二十四节气立春教案

101设计意图：设计意图：俗，更有助于了解自然，了解中华民族传统文化，产生对民族文化，对家乡的宠爱。正值立春，万物复苏，春回大地的奇特季节，便生成了本次活动。俗，更有助于了解自然，了解中华民族传统文化，产生对民族文化，对家乡的宠爱。正值立春，万物复苏，春回大地的奇特季节，便生成了本次活动。活动目标：活动目标：1.了解立春的含义和有关的习俗,1.了解立春的含义和有关的习俗,2.尝试知道使用黏土制作春卷，2.尝试知道使用黏土制作春卷，3.在活动中享受动手制作的喜悦。3.在活动中享受动手制作的喜悦。活动预备：活动预备：物质预备：物质预备：1.春回大地的.有关图片。1.春回大地的.有关图片。2.黏土制作的图片。2.黏土制作的图片。阅历预备：阅历预备：幼儿对手工制作有肯定阅历。幼儿对手工制作有肯定阅历。活动过程：活动过程：一、导入：一、导入：师：小朋友们，你们知道一年有几个季节么？师：小朋友们，你们知道一年有几个季节么？二、引出二十四节气及其中的立春。二、引出二十四节气及其中的立春。师：我们古代的劳动人民，为了能够更好地耕田农作，将一年四变化，而每年的2师：我们古代的劳动人民，为了能够更好地耕田农作，将一年四变化，而每年的234立春的含义么？2活动目标：活动目标：1.了解立春的含义和有关的习俗,1.了解立春的含义和有关的习俗,2.尝试知道使用黏土制作春卷，2.尝试知道使用黏土制作春卷，3.在活动中享受动手制作的喜悦。3.在活动中享受动手制作的喜悦。活动预备：活动预备：物质预备：物质预备：1.春回大地的有关图片。1.春回大地的有关图片。2.黏土制作的图片。2.黏土制作的图片。阅历预备：幼儿对手工制作有肯定阅历。阅历预备：幼儿对手工制作有肯定阅历。活动过程：活动过程：一、导入：一、导入：师：小朋友们，你们知道一年有几个季节么？师：小朋友们，你们知道一年有几个季节么？二、引出二十四节气及其中的`立春。二、引出二十四节气及其中的`立春。师：我们古代的劳动人民，为了能够更好地耕田农作，将一年四变化，而每年的2师：我们古代的劳动人民，为了能够更好地耕田农作，将一年四变化，而每年的234立春的含义么？三、介绍立春的含义以及民间习俗。三、介绍立春的含义以及民间习俗。师：立春作为第一个节气，代表着春天的到来，立春的立是开头的意思，春代表着春天，每年这一天，就代表着春天的到来，从这一天开头，我们的白天时间会渐渐变长，冰雪开头渐渐溶化，小草也开始冒出芽，我们的`四周渐渐从白色变成了绿色。知道了立春的含义，你们知道这么重要的节日，有什么传统习俗么？师：立春作为第一个节气，代表着春天的到来，立春的立是开头的意思，春代表着春天，每年这一天，就代表着春天的到来，从这一天开头，我们的白天时间会渐渐变长，冰雪开头渐渐溶化，小草也开始冒出芽，我们的`四周渐渐从白色变成了绿色。知道了立春的含义，你们知道这么重要的节日，有什么传统习俗么？幼儿争论思考。幼儿争论思考。师：立春这天，我们有些地方会有打春的习俗，大家用泥塑捻成师：立春这天，我们有些地方会有打春的习俗，大家用泥塑捻成一个泥牛，用小皮鞭抽打泥牛，寓意祈求庄稼丰收。立春这一天还有一个习俗，叫做“咬”春。你们知道什么叫咬春么？一个泥牛，用小皮鞭抽打泥牛，寓意祈求庄稼丰收。立春这一天还有一个习俗，叫做“咬”春。你们知道什么叫咬春么？幼儿争论思考。幼儿争论思考。师：咬春便是吃，有些地方会买白萝卜回来吃，北方的人们也会用面饼裹颖的蔬菜吃，叫做“春饼”，南方人则会吃“春卷”，都共庆这奇特的季节。师：咬春便是吃，有些地方会买白萝卜回来吃，北方的人们也会用面饼裹颖的蔬菜吃，叫做“春饼”，南方人则会吃“春卷”，都共庆这奇特的季节。师：小朋友们你们想不想也来做一做春卷呢？师：小朋友们你们想不想也来做一做春卷呢？四、幼儿尝试用黏土做春卷。四、幼儿尝试用黏土做春卷。五、互赠春卷。五、互赠春卷。