初中体育-快速跑＿教材分析教学课件设计

体育与健康----快速跑

七年级一、指导思想：《体育健康课程标准》的目标要求：“掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体质”。快速跑是中学体育七年级课程教学的主要内容之一，通过不同形式的练习能有效增强学生的速度素质，发展其身体各个关节的灵活性和身体活动的协调性。本节课的教学内容是快速跑的摆臂和位移速度，通过游戏、分组讨论，自主学习的方式激发学生练习快速跑的兴趣，使其在快乐中学习。本节课充分体现了学生为主体地位，教师在教学过程中只是作为参与者，让学生学会自主学习。二、教材分析：快速跑是初中年级田径教学的主要教材，是以最快的速度跑完规定的距离，发展速度素质的教学内容。学习快速跑重点是发展学生的反应速度、运动速度和位移速度。通过快速跑练习不仅可以提高学生的各种快速反应能力，机体无氧代谢能力，而且可以培养青少年勇往直前、奋发向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。初中快速跑教学要求学生在体验快速跑乐趣的基础上，激发学生的学习兴趣，发展学生快速跑能力，掌握快速跑的基本技术与技能，以积极进取的态度和行为参与快速跑锻炼。同时，它作为人类的基本活动能力之一，在日常生活中，特别是在进行一些积极性身体活动或躲避灾难等方面，都有着极为重要的意义。本课时是七年级快速跑教学，主要是培养学生跑的正确姿势,发展学生快速跑能力。快速跑教学的技术教学竞技化味道很浓，而新课程强调学生的运动体验，突出身体锻炼，本课从教材的内涵出发，运用了多种教学手段、教学方法，让学生在快乐中体验快速跑。三、学情分析：本课教学对象是七年级学生，他们班集体初步形成，学生组织纪律性欠缺，与他人合作方面有一定困难，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。但求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动，心理素质较好，好胜心强，敢于表现。四、教学目标：

知识目标：了解短跑的基础知识，掌握快速跑技术的要求、方法和要领。能力目标：提高学生快速奔跑和快速反应的能力；发展学生的身体素质，培养速率感，达到终身体育锻炼的能力。

情感目标：在游戏中，体验运动的乐趣，培养学生自我学习、自我锻炼、自我评价的能力，体现拼搏、勇敢、进取的意志品质。五、重点和难点：教学重点：根据自己技术特点学会几种发展步频、步幅的方法。

教学难点：培养学生正确的快速跑摆臂姿势。六、教学流程图

：课堂常规，宣布本课内容和要求↓队列队形练习

↓热身慢跑↓准备活动↓尝试体验（游戏：协作跑）↓小组合作（游戏：抢占先机）↓摆臂练习、高抬腿练习↓教师精讲点拨并示范↓游戏：“搬运实心球”（培养学生敢于竞争和团队合作意识）↓身心放松↓集合互评下课（一）教法：

1、情景导入法：尝试性体验游戏诱导与激发学生自觉主动的参与学习。

2、讲解与示范：使学生在头脑中建立正确的动作表象，明确要领，激发练习方法，学会练习。

3、体会、练习法：学生练习，体会动作，加深学生对动作感知认识。4、提示、自创法：揭制学生依赖性和增加趣味性。5、纠正错误法：在练习中针对学生出现的问题及时地进行纠正。6、表扬、鼓励法：增强学生的自信心和自豪感，让学生体验成功和快乐的乐趣。7、游戏法与比赛法：提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。（二）学法：1、体会：通过教师的启发和鼓励，学生练习，亲身体会，充分发挥学生的主体地位。2、创新：让学生自己的技能得到提高并增加了练习的趣味性。3、自主学习法、合作学习法：让学生在运动中体会学习方法和积极参与运动的乐趣。4、展示法、评价法：让学生直观地获取更多的练习方法，发现问题，解决问题，激发学生