高中生物-高考试题规律讲评教学课件设计

高考试题规律讲评【考纲要求】试卷命题角度

1.细胞器的结构和功能（Ⅱ）必修一P44

2.物质出入细胞的方式（Ⅱ）必修一P70

3.遗传的分子基础（Ⅱ）必修二P41P61

4.植物激素调节（Ⅱ）必修三P455.人体免疫系统在维持稳态中的作用（Ⅱ）必修三P356.种群的特征、群落的结构和演替

（Ⅱ）

必修三P5929.细胞的代谢（Ⅱ）必修一P10130.动物生命活动的调节（Ⅱ）必修三P1531.生态系统结构和功能（Ⅱ）必修三P8732.遗传的基本规律（Ⅱ）必修二P1P3338.基因工程与细胞工程（Ⅱ）选修三P1成绩（满分90分）90—8079~7069~6060以下人数114204考情分析最高分同学：吕凯迪（82）75-90分的同学：吕凯迪王云鹏颜昊商茂源王凯明书写规范认真的同学：王云鹏罗兰刘育轲等优秀试卷【错因及暴露问题归纳】①基础知识掌握不牢②不会审题，获取信息能力有待提高③语言表述问题不会作答④信息转化能力有待提高基础知识记不住答题不规范【讲评目标】

1、注重回归课本，侧重理解教材论述；扎实掌握基础知识，侧重整合概念原理

2、注重图表信息解读，侧重审题分析，提高信息获取能力和图文转换能力。3、掌握语言表述问题的答题技巧，提高逻辑思维能力和语言组织能力。【基础知识自查自纠】

1.细胞器的结构和功能（Ⅱ）必修一P44

2.物质出入细胞的方式（Ⅱ）必修一P70

3.遗传的分子基础（Ⅱ）必修二P41P61

4.植物激素调节（Ⅱ）必修三P455.人体免疫系统在维持稳态中的作用（Ⅱ）必修三P356.种群的特征、群落的结构和演替

（Ⅱ）

必修三P5929.细胞的代谢（Ⅱ）必修一P10130.动物生命活动的调节（Ⅱ）必修三P1531.生态系统结构和功能（Ⅱ）必修三P8732.遗传的基本规律（Ⅱ）必修二P1P3338.基因工程与细胞工程（Ⅱ）选修三P1

探究一：基础类的答题技巧（二次过关）1.驱动光反应与暗反应的能量分别是

2.神经调节与体液调节的联系是

3.同化的能量去向是

4.蛋白质工程的流程

5.制备单克隆抗体的两次筛选的目的分别是：

探究二：信息类的答题技巧【错题重现】3．丙肝病毒(HCV)的正链RNA(HCV—RNA，由a个核苷酸组成)能编码NS3等多种蛋白质，NS3参与解旋HCV—RNA分子，以协助RNA的复制。一个正链RNA复制时，先合成出该RNA的互补链，再以互补链为模板合成该正链RNA。下列相关叙述不正确的是A．一个正链RNA复制n次，消耗的核苷酸数为n×aB．翻译时，转运NS3起始端氨基酸的tRNA中含有反密码子C．HCV的遗传物质是正链RNA，分子内可能含有氢键D．HCV—RNA在复制和翻译过程中遵循的碱基配对方式不存在差异读题→审题（抓题眼）→联系教材内容→必要时画出数学/物理模型→准确做答【错题重现】29题为探究外源油菜素内酯(EBR)对茶树光合作用的调节机制，处理24h后测定茶树叶片的净光合速率(Pn)、RuBP羧化酶(参与CO2的固定)活性以及rbc1蛋白(构成RuBP羧化酶的一种蛋白质)表达量，结果如下表，请分析回答下列问题。

(2)RuBP羧化酶能催化一分子CO2与一分子C5结合生成两分子C3，当光照突然减弱的开始阶段，叶绿体中C5含量的变化趋势是________________（“升高”，“降低或不变”）。

降低物质变化类型知来源明去向,来源去向精准全面叙述！RuBP羧化酶CO2+C52C32C3CO2+C5[H]、ATP、酶C5来源C5去向C3的还原CO2的固定C5变化因果关系类型结果（因变量）变化诱因（自变量）【错题重做】29.（3）.根据实验数据分析，外源EBR处理后A品种光合作用速率增大的主要原因是________________。由此可以看出，从根本上讲，植物激素可以通过影响___________来实现对植物生命活动的调节。外援EBR处理后，光合作用速率大。诱因变化结果RuBp羧化酶的数量（rbc1蛋白表达量）大幅增加基因表达【归纳】因果关系类型知因述果型：正向推理，正向描述知果述因型：逆向推理，正向描述因→变→果精准全面叙述【方法归纳】物质变化类型:来源—去向法因果关系类型：因—变—果法【变式应用】下图为夏季晴朗适温的白天，某植物叶肉细胞内发生的部分生理过程图，请回答：

（1）若温度下降，b过程的反应速率将

，理由是

。（2）若将植物突然遮光，a过程产生的[H]的含量会降低，原因是

。

下降温度下降，酶活性降低，反应速率下降诱因变化结果突然遮光，光反应停止，[H]不能生成，而C3还原依然消耗[H],导致[H]的含量降低诱因变化结果来源去向

【错题重现】32节选.(2)为了获得尽可能多的黑色卷毛个体，则亲代雄性个体的最佳基因型为____________；为了确定某黑色卷毛雄性个体的基因型是否符合上述要求，现设计测交实验进行探究，请写出实验步骤，并预期实验结果及结论。（6分）答题不规范实验步骤、结果及结论表述

①若……，则……。②若……，则……。③若……，则……。④……×该只（株）/多只（株）显性/隐形雌性/雄性一只（株）/多只（株）显性/隐形雌性/雄性自交/测交/杂交/自由交配/正反交得到子代，统计表现型及比例假设做条件，演绎是思路，图解推结果，答题要反转。【整理学案，总结反思】【讲评目标】

1.自查课本，准确记忆课本基础知识，用专业术语准确答题。2.学会审题，提高信息获取能力，提高信息转化能力。提高分析问题、解决问题和综合运用能力。

3.掌握语言表述问题的答题技巧，提高逻辑思维能力和语言组织能力。

【目标达成】1.基础类题型：夯实基础，注重积累，用专业术语准确答题2.信息类题型