3学习目标：学习目标：1、了解立春的由来、农谚诗歌及各地习俗。1、了解立春的由来、农谚诗歌及各地习俗。2、通过本课的学习，知道二十四节气是我国古代劳动人民才智的结晶。并感受语言文字的魅力，激发学生争论学习的兴趣。2、通过本课的学习，知道二十四节气是我国古代劳动人民才智的结晶。并感受语言文字的魅力，激发学生争论学习的兴趣。教学重点：教学重点：了解立春的”相关农谚诗歌。了解立春的”相关农谚诗歌。教学难点：教学难点：感受语言文字的魅力。感受语言文字的魅力。教学预备：教学预备：教师学生课前收集有关立春节气的农谚诗歌。教师学生课前收集有关立春节气的农谚诗歌。[片段一]谈话导入[片段一]谈话导入1、背一背：同学们，我们学过《二十四节气歌》，谁还记得？1、背一背：同学们，我们学过《二十四节气歌》，谁还记得？2、说一说：你知道节气歌中哪些节气？【评析】课开头，引做好“热身”预备，为下面教学做铺垫。2、说一说：你知道节气歌中哪些节气？【评析】课开头，引做好“热身”预备，为下面教学做铺垫。[片段二]了解立春的农谚及诗歌[片段二]了解立春的农谚及诗歌1、师：大家在课前搜集了哪些立春的农谚？小组内沟通，然后选一位代表发言。学生在组内沟通。1、师：大家在课前搜集了哪些立春的农谚？小组内沟通，然后选一位代表发言。学生在组内沟通。2、师：大家在课前做了很多的预备，我也收集了一些立春的农谚。2、师：大家在课前做了很多的预备，我也收集了一些立春的农谚。3、师：读了这些农谚，你们有什么感受？3、师：读了这些农谚，你们有什么感受？1：这些谚语朗朗上口，好读好记。2：句子还押韵。3：我感觉古代人很聪明，他们能编出这么多的谚语。[片段三]了解各地立春习俗[片段三]了解各地立春习俗师：同学们你们知道立春有哪些习俗呢？那么立春吃什么呢？师：同学们你们知道立春有哪些习俗呢？那么立春吃什么呢？师小结：虽然立春季节是“进补”的最正确时期，但进补并非吃大量的滋补品就可以了，肯定要有的放矢。师小结：虽然立春季节是“进补”的最正确时期，但进补并非吃大量的滋补品就可以了，肯定要有的放矢。4一、主题说明：一、主题说明：春的生疏，觉察植物在不断地变化，体验立春的秀丽；要求幼儿能运用明媚的颜色和手工制作、舞蹈、歌声、语言来表达立春的自然美。春的生疏，觉察植物在不断地变化，体验立春的秀丽；要求幼儿能运用明媚的颜色和手工制作、舞蹈、歌声、语言来表达立春的自然美。二、环境创设：二、环境创设：1、墙面布置：1、墙面布置：立春秀丽的风光：柳树、桃花、蜜蜂、蝴蝶、小蝌蚪、小朋友放风筝等。立春秀丽的风光：柳树、桃花、蜜蜂、蝴蝶、小蝌蚪、小朋友放风筝等。2、心理环境创设：2、心理环境创设：带幼儿去户外感受，立春的来到，感受大自然的美，感受自然带带幼儿去户外感受，立春的来到，感受大自然的美，感受自然带给孩子的”惊喜，通过春游等活动，进一步培育幼儿宠爱立春，宠爱3、活动区域创设〔区域名称、材料供给及指导与建议〕美工区油画棒、水彩笔、彩色纸、培乐多、剪刀、固体胶等。给孩子的”惊喜，通过春游等活动，进一步培育幼儿宠爱立春，宠爱3、活动区域创设〔区域名称、材料供给及指导与建议〕美工区油画棒、水彩笔、彩色纸、培乐多、剪刀、固体胶等。指导幼儿利用多种材料画出“立春的隐秘”。题区在自然角饲养小蝌蚪；举办“立春花卉展”、“风筝展”等。引导幼儿认真观看，了解青蛙等动物的生长过程。题区在自然角饲养小蝌蚪；举办“立春花卉展”、“风筝展”等。引导幼儿认真观看，了解青蛙等动物的生长过程。三、集中教育活动活动一：按物体的颜色分类〔小班数学活动〕〔科学〕三、集中教育活动活动一：按物体的颜色分类〔小班数学活动〕〔科学〕一、活动目标。一、活动目标。112、促进幼儿比较，综合力量的进展。2、促进幼儿比较，综合力量的进展。二、活动预备。二、活动预备。1、环境创设：创设立春花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花假设干朵。