关的过程，学习使用控制变量法探究影响浮力的因素。情感态度与价值观目标：1、培养学生科学态度和协作精神2、培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣3、培养学生在实验中用于创新、大胆操作的精神【教学重难点】重点：认识浮力会测量浮力大小探究浮力大小跟哪些因素有关难点：探究浮力大小跟哪些因素有关的实验操作【教具】教师准备：铝块、石块、水槽、细线弹簧测力计【教学方法】实验探究；自主学习；小组探讨；参与活动；【教学过程】教学过程教学内容教师活动学生活动时间创设情景导入新课：播放航空母舰视频，利用军事前沿开拓学生思维、吸引学生兴趣，铁块在水中要下沉，又大又重的航空母舰为什么没有沉入水底？对学生的合理回答根据给予适当的鼓励评价，引出新课板书课题：第十章浮力第一节浮力认真思考，讨论交流，猜想3一、浮力生活中还有哪些有关浮力的现象呢？指导分析总结：是什么力把他们托起来的呢?板书：浮力：液体（或气体）对浸在其中的物体，具有竖直向上的托力，这个力叫做浮力1、施力物体：方向：反馈练习一：【学生动脑思考】：生活中的浮力现象【学生小组间交流讨论，回答】：液体（或气体）竖直向上见附件6一、浮力测量铝块浸没水中所受的浮力通过测力计示数变小教师对进入水中铝块受力分析，知道铝块在水中受到浮力作用。用弹簧测力计测浮力（称重法）：F浮=G－F示反馈练习二【积极思考回答】1、空气中的弹簧测力计的示数跟重力什么关系？2、铝块浸没水中示数变化？为什么变化，变化了多少？积极思考问题答案，尝试对铝块受力分析，找到浮力变化大小见附件6二、浮力产生的原因浸在水中的物体为什么会受到浮力的作用？找学生回答，反馈预习情况教师指导性总结形成的原因得到结论。板书：压力差法测浮力：F浮=F向上-F向下教师根据学生的回答给予纠正指导反馈练习三【自学课本】掌握相关知识见附件三学生根据新学知识解答题目，易学易练5AABCDCD三、探究决定浮力大小的因素结合日常生活经验，结合浮力的一些现象，让学生对影响浮力大小的因素大胆猜想浮力的大小可能跟……有关根据实例和生活经验合理选取影响因数，排除不必要因素，利用控制变量法设计实验实验器材：实验方法：进行实验并收集证据：探究浮力与物体浸没后的深度的关系(2)探究浮力与物体浸在液体中的体积的关系(3)探究浮力与液体密度的关系AABCDCD学生根据生活经历思考交流讨论回答固体的密度？液体的密度？固体浸入液体中的体积？固体浸入液体的深度？尝试设计实验，根据提出问题-猜想假设-设计实验--进行实验--分析论证--获取结论--交流评估在教师指导下操作实验，并收集实验数据，分析论证获取实验结论一讲一练反馈练习4见附件4课堂小结：本节课你学到了什么？让部分学生总结，其它学生补充课堂检测见附件个别学生回答，其余学生评判布置作业助学77--80课下完成【板书设计】第一节：浮力一、浮力液体（或气体）对浸在其中的物体，具有竖直向上的托力，这个力叫做浮力1、施力物体：液体（或气体）2、方向：竖直向上3、用弹簧测力计测浮力（称重法）：F浮=G－F示二、浮力产生的原因压力差法：F浮=F向上-F向下探究决定浮力大小的因素实验器材：实验方法：进行实验并收集证据：（1）探究浮力与物体浸没后的深度的关系(2)探究浮力与物体浸在液体中的体积的关系(3)探究浮力与液体密度的关系八年级物理下册第十章第一节《浮力》学情分析一方面，学生在前面已经学习了力的概念，知道了力的三要素，了解了里的作用效果，学习了力的平衡及力与运动的关系这为学习浮力打下了基础。前面的学习基本掌握了科学探究的各个环节和探究方法，这为本节的实验探究打下了基础。本节的主要知识点都是学生动手探究得出结论，学生处于少年阶段，有利于培养学生的动手能力。主要的教学方法：以实验探究为中心，通过物理现象“设疑”，引导并组织学生开放式讨论，以激励学生主动参与学习和敢于设计实验。