中班教案锦集六篇

第第页中班教案锦集六篇

中班教案篇1

[活动目标]

1、理解诗歌的内容。

2、引导幼儿大胆表达，进展口语表达技能。

3、培育喜爱大自然，喜爱生活的'美妙情感。

[活动预备]

1.诗歌背景图。

2．活动教具：星宝宝、花宝宝、鱼宝宝、蝴蝶、蜜蜂等。

[活动过程]

一、引入课题。

出示小娃娃，问：她想睡觉了，怎么样才能使她很快的睡着呢？

二、学习诗歌《摇篮》，理解诗歌内容。

老师带来了一首很好听的诗歌，我们一起来听一听吧！

(老师有感情的朗诵诗歌一遍。)

1.第一遍观赏，提问：

〔1〕诗歌的题目是什么？

〔2〕诗歌里有谁？

2.第二遍观赏，幼儿学习诗歌。

第一段提问：蓝天是摇篮，摇着谁？〔老师一边提问一边出示图片〕白云怎么飘，星宝宝睡着了？

第二段提问：大海是摇篮，摇着谁？〔老师一边提问一边出示图片〕浪花怎么翻，鱼宝宝睡着了？

第三段提问：花园是摇篮，摇着谁？〔老师一边提问一边出示图片〕风儿怎么吹，花宝宝睡着了？

第四段提问：妈妈的手臂是摇篮，摇着谁？〔老师一边提问一边出示图片〕手臂怎么摇，小宝宝睡着了？

3.进展想象力，仿编诗歌。

三、活动延伸：

今日，小伙伴学得真棒，回家还可以找到更多的东西当摇篮，继续仿照编诗歌。

**年11月3日赵燕在中二班试教

评：目标没有到位，教案设计偏于填鸭式，教的过程幼儿回答较少，诗歌偏长有肯定难度。

中班教案篇2

活动目标：

1、通过观测和比较，大胆的探究出新年树的剪法，并尝试立体的新年树制作。

2、提前感受新年的到来，体验过新年的欢乐。

3、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、感受作品的美感。

活动预备：

1、阅历预备：已经掌控剪出一个物体的对折方法及剪法。

2、物质预备：笔、纸、装饰用品等。

活动过程：

一、谈话导入

1、新年就快到了。你们在商场门口、大街上看到了什么？今日请你们也为我们的教室做些美丽的新年树好吗？

二、探究出不同的剪法

1、我这里有一棵树，你们把树对折会发觉什么？我们怎么样才可以让树的叶子两边都一样呢？〔对折、剪〕

2、幼儿尝试

小结：我们把纸朝着一个方向折两下，并且在闭口的地方剪下去，就可以剪出两棵树来了。

三、尝试立体制作

1、瞧，这里有一棵小伙伴的爸爸做的树，它可以站起来哦，你们的树能站起来吗？〔幼儿操作〕你有什么方法可以让树站起来？〔幼儿自由回答〕

2、你们的方法都很好，可是现在什么都没有，只有这两棵树，你们有什么方法？

3、观测立体的树，这棵树为什么可以站起来？两棵树都剪了吗？它们剪的是同一个地方吗？那我来剪剪看〔两次错误示范〕，这样行吗？那究竟要剪到什么地方才可以呢？〔都剪到中间〕怎么才能知道是中间了呢？

小结：把树轻轻的对折，折出一条痕迹来，可以用笔做个记号，然后再剪到有记号的地方，最末把两棵树插起来，就可以了。

四、幼儿操作

1、想不想让你们的新年树也站起来？那快去试试吧。

2、你为新年树挂上什么礼物了？

活动反思：

1、活动围围着现在的主题进行，并且结合圣诞的节日，让孩子们在迎接节日的气氛中，去动动、做做圣诞树。同时，也更贴切孩子们的爱好来源。

2、在目标的达成上，我觉得还是比较满足的。孩子们可以探究出三种不同的折法，并通过尝试，孩子们也得到了最终的答案。活动中，也充分发挥了孩子们的自主学习。

3、活动层次明显，层层递进，一环扣着一环进行。

4、老师提供的范例和纸都是比较大，但幼儿在画的时候，还是有许多的孩子画圣诞树画的特别的.小，以至于到最末糜费了许多的纸。老师可以在孩子们画的时候，用语言去提示孩子们，画一棵大树，这样就可以挂上许多的礼物了等等来提示幼儿。

5、从材料的预备来看，还是比较丰富的。但在材料的预备上，老师应当需要有个明确的摆放位置及规章。从活动来看，满桌子的剪刀、铅笔和纸，从外观来看就显得很不雅观。老师可以预备笔筒放铅笔，还可预备一些篮子，分别放上纸、剪刀等工具。这样不仅看上去更干净，而且可以培育孩子们收整的习惯。