1、环境创设：创设立春花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花假设干朵。2、物质预备：花篮假设干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的2、物质预备：花篮假设干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。三分之一，录音机，音乐磁带。三、活动过程。三、活动过程。〔一〕幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到立春的花园里参观。提问：花园里有几种颜色的花？都有哪几种颜色？〔一〕幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到立春的花园里参观。提问：花园里有几种颜色的花？都有哪几种颜色？〔二〕教师讲诉故事《三只蝴蝶》〔经过改编〕提问：〔二〕教师讲诉故事《三只蝴蝶》〔经过改编〕提问：1、故事里有几只蝴蝶？她们是什么颜色的？1、故事里有几只蝴蝶？她们是什么颜色的？2、她们宠爱什么颜色的花？2、她们宠爱什么颜色的花？〔三〕引导幼儿进展按颜色分类。〔三〕引导幼儿进展按颜色分类。1、以“送花”的玩耍，引导幼儿进展颜色的分类，并请幼儿自行检查是否送对了花。1、以“送花”的玩耍，引导幼儿进展颜色的分类，并请幼儿自行检查是否送对了花。〔1〕请幼儿给红蝴蝶送它宠爱的花。〔1〕请幼儿给红蝴蝶送它宠爱的花。〔2〕请幼儿给黄蝴蝶送它宠爱的花。〔2〕请幼儿给黄蝴蝶送它宠爱的花。〔3〕请幼儿给白蝴蝶送它宠爱的花。〔3〕请幼儿给白蝴蝶送它宠爱的花。5活动目的活动目的112、通过科学试验，让大家在动手动脑中加深对节气的印象；2、通过科学试验，让大家在动手动脑中加深对节气的印象；活动安排活动安排一、节气学问小科普一、节气学问小科普1〕关于立春节气1〕关于立春节气立春是二十四节气中的第一个节气，又名正月节、岁节、改岁、岁旦等，立，是“开头”之意；春，代表着温和、生长，立春乃万物起始、一切更生之义也，意味着的一个轮回已开启。立春是二十四节气中的第一个节气，又名正月节、岁节、改岁、岁旦等，立，是“开头”之意；春，代表着温和、生长，立春乃万物起始、一切更生之义也，意味着的一个轮回已开启。立春与立夏、立秋、立冬一样，反映着季节的更替，标示着万物闭藏的冬季已过去，开头进入风和日暖、万物生长的春季。立春正是2立春与立夏、立秋、立冬一样，反映着季节的更替，标示着万物闭藏的冬季已过去，开头进入风和日暖、万物生长的春季。立春正是23-53152〕立春的习俗2〕立春的习俗到了立春就是春天了，在传统观念中，立春有吉利的`涵义。因此，在讲究传统文化的人家又有在立春这天迎春、接春的传统习俗，以彰显对春天到来的欢送。到了立春就是春天了，在传统观念中，立春有吉利的`涵义。因此，在讲究传统文化的人家又有在立春这天迎春、接春的传统习俗，以彰显对春天到来的欢送。迎春。迎春是立春的重要活动，在立春前一日进展，目的是把春天和句芒神接回来。迎春。迎春是立春的重要活动，在立春前一日进展，目的是把春天和句芒神接回来。咬春。立春时有自己的食品，主要是春饼、萝卜、五辛盘等。咬春。立春时有自己的食品，主要是春饼、萝卜、五辛盘等。句芒神。句芒为春神，即草木神和生命神。迎神时多进展有大班句芒神。句芒为春神，即草木神和生命神。迎神时多进展有大班鼓吹、抬阁、地戏、秧歌、打牛等活动。鼓吹、抬阁、地戏、秧歌、打牛等活动。鞭春牛。送寒气，促春耕。鞭春牛。送寒气，促春耕。二、制作风筝二、制作风筝春分前后清气上升，微风漂移，正是放风筝的最好季节。自古以来人们就期望通过放风筝来避邪，如今大家更是借放风筝表达对春的祈盼。