2023年江西省教师招聘考试试题

江西省教师招聘考试试题

课程是江西老师聘请考试的一个常考考点，考频较大且难度不小,

下面将江西省历年考试有关该学问点的考题收集汇总，供大家进行自

我测评和练习使用。

一、单项选择题

1.关于课程基本理论，以下叙述错误的观点是（）。

A.根据课程的组织方式，把课程分为显性课程和隐性课程

B.负迁移课程目标是培育目标的分解

C.从课程评价的角度看，泰勒的目标评价模式着重采纳的是总结性

评价

D.由中央政府负责编制、实施和评价的课程是国家课程

1.【答案】Ao解析：本题考查课程的基本理论，根据课程的组织

方式，可以把课程分为分科课程和综合课程。A项表述错误，为正确

选项。B、C、D三项：表述正确。与题干不符，排解。本题为选非题，

故正确答案为Ao

2.影响课程进展的内部因素不包括（）。

A.学制B.课程理论C.儿童观D.课程传统

2.【答案】Co解析：本题考查影响课程进展的内部因素。影响课

程进展的外部因素包括社会因素、儿童因素、学问因素。内部因素包

括学制、课程传统、课程理论、课程自身进展的辩证否定规律。故C

选项属于内部因素。儿童观属于影响课程进展的外部因素。故本题选

Co

3.中国古代的“六艺”，古希腊的“七艺”和“武士七艺”属于最

早的（）。

A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.特色课程

3.【答案】Ao解析：本题考查课程分类的学问点。

选项A,学科课程也称“分科课程”是一种以学科为中心来编定的

课程。学科课程的主导价值在于传承人类文明，使同学获得规律严密、

条理清楚的文化学问。中国古代的“六艺”、古希腊的“七艺”和

“武士七艺”属于最早的学科课程。A选项符合题意。

选项B,综合课程又称“统整课程”是指把若干相邻学科内容加以

筛选，充实后根据新的体系合而为一的课程形态。与题干不符，故排

解。

选项C,活动课程是与学科课程对立的课程类型。它以儿童从事某

种活动的爱好和动机为中心组织课程。题干中中国古代的“六艺”、

古希腊的“七艺”和“武士七艺”不是从学习者爱好的角度来设置

的，故排解。

选项D,为干扰选项。与题干不符，故排解。

4.课程制定主要考虑三方面因素是（）。

A.社会进展、科学学问和受教育者

B.经济进展、科学学问和教学方法

C.教学手段、教育者和受教育者

D.社会进展、科学学问和教育者

4.【答案】Ao解析：本题考查的是是制约课程的主要因素。课程

是随社会的进展而演化的，课程反映肯定社会的政治、经济的要求,

受肯定社会生产力和科学文化进展水平以及同学身心进展规律的制

约。也就是说，社会、学问和同学是制约学校课程的三大主要因素。

此外，课程还会受到学制、课程传统、课程理论等内部因素的影响。

故A选项正确。

5.全面领悟和理解新课程结构有三把“钥匙”，它不包括（）。

A.均衡性B.综合性C.选择性D.全面性

5.【答案】D。解析：本题考查课程结构《基础教育课程改革纲要（试

行）》。明确要求课程设置必需“体现课程结构的均衡性、综合性和选

择性”。

A选项，课程结构均衡性指课程类型，详细科目的设置依据适当的

比重，以促进同学的德智体美劳全面进展。

B选项，课程结构综合性：为解决过分强调学科本位而提出。就一

门学科而言，注意学科与实际相结合;就多门学科而言，学科之间互

为补充，彼此联系，相互渗透。

C选项，课程结构的选择性：针对地方、学校与同学的差异而提出

的，它要求学校课程要以充分的敏捷性适应于地方社会进展的现实需

要，以显著的特色性适应于学校的办学宗旨和方向。

D选项，全面性为干扰选项，不符合题意，故排解。

D选项与题意不符合，故本题选择D选项。

6.下列关于课程，表述错误的观点是（）。

A.学制的变革必定会带来课程的变革

B.课程标准包括术语解释部分

C.课程方案不包括学科开设的挨次

D.补充读物归属于教材范畴

