初中地理-发展中国家与发达国家教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE2PAGE发展中国家和发达国家教学目标1运用地图及课件能够说出世界的发达国家和发展中国家的的分布特点以及主要的发达国家和发展中国家。2运用数据和事例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异。3教师通过启发和谈话讨论分析的方式组织教学。通过对世界发达国家和发展中国家的学习使学生知道我国是发展中国家。教学重点通过小组合作学习突破发展中国家和发达国家发展水平的差异这个教学重点教学难点通过小组合作学习解决发展中国家和发达国家发展水平的差异这个教学难点教学方法讲授法、小组合作学习法教学准备教学课件教学过程教师活动设计学生活动设计设计意图时间安排引入：教师给学生介绍来自印度和美国的小朋友收到的生日礼物。新知探究自主阅读教材完成表格。二、读图探究指图找出主要发达国家及发展中国家三、知识小结以知识树的形式总结发达国家发展中国家分布特点。四、头脑风暴说出发达国家与发展中国家有哪些差异。五、[读图]从人均收入、生产总值、农业、工业等方面分析发展中国家与发达国家的差异。六、知识小结教师对发展中国家和发达国家差异进行总结。七、出谋划策发展中国家应采取哪些措施赶上发达国家。八、快速发展的发展中国家教师讲解当今世界一些发展中国家正在快速发展。九、时事链接介绍当前中国经济正快速发展。十、知识总结以知识树的形式总结本节课所学知识十一、拓展演练以闯三关的形式出题进行巩固练习尝试说出两个小朋友生日礼物差别悬殊的原因。小组讨论合作完成。学生阅图、指图。学生读图填空。学生讨论发言。学生读图对比，找出差异。学生完成表格。学生讨论发言。学生听课。学生听课。学生看图自行总结。学生做题并回答。引入课题。掌握国家分类。掌握发达国家、发展中国家分布特点。巩固记忆重点知识。开拓学生思路，激发学生的热情，畅所欲言。能够说出发展中国家和发达国家在各方面的差异当堂复习巩固，强化记忆。开拓学生思路，激发学生的热情，畅所欲言。了解一些发展中国家快速发展的原因。让学生了解我国当前发展状况，增强同学们的自信心和自豪感。巩固本节所讲内容。2分钟4分钟6分钟2分钟5分钟8分钟3分钟5分钟2分钟2分钟2分钟3分钟板书设计课后反思发达国家和发展中国家对学生来说并不是非常陌生，学生对此知识的兴趣较浓，在整个授课过程中兴趣较浓，以一些拓展类的问题调动的学生的发散思维。达标效果较好。学情分析学生大都来自城乡结合部，学习基础比较差，悟性和理解能力比较差，灵活应变能力比较差，学生刚从小学阶段过渡到中学阶段，自我管理能力不强，刚养成适应初中教学方法和学习方法的习惯，他们的思维正处于从形象思维向抽象思维发展的阶段，还没有形成完整的分析、理解、综合和概括等思维能力，也没有形成辩证的理性思维，他们的心理发展正处于儿童期阶段，心智还不成熟。本节教材的教学应该遵循“发展中国家和发达国家的差异——不同类型的国家——发展中国家和发达国家的分布特点”基本原则，初步培养学生具有较浅的对比、分析、理解、综合和概括等思维能力，培养学生爱国爱家乡的情感。造成发展中国家和发达国家差异的主要原因与发展中国家和发达国家的分布特点和差异是学生学习本节教材最难理解和掌握的知识点。效果分析学生掌握知识较好，课堂气氛活跃，学生参与度高，课标达成率较好！教材分析在《世界的发展差异》这一章中，发展中国家与发达国家是它的最重要的内容，它引入了国家和地区的基本概念，阐述了世界发展差异主要是发展中国家与发达国家社会经济发展的差异，为学生客观认识世界、今后学习好各世界组织、大洲、地区和各国的人文地理知识打下坚实的基础。本节教材的内容主要由“不同类型的国家——发展中国家与发达国家的分布特点——发展中国家与发达国家的差异”三部分组成。课本首先指出了全世界有60多亿人和200多个国家和地区，并从领土面积、人口、政治体制来说明各种类型的国家，其次讲述了发展中国家与发达国家的分布特点，最后通过工农业生产、国内生产总值和人均国民总收入等方面的对比分析，说明造成发展中国家与发达国家的差异的主要原因是社会经济发展水平的差异。发展中国家与发达国家的分布特点和差异是本节教材的重点和难点，学生对图表的分析、理解和归纳是本节教材的难点。项目发展中国家发达国家人口占世界百分比国内生产总值占世界百分比20年前10年前现在设想10年后饮食居住交通状况着装其他课后反思发达国家和发展中国家对学生来说并不是非常陌生，学生对此知识的兴趣较浓，在整个授课过程中兴趣较浓，以一些拓展类的问题调动的学生的发散思维。达标效果较好。课标分析一、标准要求1．发展中国家与发达国家运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异。知道发展中国家与发达国家的地区分布特点。二、对“标准”要求的把握（1）运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异。发达国家和发展中国家的发展水平差异很大。用数据比较可从两个方面进行：其一是把发展中国家和发达国家作总体比较，例如，可比较两者在世界人口中的比重和在世界国内生产总值中的比重；其二是将一些发展中国家与发达的国家作个体比较，例如可比较两类国家的人均国民生产总值。为引起学生的兴趣，用实例来比较时，可举生活中的例子，如居住水平、收入、消费水平、教育状况等。注意：教学时，应让学生了解发展中国家的发展速度和成果。有些发展中国家的发展水平已经接近发达国家。在某些领域，甚至还超过了发达国家。（2）知道发展中国家与发达