春分前后清气上升，微风漂移，正是放风筝的最好季节。自古以来人们就期望通过放风筝来避邪，如今大家更是借放风筝表达对春的祈盼。制作步骤：制作步骤：1、选一张质轻的报纸，在上面画一个正方形，然后用剪刀或手签，构成风筝的脊骨。1、选一张质轻的报纸，在上面画一个正方形，然后用剪刀或手签，构成风筝的脊骨。2〔长竹签作脊骨，2〔长竹签作脊骨，短竹签做梁骨。〕放在纸片上半局部，而不是另一条对角线上。梁骨应垂直平分脊骨。3、用绳子和胶带固定两根竹签的穿插处。用万能胶更结实。3、用绳子和胶带固定两根竹签的穿插处。用万能胶更结实。44剪去竹签外的纸。此时应构成菱形。5.风筝的根本轮廓做好后，在中心和四角用胶带加固。5.风筝的根本轮廓做好后，在中心和四角用胶带加固。6.在梁骨和脊骨的穿插处四周各戳一个小孔。用绳子穿过四个6.在梁骨和脊骨的穿插处四周各戳一个小孔。用绳子穿过四个小孔并联结，不用绑太紧。这样就构成了风筝的提线。小孔并联结，不用绑太紧。这样就构成了风筝的提线。7.在提线上连接一条长绳，用作放飞线，放飞线的尾端绕在风筝轴上。7.在提线上连接一条长绳，用作放飞线，放飞线的尾端绕在风筝轴上。8.8.妈妈一起放风筝啦！妈妈一起放风筝啦！三、立春科学小试验三、立春科学小试验试验一：自制温度计试验一：自制温度计时至立春，人们会明显感觉到白昼长了，太阳暖了，气温、日照个温度计吧！时至立春，人们会明显感觉到白昼长了，太阳暖了，气温、日照个温度计吧！试验材料：试验材料：矿泉水瓶，量杯，吸管，胶带，打火机，剪刀，蜡烛，色素，热水，冷水，玻璃容器；矿泉水瓶，量杯，吸管，胶带，打火机，剪刀，蜡烛，色素，热水，冷水，玻璃容器；试验材料：试验材料：1.1.水瓶中滴入几滴色素，摇摆均匀；2.2.23.将两个吸管逐一连接成长管，连接口用胶带封好；3.将两个吸管逐一连接成长管，连接口用胶带封好；4.4.用蜡烛油密封吸管和瓶盖之间的缝隙；5.将空瓶放进玻璃容器中，拿起一杯热水，沿着空瓶壁浇灌下去，同时观看色素水中的现象；5.将空瓶放进玻璃容器中，拿起一杯热水，沿着空瓶壁浇灌下去，同时观看色素水中的现象；6.6.现象；试验原理：试验原理：色素水瓶里面，色素水里就会冒泡泡；当空瓶外面浇灌冷水的时候，空瓶里的空气就会收缩，色素水就通过吸管跑到了空坷铩色素水瓶里面，色素水里就会冒泡泡；当空瓶外面浇灌冷水的时候，空瓶里的空气就会收缩，色素水就通过吸管跑到了空坷铩试验二：立鸡蛋试验二：立鸡蛋球的引力会发生变化，鸡蛋所遭到的重力会随着引力的变化而变化，12球的引力会发生变化，鸡蛋所遭到的重力会随着引力的变化而变化，12蛋应应节气。试验用的材料：试验用的材料：鸡蛋、马克笔、白砂糖；鸡蛋、马克笔、白砂糖；试验步骤：试验步骤：1、试一试，把鸡蛋立在桌面上，鸡蛋会不会倒呢？1、试一试，把鸡蛋立在桌面上，鸡蛋会不会倒呢？2.2.吧！试验原理：试验原理：摩擦力，立鸡蛋就是由于重力和摩擦力的原因可以稳稳地立在桌面上。摩擦力，立鸡蛋就是由于重力和摩擦力的原因可以稳稳地立在桌面上。6一、教材分析一、教材分析315“立”是“开头”的意思，自秦代以来，中国就始终以立春作为孟春季节的开头。所谓“一年之计在于春”，春是温和，鸟语花香；春是315“立”是“开头”的意思，自秦代以来，中国就始终以立春作为孟春季节的开头。所谓“一年之计在于春”，春是温和，鸟语花香；春是间都极为重视。立春时，天子亲率三公九卿、诸侯大夫去东郊迎春，祈求丰收。回来之后，要赏赐群臣，布德令以施惠兆民。这种活动影立春节气，并增加了学生的文学积存；玩“打春牛”玩耍更是让孩子融入了我国特有的民间文化；教材最终“不同角度写风光”练笔则从触摸等五个角度将景物写具体，写细致，告知学生“面对大自然，我们要用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用舌头去尝，用身体去触摸”这样就可以把风光写得更生动。