初中化学-水分子的变化教学课件设计

第二单元第三节水分子的变化温旧知1.描述水的微观构成？2.从微观的角度描述水从手中消失的过程。3.这滴水中的水分子有没有可能在未来的某天又出现在你的面前？为什么？化学变化中分子是如何变化的？学习目标1.通过观察实验、模型演示、分析交流典型物质的化学变化和性质，认识化学变化的实质，知道分子可分，认识到分子是保持物质化学性质的一种微粒，初步形成分子的概念。2.会用文字表达式描述化学反应。3.能根据概念对化学变化和物质性质进行分类，初步形成分类的思想。

-（负极）

+（正极）识宏观变化—直流电分解水信息卡：物质的性质氢气：可以燃烧的气体；氧气：支持燃烧，能使带火星的木条复燃；水蒸气：不能燃烧，不能支持燃烧。依据性质，在化学上常用物质变化特有的现象来检验该物质。水氢气氧气化学变化氢气

-（负极）

+（正极）寻表示方法—直流电分解水水氢气+氧气通电文字表达式分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应。氧气水探变化实质—直流电分解水水氢气+氧气通电OO水分子氢分子氧分子HHOHH微观实质：构成水分子的氢、氧原子重新组合成氢分子和氧分子。

以小组为单位，从表演、画图、模型演示、语言描述等方式中选择一种来描述水通电时水分子的变化？水氢气+氧气点燃探变化实质—氢气燃烧构成氢分子和氧分子的氢、氧原子重新组合成水分子。

宏观变化：表示方法：微观实质：别忘了氧气哈水氢气在氧气中燃烧生成水。化学变化化合反应：由两种或两种以上物质生成一种物质的反应。HHHHHHOHHOOO归纳—化学变化的实质化学变化的微观实质：分子改变，原子重新组合成新分子。试分析：水分子中的氢、氧原子是否有一天可能通过化学变化变成食物、水或其他的物质重回你的身边呢？学以致用通电氢气+氧气水太阳能特殊物质控反应条件化学研究，你也可以！水氢气+氧气点燃条件很重要！最理想能源氢气+氧气水太阳能特殊物质点燃OHHHHOO变化的意义通过分子的变化实现物质和能量的转化识物质的性质1.了解什么是物质的性质？2.能举例说明什么是物理性质，什么是化学性质。一、万物有性质氢气：检测：找出三种物质的化学性质6.水通电能反应生成氢气和氧气。水：1.是一种无色、无味的液体

2.常温下密度为1g/mL3.沸点为100℃

4.凝固点为0℃

5.给其加热可以变为水蒸气

7.是一种无色、无味的气体8.难溶于水9.是密度最小的气体10.可以燃烧氧气：11.是一种无色、无味的气体12.不易溶于水

13.氧气能支持燃烧化学是在原子、分子的水平上研究物质及其变化规律的一门科学。学习目标1.通过观察实验、模型演示、分析交流典型物质的化学变化和性质，认识化学变化的实质，知道分子可分，认识到分子是保持物质化学性质的一种微粒，初步形成分子的概念。2.会用文字表达式描述化学反应。3.能根据概念对化学变化和物质性质进行分类，初步形成分类的思想。知识梳理：从水、氢气或氧气中选择一种物质，围绕“物质、分子、原子、物理变化、化学变化、物理性质、化学性质”等概念在小组内进行交流，梳理本节课的知识。归纳提升---好“动”善“变”的分子从物质构成的角度：分子是构成物质的一种微粒，分子由原子构成。从物质变化的角度：在物理变化中分子不变；在化学变化中旧分子被破坏，原子重新组合成新分子。从物质性质的角度：分子是保持物质化学性质的一种微粒。HHOHHOO作业—满世界跑来跑去的碳原子碳原子、氢原子和氧原子构成了酒精分子，在酒精灯内静静的呆了很长时间，某天，在课堂上，小明点燃酒精灯加给物质加热，碳原子趁机与氧原子重组成二氧化碳分子，自由啦！碳原子跟随二氧化碳分子自由的在空气里四处游走，所谓乐极生悲，某天当二氧化碳分子游走在一株小麦的叶片附近时，意外发生了，二氧化碳分子被吸入到小麦叶片中，碳原子顿时觉得眼花缭乱，这里象一个复杂的化工厂，在太阳光和叶绿体的作用下，大量二氧化碳分子和水分子被制造成有机物运送到植物体各个部分，副产品氧气则被排放到空气中。通过复杂的变化，碳原子最终被固定在小麦种子的巨大淀粉分子里，又失去了自由。终于熬到小麦成熟，麦子被磨成面粉做成面包，成为小男孩子的早餐，碳原子构成的淀粉分子先是在胃蛋白酶的作用下分解为一个个小的葡萄糖分子，接着，葡萄糖分子又与吸入的氧分子作用，为小男孩的活动提供着能量，