小班社会教案7篇

第第页小班社会教案7篇

小班社会教案篇1

活动目标：

1、能说出自己是**幼儿园的小伙伴。

2、初步感受幼儿园景物的美，产生喜爱幼儿园的情感。

3、用简约的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。

活动预备：

选择好带幼儿参观幼儿园代表性的地点。

活动过程：

1、激发幼儿认识幼儿园的爱好。

2、提问：我们是哪个幼儿园的小伙伴?我们的幼儿园是什么样子的?

3、查找幼儿园的.园牌，认园名和园徽。

参观幼儿园大门，看着园牌告知幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍"**幼儿园"。

观赏园徽。

引导幼儿观测园徽是什么样子的，老师用生动的语言讲解并描述园徽所代表的意义。

4、参观幼儿园全貌。

走进大门欣赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。找找幼儿园最美丽的地方。让幼儿自由地在喜欢的地方坐坐、玩玩。玩大型运动器械。

建议：

散步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼儿园中、大班。

评价：

1、能说出幼儿园的名称。

2、有喜爱幼儿园的情感。

小班社会教案篇2

设计意图

随着幼儿们生活的丰富和交往的不断增多，他们有机会与更多的人和事接触，同时，他们的角色也在不断的改变，在家是小珍宝，小主人，在外是小伙伴、小伙伴，有时也会扮演小客人这一角色，由于年龄和阅历的局限，如何进行角色的互换，如何顺当地与他人交往，是幼儿面临的一个难题。学习做客的礼貌，尝试在不同的'环境中与他人交往，加强其社会适应技能，将会使幼儿终身受益。

活动目标：

1、知道该怎样礼貌做客：

2、体验礼貌地做小客人的欢乐。

3、具有肯定的社会交往技能。

活动预备：

1、事先与家长取得联系，获得允许后集体到某个幼儿家做客。

2、录制做客的录像带。

3、预备好家长提出的建议图片假设干。

过程建议：

1、引出话题，激发愿望；

老师引导：

(1)爸爸妈妈为小伙伴们“我是小客人”的活动出了好多主意，我们来看看是些什么主意。老师讲完后，请幼儿说说自己最喜爱哪个主意?为什么?

(2)老师出示图片，激发幼儿想做小客人的愿望。图片内容依次为：拜见小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚会。

2、再现阅历，共享沟通。

(1)引起争论

老师提示：

①图片上哪件事我们已经做过了?(拜见小伙伴)

②你们第一次去别人家做客，你说了些什么?做了些什么?心里感觉怎么样?为什么?(兴奋、可怕、焦灼……)

③你们做客时发生了什么有趣的事情?

(2)看录像思索问题：翻东西、要吃的、与人争吵，这样做对吗?

3、老师与幼儿沟通争论：怎样做个受欢迎的小客人(小伙伴要有礼貌)。

4、实践活动，体验胜利。

(1)交代任务：今日请你们到**小伙伴家集体做客，你们能争当礼貌的小客人吗?

(2)争论任务：你预备怎样做客?可能会遇到什么问题?你预备怎样解决?看哪个小客人最受欢迎？

(3)任务操作：老师观测幼儿做客状况，留意要以身作那么并实时鼓舞表现好的幼儿。

延伸提示：

回园后组织幼儿沟通做客的感受。平常也请家长带孩子更多地到同事伙伴家中去做客。

小班社会教案篇3

活动目标：

1.初步了解泡茶过程，学习用礼貌用语接待客人。

2.愿意用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。

3.培育幼儿敏锐的观测技能。

4.进展幼儿的动手技能。

5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

1.水壶、茶托、茶壶、茶杯、茶叶等泡茶用具。

2.背景音乐：儿歌《大茶壶》、歌曲《大茶壶》。

活动过程：

入场：播放音乐《大茶壶》老师带领幼儿跟随音乐做动作入场。

导入语：

师：欢迎小伙伴来到文老师家做客，(鼓掌)小伙伴请坐，(感谢老师)小伙伴想喝点什么呢?(幼儿自由回答，牛奶、果汁、咖啡、、、)对不起!老师没有预备果汁和牛奶，但是，老师给小伙伴们预备了特别好喝的水果茶，你们想喝吗?(想)但是呢?要想喝到美味的茶叶，就需要小伙伴用你聪慧的小脑袋学习一下我们美味的茶是怎么来的?老师去你家的时候你也给老师泡美味的茶好不好?(好)