立春节气，并增加了学生的文学积存；玩“打春牛”玩耍更是让孩子融入了我国特有的民间文化；教材最终“不同角度写风光”练笔则从触摸等五个角度将景物写具体，写细致，告知学生“面对大自然，我们要用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用舌头去尝，用身体去触摸”这样就可以把风光写得更生动。二、教学目标二、教学目标1.通过学习了解“立春”的由来、相关农谚、诗歌及各地习俗等学问。1.通过学习了解“立春”的由来、相关农谚、诗歌及各地习俗等学问。2.2.3.3.扬民族精神。三、教学预备三、教学预备教师预备：多媒体课件；做春饼的材料〔和好的面团〕教师预备：多媒体课件；做春饼的材料〔和好的面团〕学生预备：小小组分工预备制作春饼的材料豆芽、萝卜、韭菜、学生预备：小小组分工预备制作春饼的材料豆芽、萝卜、韭菜、菠菜、生菜、豆子、鸡蛋、土豆丝等。菠菜、生菜、豆子、鸡蛋、土豆丝等。四、教学过程四、教学过程〔一〕立春我知道〔一〕立春我知道1.共享感知，畅谈立春1.共享感知，畅谈立春自主沟通：观看日历，说一说所了解的“立春”。自主沟通：观看日历，说一说所了解的“立春”。2.初步生疏，了解节气2.初步生疏，了解节气立春不仅是农历二十四节气中的.第一个节气，立春是从天文上来划分的，而在自然界、在人们的心目中，春意味着风和日暖，鸟语花香;春也意味着万物生长，农家播种。古籍《群芳谱》对立春解释为：“立，始建也。春气始而建立也。”立春期间，气温、日照、降雨，开头趋于上升、增多。但这一切对全国大多数地方来说仅仅是春天的前奏。立春是中国民间重要的传统节日之一。“立”是“开头”的意思，自秦代以来，中国就始终以立春作为孟春季节的开头。所谓“一年之计在于春”，自古以来立春就是一个传统节日。中国自官方到民间都极为重视，立春之日迎春已有三千多年历史。立春不仅是农历二十四节气中的.第一个节气，立春是从天文上来划分的，而在自然界、在人们的心目中，春意味着风和日暖，鸟语花香;春也意味着万物生长，农家播种。古籍《群芳谱》对立春解释为：“立，始建也。春气始而建立也。”立春期间，气温、日照、降雨，开头趋于上升、增多。但这一切对全国大多数地方来说仅仅是春天的前奏。立春是中国民间重要的传统节日之一。“立”是“开头”的意思，自秦代以来，中国就始终以立春作为孟春季节的开头。所谓“一年之计在于春”，自古以来立春就是一个传统节日。中国自官方到民间都极为重视，立春之日迎春已有三千多年历史。3.深入了解，体会习俗3.深入了解，体会习俗〔1〕图文共赏〔1〕图文共赏借助图片，感受立春季节的传统习俗——(打春牛：以桑木为骨借助图片，感受立春季节的传统习俗——(打春牛：以桑木为骨架做成的春牛，是专供“打春牛”风俗活动用的“牛”。冬至节后辰日，取土合成泥坯，雕做成牛形大小。上画四时八节，36012时〔县架做成的春牛，是专供“打春牛”风俗活动用的“牛”。冬至节后辰日，取土合成泥坯，雕做成牛形大小。上画四时八节，36012时〔县长〕亲自扶犁执鞭打“春牛”，以示春耕开头。接着由群众做扶犁耕三打五谷丰收”等吉利话语。)。〔2〕趣味实践〔三选一〕〔2〕趣味实践〔三选一〕画一画：用彩笔让春牛跃然纸上吧！画一画：用彩笔让春牛跃然纸上吧！剪一剪：用灵活的双手和剪刀，赐予春牛生命。剪一剪：用灵活的双手和剪刀，赐予春牛生命。刻一刻：刻刀辗转纸上，带着春牛仰头迎春吧！刻一刻：刻刀辗转纸上，带着春牛仰头迎春吧！【本环节通过观看日历，让学生们主动了解每年立春的时间。解文说字能使学生明白“立春”之含义。创设具体活动，让学生对立春习俗有更深的印象。】【本环节通过观看日历，让学生们主动了解每年立春的时间。解文说字能使学生明白“立春”之含义。创设具体活动，让学生对立春习俗有更深的印象。】〔二〕春饼我来做尝〔二〕春饼我来做尝1.听故事，知原由1.