小学数学教学工作计划三篇

小学数学教学工作计划三篇小学数学教学工作计划篇1

新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习气氛中，把握所学学问，培育学生独立思索、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：

一、学情分析：

从上学期考试成果分析，学生的数学基础较差，学生的学习主动性都不强，需要在老师的催促下才能仔细听讲，完成作业；有个别基础较差的学生，学习起来有些吃力，并且不能按时完成作业，需要老师多加指导。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，复式统计表，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积是本册教材的重点教学内容。

三、教学目标：

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数〔每位乘积不满十〕。

3、初步认识简洁的小数〔小数部分不超过两位〕，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向〔东、南、西或北〕分辨其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路线图，能描述行走的路线。

5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位〔平方厘米、平方分米、平方米、〕，会进行简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、了解不同形式的复式统计表，初步学会简洁的数据分析；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。

9、了解数学广角，学会解决搭配问题，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的'信念。

11、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学措施：

1、教师要通过自身的言行以及自身的工作看法去感染和影响学生。做到恰当的组织教学，使学生能以最好的状态投入到学习中去。

2、加强学习，提高教师自身的综合素养，提高教育科研意识和试验的紧迫感。

3、通过教学，对学生的学习看法和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。

4、转变教学方法。在数学教学中，教师必需将“重视结论〞的教学转变为“重视过程〞的教学，注重再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。

5、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培育学生的创新意识和实践能力。

6、在教学中留意采纳开放式教学，培育学生依据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育学生的应变能力。

7、练习的支配，要由浅入深，表达层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。

8、增添数学实践活动，让学生认识数学学问与实际生活的关系，使学生感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育学生喜爱数学的情感。

9、仔细准时地记录教学后的感受和感悟，准时精确地审视自己的教学。

10、加强对家庭教育的指导。引导学生正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。

五、教学进度

第1--2周一、位置与方向8

第3--6周二、除数是一位数的除法15

第6--7周三、复式统计表5

第7--10周四、两位数乘两位数12

第10--11周中考复习5

第12--14周五、面积10

第15--16周六、年、月、日10

第16--17周七、小数的初步认识8

第18周八、数学广角----搭配〔二〕5

第19周九、总复习6

小学数学教学工作计划篇2

一、指导思想

本学期，我校数学组将仔细贯彻县教研室和学校的工作要点，在县教研室、学校教育处工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的进展〞的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改良教研方法，优化教研模式，主动探究在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。继续推动数学新课程改革的进程，提高数学教学质量，努力让本组数学教师成为有思想、有追求、有能力、有阅历、有智慧、有作为的新型教师，使教研组的工作更上一个台阶。

二、目标任务：

1、努力提高数学教学质量，使各年级数学成果到达学校规定的有关标准。

2、在数学学科教研教改中注重素养教育，让本组教师成为一支思想素养、业务素养过硬的数学教师队伍。

3、狠抓创新教育，加强数学课堂改革力度，主动开展各项教研活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。

4、主动开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。

5、协助教育处抓好各年级教学讨论工作，提高教学质量。

6、加强集体备课。集体备课由备课组长带着同级组教师仔细钻研教材，讨论教法、学法，落实新课标的要求。

三、具体措施：

1、把握教材关

仔细学习新课程标准，阅读、钻研教材，把握各单元、各节的教学要求和重难点，熟识教材的特点和编者的意图，订好所教学科的教学计划。计划要表达每单元重难点以及实行的措施，讨论解决难点的方法。从而改良自己的教学方法和练习策略。对教材中存在的问题及教学中出现的问题要准时进行记录，准时进行反思，仔细反思个人的教育教学心得。

2、规范日常工作

严格规范数学教学常规。开学初每位教师要仔细制定各年级教学计划，仔细备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查。协作教育处对教师业务常规状况以检查与考核。其中特殊在本学期要规范备课组集体备课的落实；学生作业的规范性要求，包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。还要突出教学管理中的“三抓〞：

〔一〕、抓集体备课，注重活动过程的实效性。尽量做到每个单元都能进行集体备课，对于重点内容要进行讨论、商量，制订出教学目标、本课的重难点以及基本的教学环节。对于上课及学生作业反馈的问题，要准时商量，商议 改良的方法，并仔细写好教学反思，每位教师每学期写好不少于8篇质量较高的教学反思，要求在质量上要有新的突破。

〔二〕、抓课堂教学。本学期继续深入课堂听课，通过“一人同课多轮〞、“同上一节课〞等形式，检测教师的课堂教学能力，提高教师课堂教学效果。

〔三〕、抓作业辅导。要求作业布置适时适量，作业批改准时、仔细、细致、规范、适时地实行补救措施。

小学数学教学工作计划篇3

一、教材简析：

本册教材内容分为“圆柱和圆锥〞、“正比例和反比例〞和“总复习〞三部分。“总复习〞包括4个单元。

〔一〕圆柱和圆锥：包括“面的旋转〞“圆柱的外表积〞“圆柱的体积〞“圆锥的体积〞4个课题。

〔二〕正比例和反比例：包括“改变的量〞“正比例〞“画一画〞“反比例〞“观看与探究〞“图形的放缩〞“比例尺〞7个课题。

〔三〕总复习：包括“数与代数〞“空间与图形〞“统计与概率〞“解决问题的策略〞。

二、教学目的和要求：

1、使学生认识圆柱和圆锥，把握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和外表积，把握圆柱圆锥的体积计算方法。

2、使学生理解、把握正比例、反比例的意义，能正确推断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按肯定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提高学生利用已有学问、技能解决问题的能力，培育学生应用数学的意识和周密思索问题的良好习惯。

3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关学问和技能解决问题，进展抽象思维能力和解决问题的能力，进一步培育学生应用数学的意识。

4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培育实事求是的科学精神和看法，进一步进展学生的思维能力，提高解决问题的能力和增添应用数学的意识。

5、使学生比较系统地坚固地把握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础学问；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。

6、使学生稳固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，坚固地把握所学的单位间的进率，能够比较娴熟地进行名数的简洁换算。

7、使学生坚固地把握所学的几何形体的特征，进一步把握一些计算公式的推导过程和互相之间的联系，能够比较娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，稳固所学的简洁画图、测量等技能，进一步进展学生的空间观念。

8、使学生把握所学的统计初步学问，能够看懂和绘制简洁的统计图表，能对统计数据作简洁的分析，并且能够计算求平均数问题。

9、使学生坚固地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷地运用所学学问独立地解答所学的应用题和生活中一些简洁的实际问题，进一步培育学生的思维能力。

三、教学措施：

1、进一步培育合理、敏捷地进行计算的能力；

2、提高学生的分析、比较和综合能力；

3、培育抽象、概括的能力和推断、推理能力，以及迁移类推的能力；

4、培育思维的敏捷性和灵敏性。

5、培育综合运用学问解决实际问题的能力。

6、进一步进展学生的空间观念。

7、加强口算练习，学会解答比较简洁的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的能力。

8、能把握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解容许用题的能力。

9、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。

10、能把握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。

四、教学课时支配

教学进度表

周次日期教学内容12.9-2.13

开学报名

2

〔一〕圆柱和圆锥13课时

3

2.23-2.2743.2-3.653.9-3.13

〔二〕正比例和反比例14课

3.23-3.2783.30-4.3

总复习31课时

9

4.6-4.