6.【答案】Co解析：本题考查课程的相关学问。

选项A,历史上任何一次学制变革都必定带来课程变革。学制变了，

课程也必需做出相应调整，只有这样，才能确保学校教育活动的统一

性和充分发挥学校的教育功能，A选项正确；

选项B,课程标准一般由前言、课程目标、课程内容标准、课程实

施建议和附录（术语解释）等部分组成，B选项正确。

选项C,课程方案包括：①学科设置和各学科的主要任务;②学科

开设的挨次和课时安排;③学年编制;④学周支配，C选项错误。

选项D,随着科学技术的进展，教学手段的现代化，教学内容的载

体也多样化了。除课本以外，随着印刷业和现代教学技术的进展，教

材的范围日益扩大，如：教学指导书、自学指导书、试验指导书、补

充读物、工具书、挂图、图表、各种直观教具和各种类型的音像材料

都属于教材的范畴，D选项正确。故本题选C。

7.课程资源按存在方式区分，可以分为（）。

A.校内课程资源和校外课程资源

B.显性课程资源和隐性课程资源

C.素材性课程资源和条件性课程资源

D.物质形态的课程资源和精神形态的课程资源

7.【答案】Bo解析：本题考查课程资源的类型。

选项A,按课程资源的空间来源区分，大致可分为校内课程资源和

校外课程资源：校内课程资源包括校内的各种场所和设施，校内的人

文资源，与教育教学亲密相关的各种活动。校外课程资源是超出学校

范围的课程资源。校外课程资源主要包括校外图书馆、科技馆，博物

馆、网络资源以及乡土资源等。

选项B,按课程资源的存在方式区分，有显性课程资源和隐性课程

资源：显性课程资源是指看得见摸得着，可以直接用于教育教学的课

程资源，如教材、计算机网络、自然和社会中的事物、活动等。隐性

课程资源是指以潜在的方式对教育教学活动施加影响的课程资源，如

学校的风气，社会风气，家庭氛围，师生关系，老师与同学的阅历、

感受、困惑、看法等等。

选项C,按课程资源的功能特点区分，有素材性资源和条件性资源：

素材性课程资源：包括学问、技能、阅历、活动方式与方法、情感态

度与价值观等方面的因素。条件性课程资源：包括与课程实施有关的

人力、物力和财力，以准时间、场地、媒体、设备、设施和环境，还

有对于课程本质的熟悉状况等。

选项D,按资源的物理特性分可分为物质形态的和精神形态的课程

资源。按课程资源的存在方式区分，有显性课程资源和隐性课程资源,

故本题选Bo

8.依据资源的功能特点，课程资源可分为（）。

A.素材性课程资源B.显性课程资源

C.条件性课程资源D.隐性课程资源

8.【答案】AC。解析：本题考查的是课程资源的类型。A选项，按

课程资源的功能特点区分，有素材性资源和条件性资源，符合题意。

B选项，按课程资源的存在方式区分，有显性课程资源和隐性课程资

源，不符合题意，故排解。C选项，按课程资源的功能特点区分，有

素材性资源和条件性资源，符合题意。D选项，按课程资源的存在方

式区分，有显性课程资源和隐性课程资源，不符合题意，故排解。

B、D两项与题意不符，故本题选择AC选项。

9.下列关于课外活动，表述不正确的观点（）。（本题超纲）

A.课外活动应当由老师和家长共同商定活动的时间、内容、地点和

形式；

B.课外活动过程具有实践性

C.同学写日记属于课外活动的内容

D.课外活动的对象可以是校际性的

9.【答案】Ao解析：本题考查课外活动的内涵及特点。课外活动

是指学校在课堂教学活动之外，由学校或校外教育机关有目的、有方

案、有组织地对同学实施的多种多样的教育活动。故A选项说法不正

确。

课外活动的特点：同学参与课外活动的自愿选择性;课外活动内容

和形式的敏捷多样性；同学在课外活动组织上的自主性；同学参加课

外活动的实践性；活动内容具有伸缩性和开放性；活动形式具有敏捷

性和多样性;活动效果具有综合性和广效性。故B选项正确。

课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有方案、有组织地

