初中物理-浮力教学设计学情分析教材分析课后反思

10.1浮力教学设计

学习目标：

1．知道什么是浮力？

2．通过探究，认识到浸在液体或气体中的物体都受到浮力的作用。

3．会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小。

学习重点：

经历探究过程，通过探究了解下沉的物体也受到浮力的作用，知道阿基米德原理。学习过程：

一、引入新课：

把一个杯子放在桌子上，对它的受力进行分析，有重力，那就对应一个向上的支持力，把一个小物体放到装满水的大烧杯里，会发现物体漂浮在水面上，那与重力相平衡的有一个向上的力，以此引出浮力。在生活中，有许许多多的物理现象，让学生发散思维举出实例，感受浮力。

二、学习新知：

提出问题：什么叫浮力？课本上的定义包含哪些意义？

教师活动

学生个别回答。（物体在液体或气体中，都会受到浮力的作用；浮力的方向是向上的。）

学生活动

你还能举出哪些物体受到浮力的例子？

教师活动

学生讨论。小组代表汇报。（一般只能举一些漂浮的例子）

学生活动

下沉的物体是否会受到浮力的作用呢？

进一步引导：把物体浸没到烧杯中，向学生提出问题，物体浸没的时候有浮力吗？然后演示实验。注意观察现象并思考，你看到的现象说明了什么？

学生活动

提问：当铁块浸入水中后，弹簧测力计的读数为什么会变小？减小的数值有什么意义？（就等于物体受到的浮力）

教师活动

分组实验：浮力受什么因素影响？

猜想：浮力的大小只跟液体的密度、物体排开液体的体积、深度有关。学生实验三、课堂小结：

1．什么叫浮力？其中“浸在”的含义是什么？浮力的方向怎样？浮力的施力物体是什么？

2.浮力的大小跟哪些因素有关？

3．通过本课的学习，你掌握了哪些测量或计算浮力的方法？

师生互动

四、课堂练习：

五、作业布置

学情分析初中生求知欲强，知识储备丰富，心理发展由形象思维向抽象思维过度，但探究和操作能力有待提高效果分析整堂课气氛比较活跃，经过对上一单元压力和压强回顾，对物体的受力分析，引出一个向上的力，通过生活实例的列举和解释，加强学生对浮力的理解。课堂环节不是很紧凑，环节安排的不是很连贯。10.1浮力教材分析本文针对各种版本的教材从“认识浮力”的引入、概念描述、探究性实验安排等几个方面分析《浮力》这节内容的异同和优缺点

