教科版六年级科学下册期中综合测试卷含答案

14页教科版六年级科学下册期中综合测试卷〔一〕含答案学校: 姓名： 班级： 考号： 一、选择题“天下乌鸦一般黑”这句俗话说明动物有〔。A．生殖现象 B．遗传现象 C．进化现象2．对于古代生物，以下说法不正确的选项是〔。A．有些古代生物已经不复存在，一些现存生物与古代生物相像B．科学家只能通过古生物化石争论古生物C．有些古代生物始终生存到现在，如鲎3．在设计塔台模型时，小组内的同学发生分歧时，我们应当〔。A．以组长意见为准，由于组长是值得信任的人。B．组内争论分析，各自说明自己想法的优缺点，组内投票打算C．各自设计，互不干预D．这些想法都舍弃掉，重想其他的方案4．用二歧分类法对某一区域的生物进展分类，以下说法错误的选项是〔。A．分类标准应当突出两类生物的区分B．同一区域的植物可以用不同的分类标准进展区分C．只能用于对植物的分类塔台模型制作评价表的作用是〔。A．帮助我们理解设计要求B．明确模型设计的限制条件C．以上作用都具有在制作塔台模型中，小牛不留神将一根吸管折弯了，将吸管恢复成直的以后，它的承重力量〔。变大 B．变小 C．不变某科学小组的同学在沟通人类生活与动植物的关系，以下说法错误的选项是〔。人类生活离不开植物B．生物多样性为人类生活供给了资源C．地球上生物种类繁多，少几种也没什么关系在施工过程中，假设遇到设计中未消灭的状况，应当〔。重设计，确定可行性后再施工 B．连续施工 C．边修改设计边施工提醒了遗传和变异之间隐秘的科学家是〔。达尔文 B．孟德尔 C．伽利略10．以下内容不需要在塔台竞标书中表达的是〔。本钱预算 B．设计方案 C．制作季节“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”这句诗充分说明白〔。A．环境影响生物 B．生物适应环境 C．生物影响环境完成一个工程工程的一般流程是〔。A．设计、制作、测试、评价C．设计、测试、评价、制作13．以下行为不正确的选项是 。

设计、评价、制作、测试A．保护野生动物 B．建立自然保护区C．打击偷猎行为 D．引进外来物种以下现象中，可以推想生物之间的亲缘关系的是〔。A．一种低等动物与另一种高等动物之间进展比较B．一种水生动物与另一种陆生动物之间进展比较C．依据化石供给的古代生物信息，与观看到的现在生物特征进展比较在建筑住房的过程中，虞小科想要一个独立的卫生间，最迟需要在〔〕前确定｡A．选址 B．建筑 C．设计 D．验收和评估嘉绍大桥是连接绍兴和嘉兴的快速通道，在建设过程中，不需要考虑的是〔〕的影响｡A．台风 B．潮汐 C．风浪 D．沙尘暴二、填空题动物的后代与亲代存在着 与 。工程的关键是 。为了满足我们的需要，去设计和使用技术，来解决实际问题和制造产品的活动称为( )，如“中国天眼”、“神舟”飞船、( )和( )等。20．1999年由我国科学家在云南觉察的 化石是至今觉察的最古老的鱼类，是世界上最古老的 动物。在工程任务中， 是衡量工程设计是否达标的重要方法。化石是存留在岩石中的古生物的 或 。现在的蜻蜓比远古时的蜻蜓体型相差很多，这种现象属于( )。但是躯体外形上相像，这种现象属于( )。港珠澳大桥全长55千米，是集( )、( )、( )为一体的世界最长的跨海大桥。三、推断题本钱预算包括材料和人工费用。( )任何一个产品的成功都要不断地修改和完善设计方案工程设计格外重要( )植物后代与亲代之间的一样特征称为遗传。( )住房都是有肯定构造的，依据需求不同，构造也会存在差异。( )利用滚珠、弹簧、钩码可以提高塔台模型的抗风、抗震力量。( )四、简答题哪些事例可以说明人类利用植物的遗传和变异现象改善着人类生活？制作一幅校园生物分布图，我们需要留意什么？五、试验题“塔台”，请你帮助一起完成。试验操作在建“塔台”时为了增加“塔台”的( )，可以在( )号塑料瓶中放一些沙子结合塔台在建筑上具有上轻下重上( )下( )的特点应当将①号料瓶放在( )面，将①号塑料瓶放在( )面，用胶带粘连。六、综合题我们在建筑塔台的过程中经受了这几个阶段：①设计塔台模型；①明确塔台建设的要求和问题；①评估改进塔台模型；①制作塔台模型；①测试塔台模型。用以上序号以下问题。制作塔台模型的步骤是 。在制作塔台模型的过程中 耗时最长、贯穿工程任务始终的。(3)图中展现的是工程中的 阶段。(4)在这个过程中，需要反复循环的步骤是 。12页参考答案：1．B2．B3．B4．C5．C6．B7．C8．A9．B10．C11．A12．A13．D14．C15．C16．D一样 不同设计工程 体育场馆 一般民房海口鱼 脊椎测试遗体遗物 遗迹变异 遗传桥 双人工岛 隧道25．√26．√27．√28．√29．√30．答：人类利用植物的遗传和变异现象中的优势，不断改善着人类生活，正由于植物的遗玉米、蔬菜、水果、赏识植物等，改善了人类生活。31．制作一幅校园生物分布图，我们需要留意的事项如下。可以以小组为单位共同