2023学年完整公开课版社会领域

学前儿童社会教育学前儿童社会教育是指以发展学前儿童的社会性为目标，以促进他们的社会认知、激发他们的社会情感、引导他们的社会行为为内容的教育。

一、社会教育的目标与要求《幼儿园教育指导纲要（试行）》的社会领域提出如下教育目标：1、能主动地参与各项活动，有自信心；2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。具体内容：学前儿童社会教育活动培养社会行为规范认识社会与民族文化发展人际关系认识自己与周围环境（一）认识自己与周围环境:自我意识对周围人的认识对周围环境的认识“在产生对他人的知觉（即社会知觉）之前，是不可能有自我表象的。我们是谁，我们是什么，都起源于社会的界定。也就是说，别人怎样看待我们，或者我们认为别人怎样看待我们，将在很大程度上影响我们怎样看待自己。”——“正面教育”——“教育要以鼓励诱导为主”——“教师对幼儿要有积极的期望”……（二）培养社会行为规范社会行为规范是社会控制的重要形式，没有社会行为规范指导、约束人们的行为，人们的行为就可能失控，必然要影响社会的正常运转。社会行为规范的具体形式有习俗、道德、宗教等。1、文明礼貌规范2、生活中的基本规范3、集体活动时的基本规范4、社会公共规范5、初步的社会公德（二）培养幼儿良好的社会行为规范（三）发展人际关系有礼貌地与别人交往，能用语言表达自己的想法，喜欢和同伴一起活动能与同伴协商、轮流、友好玩耍，不抢占、独霸玩具帮助幼儿学会控制自己的情感，不任性，不随意发脾气帮助幼儿克服各种困难，培养幼儿的责任感（四）认识社会与民族文化知道中国的重大传统节日，初步了解祖国文化，并为之感到自豪认识身边常见民族的传统和文化、习俗了解一些外国的文化传统和风俗习惯尊重不同民族、国家文化传统和风俗习惯二、原则和方法区角活动中，一个幼儿在美工区将剪掉的纸屑胡乱扔在地上。如果你是这位教师，你怎么看待？会说什么？为什么？A、***不要乱丢纸屑！把纸屑捡起来！B、看你乱扔纸屑！干脆别作了！把桌上的纸都扔掉算了！C、***，你看这里有一个废纸篓，我们把剪下来的废纸丢在里面！1、正面教育（1）用积极的方式对幼儿提出要求（2）积极的环境（3）纵向比较而不是横向比较2、生活教育（1）挖掘日常生活中的教育价值（2）长期一贯的坚持案例分析《教养手记：四分苹果》3、方法：（1）一般方法：讲解法、谈话法、讨论法、观察演示法、参观法、行为练习法、强化评价法（2）特殊方法：榜样示范法、角色扮演法、移情训练法、价值澄清法案例分析《口香糖的烦恼》三、学前儿童社会教育活动的指导策略（一）运用讲解、谈话等让幼儿形成社会认知，使幼儿由榜样或矛盾中获得正确的认识与感悟1、结合直观图片、故事等进行讲解。2、围绕一个幼儿感兴趣的主题组织谈话。请为《我是小主人》创编简短小故事要求主题明确、有针对性、有教育性（二）借助情景模拟使幼儿获得情感体验从“认识”到“自觉行动”的过程中还需要什么？——学习、模仿、练习（情景模拟）（三）以实践活动或游戏活动实施社会性教育例如：主题“美丽的新疆”，教师创设了多样化的区角环境，娃娃家为“哈萨克人家”，表演区为“新疆歌舞大联欢”，结构区为“我