初中语文-热爱生命教学课件设计

生命，脆弱？坚强？8热爱生命（节选）R·九年级下册学习目标1.

把握小说富有传奇色彩的情节结构。2.学习细腻的心理描写、逼真的细节描写。3.领会主人公的精神魅力及其象征意义，感知人热爱生命的本能，珍惜生命.作者名片杰克·伦敦（1876—1916），原名约翰·格利菲斯·伦敦，美国著名的现实主义作家，被称为“美国无产阶级文学之父”。一生共创作了19部长篇小说、150多篇短篇小说、3部剧作等作品，其中最为著名的有《荒野的呼唤》《白牙》《海狼》《马丁·伊登》和一系列优秀短篇小说，如《热爱生命》《老头子同盟》《北方的奥德赛》等。写作背景1897年3月，杰克·伦敦出发到加拿大朗戴克一带去淘金，历尽千辛万苦也没有淘得一粒金沙，却得了坏血病，于第二年夏天回了家。虽然淘金是失败了，但他在苦寒北国的经历却成为比金子更宝贵的创作素材。杰克·伦敦充分认识到人活着就必须同艰难险阻及坎坷命运相抗争的现实，于是写下了表现这一主旨的小说《热爱生命》。初读感知

速读课文（提示：不出声，不回读，不指读）1.扫清字词障碍。2.用简练的语言概括文章内容。字词学习字词注音xùnxiǎnshǔnchántiáoduō

suozhìháiniánsuíshènliànɡ

qiànɡyǎncī驯鹿（）

苔藓（）吮吸（）巉岩（）哆嗦（）鲦鱼（）骸骨（）窒息（）黏膜（）海市蜃楼（）

半身不遂（）咀嚼（）踉跄（）吹毛求疵（）端详奄奄一息（）帐篷（）

耷（）拉

dāpengjué

奄奄一息：吹毛求疵：束手无策：形容气息微弱。故意挑毛病，找差错。疵，缺点、毛病。遇到问题，就像手被捆住一样，比喻一点儿办法也没有。踉踉跄跄：走路不稳的样子。巉岩：辗转：高而险的山岩。巉，形容山势高而险。①（身体）翻来覆去。②经过许多人的手或经过许多地方。初读感知

速读课文（提示：不出声，不回读，不指读）1.扫清字词障碍。2.用简练的语言概括文章内容。

跳读课文，思考主人公在茫茫荒原上面临着哪些生死考验？他又是怎样克服的？体现了他是一个怎样的人？课文精讲品味精彩词句，体会描写的细腻、逼真

。

例：“于是，慢慢地，就在狼无力地挣扎着，他的手无力地掐着的时候，他的另一只手已经慢慢摸过来，一下把狼抓住。”批注：这是一个细节描写。“无力”的狼，“无力”的手，形象地写出了人与狼当时的境况；而“慢慢地”、“一下”却又写出了人的计谋、智慧，预示了人的最终获胜。精读赏析心理、细节描写小说的象征意味非常浓厚，为什么小说主人公没有名字，仅以“他”指代？文中的象征物“狼”又有何隐喻呢？品读课文，深层领悟请参照以下格式，结合自己的生活体验,写出“他”对你的启示。面对____，“他”启示我们：___________例：面对困难，“他”启示我们:只要开发自己的潜能，没有跨不过去的障碍。

延伸拓展，关注人生热爱生命

食指我流浪儿般的赤着双脚走来，

深感到途程上顽石棱角的坚硬，

再加上那一丛丛拦路的荆棘

使我每一步都留下一道血痕。我乞丐似地光着脊背走去，

深知道冬天风雪中的饥饿寒冷，

和夏天毒日头烈火一般的灼热，

这使我百倍地珍惜每一丝温情。但我有着向旧势力挑战的个性，

虽是历经挫败，我绝不轻从。

我能顽强地活着，活到现在，