听故事，知原由〔1〕自读故事〔1〕自读故事自由朗读故事纸上的故事,选择其中最感兴趣的一个,说一说。自由朗读故事纸上的故事,选择其中最感兴趣的一个,说一说。和用豆芽、菠菜、韭黄、粉线等炒成的合菜一起吃，或以春饼包菜食用。清代诗人蒋耀宗和范来宗的《咏春饼》联句中有一段精彩生动的描写：“……匀平霜洁白，熨贴火炉红。薄本裁圆月，柔还卷细筒。纷藏丝缕缕，才嚼味融融……”清代诗人袁枚的《随园食单》中也有春饼的记述：“薄假设蝉翼，大假设茶盘，柔腻绝伦。”传奇吃了春饼和和用豆芽、菠菜、韭黄、粉线等炒成的合菜一起吃，或以春饼包菜食用。清代诗人蒋耀宗和范来宗的《咏春饼》联句中有一段精彩生动的描写：“……匀平霜洁白，熨贴火炉红。薄本裁圆月，柔还卷细筒。纷藏丝缕缕，才嚼味融融……”清代诗人袁枚的《随园食单》中也有春饼的记述：“薄假设蝉翼，大假设茶盘，柔腻绝伦。”传奇吃了春饼和立春时，大葱冒出的嫩芽，芳香脆嫩，特别是春回大地，万物复苏，嫩葱先出，人们尝鲜，也是有“咬春”的意思。立春时，大葱冒出的嫩芽，芳香脆嫩，特别是春回大地，万物复苏，嫩葱先出，人们尝鲜，也是有“咬春”的意思。此外还讲究吃和菜，就是用时令菜的心，如韭黄、菠黄等切丝，叫炒和菜。有的地方还讲究用酱肚丝鸡丝等熟肉夹在春饼里吃。此外还讲究吃和菜，就是用时令菜的心，如韭黄、菠黄等切丝，叫炒和菜。有的地方还讲究用酱肚丝鸡丝等熟肉夹在春饼里吃。吃春饼讲究将和菜包起来，从头吃到尾，叫“有头有尾”，取吉利的意思。吃春饼讲究将和菜包起来，从头吃到尾，叫“有头有尾”，取吉利的意思。明、清时期，随着烹调技术的进展和提高，春盘改成了小巧玲珑的春卷，不仅是民间的食品，而且成为宫廷的糕点之一，登上了大雅之堂，深受乾隆皇帝的赏识。明、清时期，随着烹调技术的进展和提高，春盘改成了小巧玲珑的春卷，不仅是民间的食品，而且成为宫廷的糕点之一，登上了大雅之堂，深受乾隆皇帝的赏识。7目标目标〔一〕帮助孩子了解立春气象、物候等特点；〔一〕帮助孩子了解立春气象、物候等特点；〔二〕带着孩子生疏立春的民俗传统，了解立春的由来；〔二〕带着孩子生疏立春的民俗传统，了解立春的由来；〔三〕通过室外活动，让孩子们体验到立春的自然风光，让孩子们在找到春天的痕迹。〔三〕通过室外活动，让孩子们体验到立春的自然风光，让孩子们在找到春天的痕迹。内容内容〔一〕立春气候〔一〕立春气候23-523-5中的第一个节气，春天从这一天就开头了。对于上海，立春像是春天撒在了我们身边。立春与春节时间格外接近，在我国绝大局部地区，包括上海，立春只是有了春的气息，整体气候仍是冬季的特点。立春期间，温度渐渐上升，白天的时间越来越长，夜晚越来越短。相较于冬天，春季降雨会稍稍增多，这时的春雨还是很冷的。立春与春节时间格外接近，在我国绝大局部地区，包括上海，立春只是有了春的气息，整体气候仍是冬季的特点。立春期间，温度渐渐上升，白天的时间越来越长，夜晚越来越短。相较于冬天，春季降雨会稍稍增多，这时的春雨还是很冷的。〔二〕立春物候〔二〕立春物候地开头解冻；地开头解冻；第三阶段，河里的冰开头溶化，鱼开头在水面上游动。第三阶段，河里的冰开头溶化，鱼开头在水面上游动。大家对于立春的这三个阶段有没有疑问？信任有的小朋友觉察大家对于立春的这三个阶段有没有疑问？信任有的小朋友觉察00的雪根本上完毕了；第三阶段，竹笋冒出了尖尖头。大家也可以拿上纸笔记录一下自己身边的立春物候。〔三〕立春传统〔三〕立春传统的”意义。早在先秦时期就有着在立春这一天进展拜神祭祖、纳福祈岁、除旧迎等活动的传统。的”意义。早在先秦时期就有着在立春这一天进展拜神祭祖、纳福祈岁、除旧迎等活动的传统。是把春天和句芒神接回来，以此祈求丰收。是把春天和句芒神接回来，以此祈求丰收。将泥塑春牛打碎的习俗，以此祈愿一年五谷丰收、国泰民安。将泥塑春牛打碎的习俗，以此祈愿一年五谷丰收、国泰民安。接下来，我们来看看什么是咬春。在教师告知你们答案之前，小朋友们能不能先猜猜咬春是什么？