情境创设法。用相关教学内容的视频、图片、动手体验，激发学生的学习兴趣，由形象思维迁移到抽象思维，帮助学生掌握物理知识，并进行爱国主义情感教育。八年级物理下册第十章第一节《浮力》效果分析根据课堂的反馈练习可以看出，达到了课前设计的教学目标，学生基本浮力及浮力产生的原因和浮力的测量方法及影响因数。通过观看视频及生活实例体验，学生对浮力有了深刻的了解，对浮力产生原因增加了理解。通过对浮力影响因数的实验探究，增强了对称重法测浮力及控制变量法的理解，培养学生实验设计及操作能力。欠缺之处是：教学环节的时间把控不好，反馈阶段的时间不足，没有留给学生充足的思考时间，没有充分发挥学生的积极思维。实验探究稍显凌乱，学生对实验还是不熟练。八年级物理下册第十第1课《浮力》教材分析通过本节的学习，使学生在重力、弹力、摩擦力基础上学习一种新力--浮力。具体包括：浮力的存在、称重法测浮力、压力差法测、探究浮力大小的影响因数。教材通过鸭子、轮船浮在水面上让学生认识到浮力是真实存在的，并通过演示实验渗透一种测量浮力大小的方法。称重法测浮力。通过实验探究，利用称重法帮助学生理解影响浮力大小的因数。为下节阿基米德原理打好基础。八年级物理下册第十章第一节《浮力》反馈练习教师多媒体展示中试题，引导学生对本节课知识进行巩固。附件一反馈练习一物体所受浮力示意图。提示：根据浮力方向竖直向上，做力的示意图附件二反馈练习二用弹簧测力计测出一个物重为3N，然后将该物体浸没在水中，这时弹簧测力计的示数是2N,这个金属块受到的浮力是7NB.4NC.3ND.1N答案D附件三----反馈练习三附件练习4探究浮力大小的影响因素实验结论：（1）比较_______可知，排开液体的体积越大物体受到的浮力就越_____；（2）比较_______可知，物体受到的浮力与_________无关；（3）比较_______可知，液体的密度越大物体受到的浮力就越_____。即：浮力的大小与______________和________________有关。答案：1、乙丙大丙丁物体浸没的深度丁戊大排开液体的体积液体的密度八年级物理下册第十章第一节《浮力》课后反思成功之处：这节课的优点，贴近科技军事前沿，贴近生活，重视生活体验，从生活走向物理，同时利用实验探究这条主线，让学生小组合作，完成实验，有利于学生实验能力的培养，有利于学习兴趣的培养。不足之处：一、由于本节课知识量较大，对学生要求较高，有些学生基础薄弱，自学能力差，需要老师更多的帮助指导，特别是实验，很多同学对现象不知道如何表达，对物理仪器不知道如何使用，特别是探究影响浮力大小的因素，很多同学不知道怎么做好，不会合体使用控制变量法设计实验，物理素养有待提高；作为老师，对课堂中出现得实验问题估测不足。二、时间把控不力，致使巩固检测阶段时间不足，只得草草收场。今后应加强大局观，提高对时间的把控。改进措施1、对学生应该严格要求，必须预习，这样课堂上才能相对轻松；2、课堂上，对实验这一环节应该加强辅导及老师演示3、对演示实验可能出现得问题，特别是学生可能出现的问题应充分考虑。八年级物理下册第十章第1课《浮力》课标分析教学目标：1、知识与技能：通过本课的学习，使学生利用生活中浮力的现象得出什么是浮力及浮力产生的原因。通过实验探究会用称重法测浮力及压力差法求浮力，利用称重法测量浮力结合控制变量法设计实验探究影响浮力大小的因数，知道影响浮力大小的因数。培养学生的实验设计、操作，现象观察及结论归纳能力。2、过程与方法：第一，利用航母视频增强学生学习的兴趣，联系生活经验经历例举与浮力有关的实例，并利用空瓶及乒乓球体验浮力，进而直接体验得出浮力是怎样产生的。第二，通过称重法及控制变量法相结合设计实验探究影响浮力大小的因数，并对实验结果进行分析得出结论。培养学生大胆猜想、用于创新的精