1.认识泡茶工具：

师：小眼睛看这里，看看这是什么?(茶壶)

(1)观测茶壶、茶杯的形状特征。

师：(茶壶)分别观测壶身(鼓鼓的、圆圆的、大大的)、壶盖(像顶帽子)、壶把(弯弯的'，方便人们抓握)、壶嘴(尖尖的、翘翘的)。茶壶是用来做什么的?(泡茶)

(拿起茶杯)这是什么?(茶杯)它长什么样子?(圆圆的口、大大的肚子，有的有把，有的没有把)茶杯是用来做什么的?(喝茶的)

(2)引导幼儿观测对比茶壶大、茶杯小。

通过目测方式，巩固对大小概念的理解，培育幼儿的观测力。

师：茶壶和茶杯放在一起，比一下谁大?(茶壶大、茶杯小)哦!这是大茶壶，这是小茶杯。

(3)这是茶叶，美味的茶叶，这是开水，咕噜咕噜的，很烫，留意安全哦!

小结：泡茶用具主要有：茶壶、茶杯、茶叶、开水。可以用茶具泡茶，让人品尝茶水。

2.演示泡茶过程。

师：那谁知道怎样泡茶?(幼儿分别回答)

师：请你们看看张老师是怎样泡茶的?

老师根据放茶叶——洗茶——泡茶的程序泡茶，边操作边讲解。

师：“先把茶叶放入茶壶中，然后倒入水，摇一摇、洗一洗后，把水倒掉，这叫洗茶。再放入第二次水，泡一泡才能喝，这叫泡茶。”

泡茶时需用开水，要请大人帮忙，对幼儿进行安全教育。

泡茶需要2—3分钟，请小伙伴耐烦等待，老师要考一考小伙伴了，

(1)刚才我们是怎样泡茶的?

(先把茶叶放入茶壶中，然后倒入水，摇一摇、洗一洗后，把水倒掉，这叫洗茶。再放入第二次水，泡一泡才能喝，这叫泡茶。)”

小伙伴回答的真不错，看看我们的茶泡好了吗?

师：啊!好香啊!今日，文老师家也来了许多的客人老师，我们也请客人老师喝茶好不好?(好)

好!请小伙伴们依次来端茶送给客人，别忘了对客人说：“请喝茶”

请幼儿依次端茶送给客人。进行礼貌教育。

请小伙伴把茶杯放回这里。

小结：小伙伴请坐，刚才你们给客人老师送茶时怎么说的？〔请喝茶！〕那客人老师是怎么说的？〔感谢！〕所以，我们款待客人时要说“请”，别人款待我们时要说“感谢”，这才是一个有礼貌的孩子。

3.鼓舞幼儿用肢体动作表现茶壶、茶杯。

老师又泡了一壶茶，小伙伴你想不想喝美味的茶。(想)好!那我们进行一个竞赛，看看谁表演大茶壶、小茶杯表演的最像、最仔细。我们就把茶奖给他喝，好不好?(好)听我口令，大茶壶、小茶杯、大茶壶、小茶杯。表演的都不错，我们来跟随音乐让大茶壶、小茶杯跳个舞吧

播放音乐《大茶壶》

小伙伴表演的都很棒，小手变成小鸭子鼓舞一下自己，(哈哈···)老师把茶奖给全部的小伙伴，请小伙伴一人拿一杯，请喝茶，感谢老师!

咦!刚才张老师用千里传音告知我，她也想喝美味的茶，我们乘上小火车，到外面去给更多的人倒茶好吗?