我猜确定有小朋友们猜到了是要接下来，我们来看看什么是咬春。在教师告知你们答案之前，小朋友们能不能先猜猜咬春是什么？我猜确定有小朋友们猜到了是要字里面有“春”字的糕点？那教师要揭秘啦！咬春就是“吃春卷”。立春吃春天的颖蔬菜，既为防病，又为迎接春。在唐朝，人们就开头在薄饼里卷上酱肉和时令蔬菜制作的炒菜，和现在的“春卷”的包法很相像，古人叫它叫“春饼”。字里面有“春”字的糕点？那教师要揭秘啦！咬春就是“吃春卷”。立春吃春天的颖蔬菜，既为防病，又为迎接春。在唐朝，人们就开头在薄饼里卷上酱肉和时令蔬菜制作的炒菜，和现在的“春卷”的包法很相像，古人叫它叫“春饼”。〔四〕立春活动〔四〕立春活动纸”，需要预备的材料格外简洁，只要一张红纸和一支笔。让我们先战。接下来就尽可能精细地撕纸吧！假设有哪里撕坏了也不要紧，我们可以用胶带帮助，最终再画上花纹，一只红色的小牛就撕好啦！纸”，需要预备的材料格外简洁，只要一张红纸和一支笔。让我们先战。接下来就尽可能精细地撕纸吧！假设有哪里撕坏了也不要紧，我们可以用胶带帮助，最终再画上花纹，一只红色的小牛就撕好啦！有个好方法：春天已经到了，我么可以去户外找找春天的痕迹，将春画一只小鱼，将身体局部剪掉。接下来我们一起走到室外，把小鱼放在哪里，哪里的风光就成了小鱼衣服上的花纹。有个好方法：春天已经到了，我么可以去户外找找春天的痕迹，将春画一只小鱼，将身体局部剪掉。接下来我们一起走到室外，把小鱼放在哪里，哪里的风光就成了小鱼衣服上的花纹。初春严寒，小朋友出门的时候，记得要穿上厚衣服哦～好的，那么今日的课程到这里就完毕了，小朋友们再见。初春严寒，小朋友出门的时候，记得要穿上厚衣服哦～好的，那么今日的课程到这里就完毕了，小朋友们再见。教学目标：教学目标：1、了解与立春有关的习俗,感受立春带给我们的文化情趣。1、了解与立春有关的习俗,感受立春带给我们的文化情趣。2、学习“民间圣果“做法从中体验享受自己劳动成果的喜悦。2、学习“民间圣果“做法从中体验享受自己劳动成果的喜悦。教学重点：教学重点：教学难点：教学难点：引导学生主动探究传统节日的历史渊源、独特情趣。引导学生主动探究传统节日的历史渊源、独特情趣。教学手段教学手段1.教师预备：了解各地有关立春习俗。有关立春习俗的图片，各种与立春节庆祝活动有关的文字介绍。1.教师预备：了解各地有关立春习俗。有关立春习俗的图片，各种与立春节庆祝活动有关的文字介绍。2.学生预备：向家人询问民间流传的与立春有关的谚语、习俗。2.学生预备：向家人询问民间流传的与立春有关的谚语、习俗。教学设计：教学设计：变化对生活的影变化对生活的影立春，是二十四节气之一，又称“打春”，“立”是“开头”的立春，是二十四节气之一，又称“打春”，“立”是“开头”的2245315242445称为艮(八卦之一)的方向。二、教师介绍立春节的由来二、教师介绍立春节的由来立春的“立”表示开头，“春”表示季节，故立春有春之节气已九”的开头。立春的“立”表示开头，“春”表示季节，故立春有春之节气已九”的开头。立春作为季节早在春秋时就有了，那时一年中有立春、立夏、立秋、立冬、春分、秋分、夏至、冬至八个季节，到了《礼记.月令》立春作为季节早在春秋时就有了，那时一年中有立春、立夏、立秋、立冬、春分、秋分、夏至、冬至八个季节，到了《礼记.月令》2424241913年，当时的政府正式下了一个文件，明确每年的正月初一为春节。24三、介绍立春的习俗三、介绍立春的习俗立春亦称“打春”、“咬春”，又叫“报春”。这个季节与众多立春亦称“打春”、“咬春”，又叫“报春”。这个季节与众多季节一样有众多民俗，有迎春行春的庆贺祭典与活动，有打春的“打牛”和咬春吃春饼、春盘、咬萝卜之习俗等。季节一样有众多民俗，有迎春行春的庆贺祭典与活动，有打春的“打牛”和咬春吃春饼、春盘、咬萝卜之习俗等。