对同学进行的多种多样的教育活动。用以补充课堂教学、实现教育方

针要求的一种正规教育活动。它是同学课余生活的良好形式。故C选

项正确。

课外活动又可以分为校内活动和校外活动。校内活动是由学校领导,

老师组织指导的活动;校外活动是由校外教育机关组织指导的活动。

二者的区分在于组织指导的不同。通常讲的课外活动仅指校内活动。

故D选项正确。故本题选A。

10.我国第八次课程改革是规模最大、影响最为深广的课程改革，

以下观点不属于本次课程改革价值追求的是（）。

A.我国课程体系必需追求国际性与民族性的内在统一

B.课程体系应当为同学创设促进共性进展的社会情境

D.谋求部分条件优越的适龄儿童享受高质量的基础教育

D.自由的日常交往视为重要的课程资源

10.【答案】Co解析：解析本题考查课程改革。新课程改革的价值

追求主要有：教育公正（谋求全部适龄儿童公平享受高质量的基础教

育）、国际理解、回归生活世界、关爱自然、共性进展。本题为选非

题，故正确答案为C。

二、多项选择题

1.关于课程，下列表述正确的观点是（）。

A.新课程规定，学校高班级至高中设置的综合实践活动均为必修课

程

B.当前我国课程标准就是指学科课程标准或教学大纲

C.校内外全部的资源都可以成为课程资源

D.综合实践课程具有连续性特点

1.【答案】BDo解析：本题考查课程。综合实践活动是国家义务教

育和一般高中课程方案规定的必修课程，与题干不符，排解；并不是

全部的资源都是课程资源，只有哪些进入课程、与教学活动发生联系

的，并对教学产生影响的资源，才是课程资源，与题干不符，排解。

故正确答案为BDo

2.影响课程进展的外部因素有（）。。

A.社会因素B.儿童因素C.学问因素D.课程理论

2.【答案】ABCo解析：本题考查的是影响课程进展的基本因素。

A选项，社会因素，社会对课程进展的影响是最长久和最深刻的。

历史上最早的课程就是社会生产劳动和社会生活的内容。属于外部因

素，符合题意。

B选项，儿童因素，儿童观会直接影响课程内容的选择与组织。课

程内容的选择就应更多考虑儿童的爱好和需要。满意同学的爱好和需

要，这是当前人们制定课程目标、.选编课程内容的重要原则。属于

外部因素，符合题意。

C选项，学问因素，学问对课程的影响久远、直接而深刻。在教育

中，学问是课程的本质，课程是学问的详细存在和表现形式。没有学

问就无所谓课程，没有课程则无法使学问进入教育活动中。属于外部

因素，符合题意。

D选项，课程理论，课程理论包括人们早期的课程思想，涉及课程

内容的来源、课程的性质、课程编制、课程目标、课程组织与实施、

课程评价等诸方面。属于内部因素，与题干要求不符，故排解。

D选项与题意不符，故本题选择ABC选项。

三、辨析题

综合实践活动是义务教育和一般高中课程方案规定的必修课，全部

班级的课时平均每周不少于2课时。

【参考答案】

该说法错误。

综合实践活动课程义务教育和一般高中课程方案规定的必修课。

2022年9月颁布的《中学校综合实践活动课程纲要》关于综合实践

活动的课时支配规定：学校1-2班级，平均每周不少于1课时；学校

3-6班级和学校，平均每周不少于2课时一；高中执行课程方案相关要

求，完成规定学分。因此题干表述各班级平均每周不少于2课时，不

符合综合实践活动的课时支配要求，所以表述错误。

四、案例分析题

江苏省泰州市某学校漂亮的校内内，建有本草园、蝴蝶园、果树园

等三个可供同学亲近并在其中劳作的园子。从今学校的亲近自然课程、

生产劳动课程如火如荼地开展了起来。同学乐观参与班级课程和社团

课程的学习，对自然布满了奇怪与憧憬，并在翻地、浇水、施

肥、剪枝等过程中养成了乐观的劳动态度和良好的劳动习惯。师生还

就实践中遇到的问题进行了探究，如就“挂在树上的果子采不到”开

发了STEM（STEM是科学、技术、工程、数学四门学科英文首字母的缩

写）课程，并让同学尝试制作采果子的工具，从而培育了同学