活动反思：

让孩子成为学习的主人。老师把学习的主动权交给幼儿，作为一个学习活动的支持者、合、引导者的角色融入活动中，顺应童心、倾听他们的见解，潜移默化地引领，把从“老师教”为主转变为以“幼儿学”为主，让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动，给幼儿亲身体验感受的机会，给幼儿自由创作的机会，给幼儿自我观赏的机会，从而真正成为学习的主人。

小班社会教案篇4

活动目标：

1、引导幼儿认识、了解警服、医生等工作服。

2、了解职业服装的特点、用途，以及与人们生活的关系。

活动预备：

1.趣味练习：职业和物品的连接游戏

2、课件：图片-警察，医生等

活动过程：

1、谈话引出话题展示课件幻灯片2师：今日你穿了什么样的衣服？感受怎么样？

〔请幼儿相互沟通。〕

2、为什么要穿衣服？

老师小结：衣服不仅可以保暖，穿了美丽，它还有一个很大的本事，衣服会"说话"，展示课件幻灯片3.4.

你知道衣服的奥秘功能吗？就让我们一起来发觉吧。

3、展示幻灯片6-10观测、了解不同职业服装。

〔1〕观测警察叔叔的服装，看看和一般的衣服有什么不一样。

〔鼓舞幼儿大胆讲解并描述自己的发觉。〕

〔2〕观测、发觉医生工作服的特点。

4、通过图片观测四周人们的工作服装。

厨师，警察，服务员，消防员，工人，空姐等。

5、趣味练习看一看这些职业并把和职业相关的物品连接起来。

活动反思：

本次活动有胜利的.一面：站在一个全新的角度援助幼儿熟识生活中的几种职业，并认识职业装的作用，人们上班为什么要穿制服？以医生和警擦穿上制服走到孩子们中间来，吸引孩子们的留意力孩子们的爱好较高。流程安排和组织比较清楚。

但也有失败的一面，现在将主要问题反思如下：1.对社会领域的把握不够精确,我把社会行为技能的培育放在了一边，用心围绕社会认知来选材，现在看来，社会领域的活动重在渗透，我们的活动不是老师把什么都告知他，而是通过一次活动，引发幼儿关怀身边的事物和现象，并学习探究，不断有所发觉。2.对幼儿的认知水平把握不准，针对这一点，我的感受是，需要对幼儿有阶段性的了解，在充分掌控幼儿的特点和认知水平后才能确定目标，组织实施教学过程。

另外教学语言更丰富，更条理一些效果会更好。

细细想来，胜利的课堂都蕴含了老师大量的工作和细致的上心，课堂上的轻松自然背后是老师的心中有数。

小班社会教案篇5

活动目标：

⒈体验与同伴共享的欢乐。

⒉懂得只有学会与人共享，才会有更多的好伙伴。

活动预备：一列食品拼搭的小火车，一袋大礼包

活动过程：

一、导入活动。

小伙伴，你们见过火车吗？今日我们教室里也来了一辆火车，你们看看和平常见过的有什么不一样？〔都是吃的东西〕对了，这列火车都是用好吃的东西拼成的。你们有没有闻到香味？谁来闻一闻，它们香不香？请一幼儿来闻一闻。恩！真香啊！你们想不想吃？

二、第一次尝试共享。

〔一至二幼儿取食品〕

你有没有吃到好东西？〔吃到了〕你快乐吗？那他们有没有吃到好吃的？〔没吃到〕对，你们来说一说没有吃到好东西，心里会怎样？〔不快乐〕你情愿分给他们一点吗？〔鼓舞幼儿和同伴分着吃〕

再请几个小伙伴来取好吃的，拿到好吃的'想想现在该怎样做了呢？能不能一个人把好东西都吃了呢？有了好东西，要你吃我吃，大家一起吃，共享真欢乐！大家一起吃心里觉得怎么样？〔大家吃，真快乐〕幼儿再次去吃好吃的。

三、第二次学习共享。

师：呀，你们看，这里有一个大礼包，是我们每个小伙伴从家里带来的各式各样好吃的东西，你们猜猜会有什么？

⒈谁来摸摸看？原来有一袋糖，你们想吃吗？可只有一袋糖怎么吃呢？〔学习共享〕大家一起吃心里怎么样？〔欢乐〕刚才，我发觉有个小伙伴没有吃到糖，他的心里会怎样？是没有分到欢乐，那老师和他一起共享。师发给他一颗糖。现在，他的心理是怎样的？〔真欢乐〕

