初中数学-14.4 用方向和距离描述两个物体的相对位置教学课件设计

“天地光辉大德儒，杏坛琴鼓入千秋。神州自是多山水，曲阜人文最上游。”

北

α相对于潍坊如何确定曲阜的位置呢?

14.4用方向和距离描述两个物体的相对位置学习目标把握生命里的每一分钟，体验成功与感动结合生活实例探索用方向和距离描述两个物体的相对位置的方法，体会表示物体位置方法的多样性，增强应用意识.每个人都带着自己明确的目标投入课堂具体要求：（1）结合课本和学习目标重点进行自主探究；（2）找出自己的疑问或不能解决的问题，做好标记，以备小组重点讨论。与自己对话百家争鸣，百花齐放具体要求：1.重点探究：注重对问题的思考过程的探究（1）如何根据方向角描述方向?（2）描述物体的具体位置需要具备几个要素？如何确定？2.交流要求:（1）先一对一讨论，再组内、组间学习；（2）总结题目的规律、方法、易错点，注重多角度考虑问题。——成长与精彩属于我们学习建议：每个人都带着自己明确的目标投入课堂（1）结合课本和学习目标，认真思考并解决探究案中的内容，能用方向和距离描述两个物体的相对位置.（2）通过例题总结规律及注意的问题.（3）做好疑难问题标记，准备组内或组间重点讨论.展示内容展示预习自学(1)(2)12组(前黑板)预习自学(3)11组(前黑板)预习自学：思考2组(前黑板)探究11组(后黑板)探究13组(后黑板)素养提升随意(后黑板)合作探究智慧碰撞焦点访谈点评问题访谈人达成的目标要求相对物体位置的确定12组能举例说明描述两个物体的相对位置时方向和距离缺一不可要求：1.对自己的疑惑与生成的问题进行表述思路分析清晰，语言简练，有激情；2.有总结提升和拓展注意规律方法总结；3.点出方法与注意事项.方向角12组结合具体例子理解方向角概念并能描述出方向描述相对物体方位的一般规律2组能够证明规律的合理性物体位置的确定在生活中的应用1组能够借助比例尺用方向和距离描述出相对物体的位置活动要求：（以自己面向方向为北或南）

每位同学能够以自己为参照点描述出自己小组或其他小组的1-2名同学相对于你的位置.你说我说大家说比速度（抢答）：你想要几个棒棒糖呢？下列有关叙述，能确定学校具体位置的是（）A.在虹桥镇B.在光明路C.在医院的东面D.在小明家北偏东39°，相距1200米处D比速度（抢答）：你想要几个棒棒糖呢？下列说法错误的是（）A.OA方向是北偏东30°B.OB方向是北偏西15°C.OC方向是南偏西25°D.OD方向是东南方向A比速度（抢答）：你想要几个棒棒糖呢？恭喜你中奖啦！比速度（抢答）：你想要几个棒棒糖呢？如图是A、B、C三村的方位图，则A观测B的方位是＿＿＿＿＿，A观测C的方位是＿＿＿＿＿.北BAC43°47°北偏东47°南偏东43°东比速度（抢答）：你想要几个棒棒糖呢？素养提升

假如你是一名航海员、环境检测者或者导游等职业者，你一定有想要去的地方，或者作为一名潍坊实验中学学生，想要为身边报考我们学校的学子介绍自己的学校而做贡献，那么就必须清楚各地点相对于你家的具体位置，请同学们展开想象利用今天所学的知识动手操作，设计一份地点路线示意图，制定比例尺，并描述出它们相对于你家的位置，与其他同学交流分享.要求：1.认真改正导学案，总结规律方法.2.将错题整理到典型习题本上.巩固落实一路下来，我们学习了很多知识，也有了很多的新想法。你能谈谈自己的收获吗？说一说，让大家一起来分享。2.描述平面上A、B两点的相对位置时，如果由A观测B的方向是北（南）偏西（东）n°，那么由B观测A的方向是南（北）偏东（西）n°3.确定平面内点的位置的三种方法：（1）有序数对法;（2）平面直角坐标系法；（3）方向和距离法总结升华1.描述物体的具体位置需要具备2个要素：方向和距离当堂检测

来到曲阜的第二天小明和小刚两家准备去爬泰山，在地图中查阅，泰山位于小明