教材修改的认识基础，深入理解课程改革.浮力练习题知识点一、认识浮力：弹簧秤下挂一个物体，物体处于静止状态，若弹簧测力计的示数是10牛，则物体重

牛，某人用手向上托这个物体，则弹簧秤的示数会

(变大、变小)，当弹簧秤的示数变为8牛时，则向上托物体的力是

牛。把物体放入水中，弹簧秤的示数也会变

，由此可知：在液体中的物体也受到液体对物体向上托的力，这个力我们就叫浮力。小结：1、浮力定义：2、方向：3、施力物体：知识点二、测量浮力的一种方法------称重法测浮力:通过课本50页的演示实验，你能想出一种测量浮力的方法吗？称重法测量物体受到的浮力:(1)用弹簧测力计测出物体所受的重力G。(2)把物体浸入液体中,记下此时弹簧测力计的示数F示(3)物体受到的浮力F浮=G-F示【典型例题】例1.一个金属球在空气中称时,弹簧测力计的读数为14.7N,浸没在水中称时,弹簧测力计的读数为4.9N,求金属球浸没在水中时所受浮力的大小?【针对练习一】1、一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上，如图所示。图上画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应当是()A．F1B．F2C．F3D．F42．一物体重为8N，放入水中后弹簧测力计示数变为5N，则物体在水中受到的浮力为。知识点三：浮力产生的原因------计算浮力的第二种方法理论分析：如图，假设在一个装水的容器中有一个长、宽、高分别为a、b、c的长方体，上表面距离水面h1，下表面距水面的深度为h2，请同学们完成以下分析：①左右表面和前后表面受到的压强，受到的压力也，可以相互②上表面受到液体压强为，下表面受到液体压强为③上表面受到液体压力为，下表面受到液体压力为实验结论：浮力产生的本质原因：上表面受到的液体压力下表面受到液体压力（选填“>”“<”“=”）所以：F浮=—图1图1【针对练习二】一长方形物体浸没在水中，受到的浮力为98N，已知上表面受到的压力是50N，则下表面受到的压力为在水中的桥墩________（选填“受”“不受”）浮力。3．水中一正方体物块上表面受到水的压力为2N，下表面受到水的压力为5N，物体受的浮力为。4．一物体重为8N，放入水中后弹簧测力计示数变为5N，则物体在水中受到的浮力为。知识点四：探究浮力的大小与哪些因素有关1.浸在液体中的物体受到浮力的大小，跟物体________________有关，跟____________也有关；全部浸没在同种液体的物体所受浮力则跟物体浸入液体的深度__________。2.课本51页的探究实验中用到的物理研究方法是3.用同一物体做了以下一系列实验如图①分析比较图A和图B可以得出：浸入液体中的物体会受到作用。②分析比较图B和图C可以得出：浸入液体中的物体所受浮力大小与有关。③分析比较图C和图D可以得出：浸入液体中的物体所受浮力大小与无关。④分析比较图C和图E可以得出：全部浸入液体中的物体所受浮力大小与有关。ABCDEFABCDEF水水水盐水水结论：浸入液体中的物体所受浮力大小与、有关，与无关。、越大，浮力越大。如图是探究“浮力大小与哪些因素有关”实验中的部分操作：注：（与上一题对比）

（1）方块A浸没在水中时受到的浮力是______N；（2）方块A浸没在盐水中，弹簧测力计示数如图丙所示，分析甲、乙、丙三图，说明浮力的大小与______有关；（3）把方块A从弹簧测力计取下，放入装有某种液体的烧杯中如图丁所示，方块A恰好处于悬浮状态，那么这种液体的密度为______kg/m3．检测1、用弹簧测力计在空气中称得一石块重为1N，将石块完全浸入水中，弹簧测力计的示数为0.6N，则石块在水中受到的浮力为N，方向。此后，当石块在水中的深度增大时，浮力．（填“不变”、“变大”或“变小”）2、下列有关浮力的说法正确的是（）

A．物体的密度越大，受到的浮力越大

B.物体的体积越大，受到的浮力越大

C．物体没入水中越深，受到的浮力越大

D．浸没在水中的物体，可能不受浮力3、如图10－1－11所示，在水桶中装满水，用手把空的饮料罐缓慢地按入水中，在饮料罐浸没之前，越往下按感觉浮力越______。这个实验告诉我们，浮力的大小跟物体排开液体的________有关。4、有一个小孩将竹竿插入水中的泥中，使竹竿直立在水中静止不动，则竹竿受到的浮力为________N5、在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”时，同学们提出了如下的猜想：A：可能与物体浸没在液体中的深度有关；B：可能与物体的密度有关；C：可能与物体的体积有关；D：可能与物体浸在中液体的体积有关；E：可能与液体的密度有关。为了验证上述猜想，小明利用下列器材做了如图17所示的实验。器材：体积相等的铁块、铜块，弹簧测力计，一杯水，一杯盐水，细绳。（1）分析比较实验③④，可以验证猜想是正确的；分析比较实验④⑤，可以验证猜想是错误的（选填“A、B、C、D、E”）。（2）分析比较实验①⑤与②⑥，可以验证猜想是错误的（选填“A、B、C、D、E”）。（3）分析比较实验可得：浸在液体中的物体所受浮力的大小与液体的密度有关。（4）该实验探究主要运用的科学探究方法是：。5.小王为了探究物体在水中不同深度所受浮力变化情况，如图所示，将一挂在弹簧测力计下的圆柱体金属块缓慢浸入水中(水足够深)，在圆柱体接触容器底之前，分别记下圆柱体下表面所处的不同深度和弹簧测力计相应的示数F，实验数据如下表。(1)分析表中实验数据，可以得出物体重________N，第4次实验时，物体受到的浮力为________N。(2)分析表中第1列到第5列数据，说明________。(3)分析表中第6列到第7列数据，说明________。甲甲乙5、一个石块在空