2424的活动及民俗，如“春娃”、“春鞭”、“春卷”、“打春”、“春酒”、“春牛”等等。字道出季节的众多食俗。春盘春饼是用蔬菜、水果、饼饵等装盘馈送亲友或自食，称为春盘。字道出季节的众多食俗。春盘春饼是用蔬菜、水果、饼饵等装盘馈送亲友或自食，称为春盘。四、立春诗句四、立春诗句唐·罗隐唐·罗隐一二三四五六七，万木生芽是今日。一二三四五六七，万木生芽是今日。远天归雁拂云飞，近水游鱼迸冰出。远天归雁拂云飞，近水游鱼迸冰出。赏析：赏析：立春三候是东风解冻、蛰虫始振和鱼陟负冰。立春之日“东风解冻”；立春日后五日“蛰虫始振”，；再五日“鱼陟负冰”。立春三候是东风解冻、蛰虫始振和鱼陟负冰。立春之日“东风解冻”；立春日后五日“蛰虫始振”，；再五日“鱼陟负冰”。五、总结提升：五、总结提升：在春季精神要力戒暴怒，更忌情怀愁闷，做到心胸开阔，乐观向上，保持心境愉悦的好心态。同时要充分利用、珍惜春季大自然“发陈”之时，借阳气上升，万物萌生，人体陈代谢旺盛之机，通过适当的调摄，使春阳之气得以宣达，代谢机能得以正常运行。在春季精神要力戒暴怒，更忌情怀愁闷，做到心胸开阔，乐观向上，保持心境愉悦的好心态。同时要充分利用、珍惜春季大自然“发陈”之时，借阳气上升，万物萌生，人体陈代谢旺盛之机，通过适当的调摄，使春阳之气得以宣达，代谢机能得以正常运行。实践活动：实践活动：1.1.吃春卷等。2.绘制思维导图2.绘制思维导图9活动名称：活动名称：活动对象：活动对象：大班幼儿大班幼儿活动目标：活动目标：1.了解立春的含义和有关的习俗,1.了解立春的含义和有关的习俗,2.尝试知道使用黏土制作春卷，2.尝试知道使用黏土制作春卷，3.在活动中享受动手制作的.喜悦。3.在活动中享受动手制作的.喜悦。活动预备：活动预备：PPTPPT活动过程：活动过程：一、导入：一、导入：师：小朋友们，你们知道一年有几个季节么？师：小朋友们，你们知道一年有几个季节么？二、引出二十四节气及其中的立春。二、引出二十四节气及其中的立春。三、介绍立春的含义以及民间习俗。三、介绍立春的含义以及民间习俗。四、幼儿尝试用黏土做春卷。四、幼儿尝试用黏土做春卷。五、互赠春卷。五、互赠春卷。10一.课题导入：一.课题导入：1.齐读课题：1.齐读课题：2424它叫——学生齐读课题：立春。二.了解立春含义二.了解立春含义1.出示带文字的图片。1.出示带文字的图片。2214元宵节的前一天。2.立春渊源：2.立春渊源：师：教师给大家介绍一下立春在我们的古代是怎么样的一个节日。出示文字介绍：师：教师给大家介绍一下立春在我们的古代是怎么样的一个节日。出示文字介绍：24一天过节，相当于现代的＂春节＂，农历正月初一称为元旦。1913年〔民国二年〕，当时的大总统袁世凯拟定阴历元旦为“春节”，次24一天过节，相当于现代的＂春节＂，农历正月初一称为元旦。1913年〔民国二年〕，当时的大总统袁世凯拟定阴历元旦为“春节”，次年〔1914〕起开头实行。自此，农历一年开头的时间称春节，一直相沿至今。3.介绍气候学上的春季学问：3.介绍气候学上的春季学问：师：从现代科学的角度来说，春季一般指的是平均气温在10师：从现代科学的角度来说，春季一般指的是平均气温在1022三.立春三候三.立春三候1.师：立春是春天的开头，春风吹送，每一天都会有变化，每51.师：立春是春天的开头，春风吹送，每一天都会有变化，每555五天左右，所以有三候。2.2.结冻硬的状态渐渐变得松软起来，这就叫一候东风解冻。是二候蛰虫始振。是二候蛰虫始振。再过五天，河里的冰开头溶化，鱼开头到水面上游动，此时水面候鱼陟负冰。再过五天，河里的冰开头溶化，鱼开头到水面上游动，此时水面候鱼陟负冰。显了。显了。四.了解立春习俗四.了解立春习俗1.立春这样的气候特点会有些什么样的习俗呢？我们一起来看看。1.立春这样的气候特点会有些什么样的习俗呢？我们一起来看看。1〕人们会进展各种纪念活动。周天子会带文武百官进展