美术生态文明教案

第页共页美术生态文明教案美术生态文明教案美术生态文明教案1教学目的：1.培养想象力2.学习在观察中开展创造性的思维并运用各种表现手法来表现。重点：学会联想并开展发散思维。难点：运用绘画、拼贴、改画的技巧表现内心的想法。准备：录象、图片、范画教学活动：一、导入：森林的面积缩小，全球气候变暖，物种迅速减少，空气严重污染┄┄人类要快快重视环境问题的威胁，保护这唯一的地球，防止无可挽回的灾难。假如让你来做一个环保小使者，你会怎样宣传自己的想法，能不能让大家更深入的意识到环保的作用?二、板示课题同学们，老师想知道你理解哪些环境问题呢?请你来说一说。三、出示录象每个小朋友想象中的地球都是不同的，你的想法是什么呢?分小组就这个话题展开讨论。你想看一看别的小朋友的画吗?你觉得该怎样把自己家园画出来或把自己的感受表达出来?那一定很有趣。想不想也来试一试?四、作业选择：1.地球环境日益恶化的现象，你在自己的生活中也观察到了么?你有怎样的感受?2.创作一幅画，表达自己的忧虑。3.画完后还可以写上简单的文字说明。美术生态文明教案2教学目的：1、激发热爱大好河山的情感2、进一点学习主题创作的作画方法3、可用学过的各种方法作画教学重点及难点：1、学习主题创作的作画方法2、多种方法的运用电教、教具、学具预备：范画数幅教学过程：一、听歌谣空气新颖，清泉甘甜，鸟语花香，绿水青山，来来往往，是朋友们的车般——这才是我理想的家园。二、谈话家园是每一个人最熟悉和最热爱的地方那么，你心目中理想的家园是什么样的呢？每个人理想的居住环境并不完全一样，有的小朋友向住漂亮的风景、有小动物陪伴的居住环境，有的小朋友希望住在游乐场的旁边，有的小朋友喜欢住在有很多图画书的书店旁边……三、学生大胆想像四、欣赏范画，指导创作1、欣赏世界各地小朋友的画2、创作过程〔1〕鼓励学生把最好的内容画进自已的创作中，让别人一看，就知道画的什么地方。打稿，对素材要有取舍。要舍去与主题无关或影响表现主题的东西。〔2〕着色可采用多种表现手法如：水彩、水粉、蜡笔……在着色时，采用你变为最适宜的方法，色彩搭配和谐中求变化。五、学生创作，老师巡视指导六、师生共赏作业美术生态文明教案3教学内容与目的认知：理解绘画作品中人物与环境的关系，理解人物动态变化的特点。根据人物动态变化想象活动内容，添加适当环境。情意：进步学生的创作兴趣，培养表现生活的兴趣，热爱生活的情感。才能：理解并掌握表现人物动态变化的根本特点，锻炼学生的组画才能，培养学生观察生活和表现生活的才能。教学重点与难点：重点：理解并掌握表现人物动态变化的根本特点，通过给同样动态的人物添加环境，训练学生创新思维和丰富的想象力。难点：可以根据人物各种动态进展画面的组织与添加。教学准备：人物动态图片、优秀作业、彩笔等教学过程：一、引入新课：1.黑板出示一组人物动态图片,启发学生考虑想象他们在做什么?2.应添加什么样的环境才能突出人物活动？引出板书课题：人物与环境教学意图：初步认识人物与环境的关系，为学习新课做铺垫。二、游戏感受；1.分组游戏:引导学生分组表演动态变化,一组做动态,其他同学猜,让学生想象他可以在做什么?2.启发谈话:通过刚刚的演示与讨论,我们理解了人物与环境有着亲密的联络,环境和背景的变化可以直接改变绘画的内容,所以,我们可以通过给一样的人物添加不同的.环境来改变绘画的创意.使画面更加有趣.教学意图：通过游戏打破重难点。三、研究添加方法1.观察书中作品：说一说在添加环境时还可以用那些方法。2.欣赏学生作品，分析^p环境的添加。3.老师演示添加环境：出示画好的人物动态，改变角度和方向。启发学生想象。教学意图：学习添加方法。讨论中互相启发，开阔思路。老师演示让学生理解作业方法。四、想象创作：1.作业要求：根据老师演示的人物造型〔或课本上提供的人物造型〕，发挥你的想象，在上面添加适当的环境背景，让画面内容更丰富、更有新意。2.分组讨论：根据老师提供的人物动态图调换方向，想象添加那些环境。交流讨论结果。3.学生作画，老师指导。教学意图：训练学生丰富的想象力，让人物与环境和谐统一。五、展示评价：1.展示学生作品评价。评价标准：〔1〕人物活动想象丰富。〔2〕环境添加适当。教学意图：训练学生的评价才能。