⒉老师也来摸摸，看里面有什么？〔一只大苹果〕谁想吃这个苹果？只有一个苹果大家都想吃怎么办？〔切开〕为什么要切开呢？〔切开了才能分着吃〕

四、第三次主动共享。

⒈口袋里还有好多好吃的，你们想不想再尝一尝？假如其他小伙伴没有拿到怎么办？〔与同伴、老师共享〕假如你拿了饼干，该怎么办？拿到了糖果又该怎么办呢？让幼儿说说。

⒉请小伙伴再来说一说，在平常的生活中，你还有什么好东西，会跟你的伙伴一起来共享的。

小班社会教案篇6

活动目标：

1．初步学会做客的简约礼节。

2．学会用礼貌用语与人交往。

3．喜爱参加集体活动。

活动预备：

1．小动物的头饰假设干个。

2．小盘子，小杯子假设干个。

3．一篮玩具、图书、布娃娃。

4．自制小电视。

5．娃娃歌。

活动过程：

一、引入话题。

1．回忆性谈话。

〔1〕小伙伴，你们的爸爸妈妈有没有带你们去别人家做过客呀？

〔2〕你们去别人家的时候都做些什么事？

二、学习礼貌用语和简约礼节。

1．学习有礼貌的问候主人。

〔1〕小伙伴，你们到别人家做客时会先做什么事？

〔2〕敲门是怎么敲的？

〔3〕是轻轻的敲还是用手用力的拍打门啊？

〔4〕假如别人家有门铃，你又会怎么做？

〔5〕门开了，小伙伴要怎么和主人打招呼？

〔6〕小伙伴们刚才都知道了，到别人家做客要轻轻扣门，见到主人要说：“您好！”见了不同的人还要用不同的称呼，像“叔叔好！”“阿姨好！”

2．学会有礼貌的`与人交谈

〔1〕小伙伴，你在做客的时候，主人有没有请你玩玩具，吃东西呀？你要对他说什么？

〔2〕别人的家里好美丽，小伙伴肯定很想参观参观，你们要怎么对主人说呢？

〔3〕没有主人的同意，你们能随意玩别人家里的东西吗？

〔4〕小伙伴在做客的时候，假如主人邀请你干什么，就要对主人说：“感谢！”想要做其他的事情时也要先问主人“我能不能这样做。”等主人说可以后，才可以去做那件事。

3．有礼貌的与人告辞。

〔1〕天黑了，小伙伴离开主人家的时候要和主人说什么？

〔2〕你们会感谢主人款待你们吗？

〔3〕要不要也邀请主人到你们家里做做客？你怎么邀请他。

〔4〕刚才有稻多的小伙伴都说出了自己做客时的表现，老师发觉小伙伴都很有礼貌，都会对主人说“您好！”“感谢！”和“再见！”还会邀请主人也到自己家做客，小伙伴都很能干。

三、玩角色扮演游戏。

1．介绍游戏

〔1〕小伙伴，今日我们来玩一个小游戏，游戏的名字叫《我是小客人》。

〔2〕老师听说森林里的兔妈妈盖了一个好大的蘑菇房子，它邀请了好多的小动物到家里做客，小伙伴也扮成小动物到兔妈妈家去做客，好吗？

2．讲解游戏玩法。

〔1〕小动物们要去兔妈妈家做客了，小动物都要做一个有礼貌的小客人。到兔妈妈家时要先敲门，看到兔妈妈就和它们打招呼，兔妈妈款待小动物的时候，小动物要说“感谢！”等离开兔妈妈家时，千万不要忘了说“再见！”

〔2〕兔妈妈邀请了小动物来家里做客，小动物是不是也要邀请兔妈妈到自己家做客呀？

〔3〕老师要看一看，谁是最有礼貌的小客人。

〔4〕请小伙伴戴上动物头饰，我们要去兔妈妈家了。

〔5〕有礼貌的小动物不吵也不闹。

3．开始游戏，兔妈妈由助教老师扮演。

〔1〕小动物你们好，欢迎你们来我家做客，快请进。

〔2〕我要邀请小猫吃鱼；我要邀请小狗玩玩具；我要邀请小鸭看图书〔或玩布娃娃，看电视，吃水果〕

〔3〕小动物再见，欢迎你们下次再来玩。

〔4〕游戏可重复玩。

〔5〕小伙伴今日去了兔妈妈家做客，都很有礼