美术生态文明教案4【活动目的】1、通过多通道的参与，激发幼儿感谢自然的情感。2、乐意用绘画的形式表现自己的想法。3、体验与同伴合作的快乐。4、体验想象创造各种图像的快乐。5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。【活动准备】自然风光图片幻灯；雨伞3把；颜料、画笔假设干。【活动过程】一、听音乐、看图片，感受大自然的美，激发幼儿对自然的感恩之心。1、听音乐入场：让我们听着这美妙的音乐，一起去欣赏大自然美丽的风景吧。2、看图片，提问：你看到了大自然中的哪些美景？〔温暖的阳光、晶莹的露珠、五彩缤纷五颜六色的鲜花、绿油油柔软的草地、茂密的森林、潺潺的流水、广阔的大海、得意勤劳的动物们……学一学小朋友好听的词语〕它们会给我们带来什么？3、老师小结：我们每个人都应该感谢大自然，感谢阳光给予我们温暖，感谢雨露滋养生命，感谢森林给予我们清新的空气；感谢河流给予我们生命的泉；感谢小鸟给我们带来动听的歌声；感谢花朵为我们装扮生活……生活在这么和谐的自然中，你觉得幸福吗？我们应该用什么样的行动来感谢、保护大自然呢？4、幼儿互相讨论，个别答复。5、老师启发幼儿用宣传画的方式记录幼儿的想法。师：假如我们把这些好的想法画下来并展示给大家看，相信一定会有更多的人乐意用自己的行动来感谢大自然。〔评析：在本环节的活动中，老师用了大量内容丰富的风景图片，让幼儿通过视觉的美的享受来激发了幼儿内心对美的向往，同时通过老师的引导，让幼儿充分认识到了自然赋予了人类及一切生物的生存根本，从细微处入手，激发幼儿内心对自然的感恩的情感。〕二、出示操作材料，幼儿合作完成伞面宣传画。1、出示材料，提出活动要求。师：看看老师带来了什么？〔伞〕今天我们用请小朋友互相合作在伞面上画出我们感谢大自然的行动。〔1〕数一数每把伞都有几个伞面，可以邀请几位小朋友来合作绘画。〔2〕邀请同伴并围成圆圈坐下。〔3〕和同伴讨论决定你们小组绘画的主题。〔4〕需要和同伴沟通自己的想法，作品要完好，每个小朋友分配任务完成画的一局部。2、幼儿邀请同伴并互相商量合作内容，确定合作主题，合理分工。〔评析：幼儿在平时的绘画活动中，总是从与同伴的互相启发、讨论、学习中来完成自己的作品。因此在这个环节中，老师就从幼儿自身的兴趣与特点出发，以合作在伞面画宣传画的集中绘画方式，通过商量绘画主题、确定分工，来到达培养幼儿的合作精神和交往才能的目的，同时，邀请同伴并与同伴沟通自己的想法又从隐性的层面，让幼儿学习了一种新的交往方式。〕3、幼儿合作完成宣传画，老师指导个别幼儿合理布局。〔评析：在本环节的活动中，兼顾了情感、知识、技能等方面的内容，老师擅长发现孩子的兴趣点，鼓励他们大胆说、大胆想、大胆做，使幼儿在整个活动中都处于主体地位，充分表达了幼儿的主体性、积极性和创造性。〕三、展示幼儿成果，并请小组代表介绍作品内容。1、将幼儿完成的作品集中展示。2、请每个小组推荐一位代表来介绍你们画的主题是什么？想要宣传什么？〔评析：在本环节的活动中，老师让幼儿通过民主推荐的方法决定了介绍的代表，让幼儿在平等和谐的气氛中学习了合作、交往的技能。〕四、向周围的同伴宣传感谢自然的行动，愉快完毕活动。师：让我们撑起这把特殊的感谢自然宣传伞，把我们的行动宣传给其他的小朋友听吧，让我们一起出发！〔评析：美术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式，艺术表达是自由的表达是创造性的表达。正是这样的教育理念促使了幼儿在绘画活动中大胆地表达自己的情感，开展了幼儿的社会适应才能，包括幼儿的交往才能和行为习惯。在本次活动中，孩子用绘画的方式，感恩自然，告知同伴这些都是与自然、同伴交往的方法，表达出良好的情感态度和社会适应才能。从幼儿的画面与讲述可以看出，幼儿都有着积极乐观的情感态度，真切自然的表达方式，童真美妙的心灵愿望。〕【活动延伸】在日常生活中注重从小事做起，珍惜自然资，关爱自然生物，努力用行动创造和谐的自然环境。【活动反思】贯彻了新教学理念，设计新颖，活动形式多样，符合学生的年龄特点和认知程度。概括起来有以下几个特点：1.关注学生的情感体验和生活经历。在教学设计中为学生提供了大量的感性材料，增加学生的感性体验，以已有的生活经历