6、由于是已节美工课，所以老师还要预备一些垃圾桶，方便孩子们把剪下来的垃圾放到垃圾桶里去。虽然老师在活动有提示幼儿把东西扔进垃圾桶，但由于垃圾桶比较远，孩子们操作起来还是不太的方便。所以可以多预备几个垃圾桶，条件允许的话，可以每桌放一个。

小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代都有不同的日期，现代世界多数国家为公元制纪年的1月1日。

中班教案篇3

活动目标：

认识新型冠状病毒，并了解它对人体的危害。

掌控正确的七步洗手法以及基本的防护措施理解人与自然应当友好相处，我们要爱护环境。

活动预备：

新型冠状病毒的介绍视频

活动重、难点：

重点是幼儿在以后的日常生活中能够坚持运用七步洗手法洗手和保持防护的意识。

难点是理解人与自然的关系，萌发爱护环境的意识。

活动过程：

一导入，采纳问题导入方法来引出本次课的主题新型冠状病毒。师问“孩子们你们知道为什么这个寒假时间那么久吗？让我们过了好几个月才见面。”与幼儿进行沟通。

二播放关于新型冠状病毒的介绍视频，援助幼儿对新型冠状病毒有更加精确和具体的了解。明白它对于人类的危害。

三争论防护新型冠状病毒的措施有哪些？老师对这些措施进行总结，如采纳七步洗手法、室内多通风、与同伴交往保持一米距离、来园与离园途中带好口罩等。

老师向幼儿介绍正确的七步手法，并通过课堂实际操作援助幼儿掌控该方法。

四老师向幼儿介绍新型冠状病毒涌现的深层次缘由即人对野生动物的.捕杀，对环境的破坏。意识到，人类对环境爱护的重要性，以及在日常生活中怎样做到爱护环境。

五画新型冠状病毒，加强幼儿对病毒的认识以及防护意识。

活动延伸：

在自己所在小区进行一些爱惜环境的举动，比如在爸爸妈妈的陪伴下捡小区里得垃圾、向小区的其他人宣扬爱护环境的重要性，在家里要节省用水用电等行动。

中班教案篇4

设计思路：

主题阅历分析：现阶段我们正在开展主题活动《在秋天里》，来园时好多小伙伴都纷纷告知我，有的说“我发觉了公路上有很多的树叶飘下来”有的小伙伴说“我家门前我也有很多树叶，我爷爷每天早上都要扫树叶的。我们的孩子将家里的或来园时捡的树叶都带到了幼儿园里，树叶引起了幼儿关注的爱好，在一次的运动活动中，我班小伙伴都在玩大型器械，一位小伙伴大声叫起来“看呀，树上的叶子掉下来了，象只蝴蝶”她的叫声引来了全班小伙伴的关注，都围上来看个到底，他们有的用自己的身体在表现着树叶飞下来飞上去的情景。老师应关注偶发事项中有教育价值的现象，于是，预设了一次关于树叶的活动。

活动价值分析：《纲要》指出“接触、了解四周生活环境人、物、事，感受身边熟识的科技成果对生活的影响，理解并遵守社会生活中基本的行为规范”。树叶是幼儿身边熟识的材料，前期已有捡树叶和关于落叶的个别化游戏的阅历。所以我选择了树叶作为活动主体。

幼儿阅历分析：本次活动围绕小树叶飘落的的主线，提升幼儿前期一些零碎的阅历，同时将个体阅历转变成全班小伙伴的阅历，从本班幼儿的实际出发想通过本次活动，进一步感知秋天树叶飘落的情景，加深幼儿对秋季树叶的季节特征，同时提高幼儿的表达表现技能，让幼儿在说说、想想、玩玩的过程中，感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的高兴之情。并且初步萌发观测落叶的爱好，乐于大胆想象进行仿编。

内容与要求：

1、感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的高兴之情。

2、初步萌发观测落叶的爱好，乐于大胆想象进行仿编。

活动重点：感受秋天里树叶飘落，小动物们捡树叶的高兴之情。

活动难点：乐于大胆想象进行仿编。

活动预备：PPT、落叶、前期幼儿捡树叶的阅历

活动过程：

一、导入〔引起幼儿爱好〕

1、师：你们知道现在是什么季节吗？树叶会变得怎么样呢？

2、师：你们看，大树妈妈身上好多小黄叶都掉下来了，你们想不想和树叶宝宝做游戏呢？

二、和树叶宝宝做游戏〔“部分——整体”的方式观赏散文诗〕

〔一〕小伙伴捡树叶

过渡语：树叶宝宝也很想和你们做游戏呢！它们已经轻轻的飘到你们的小椅子下面了，我们轻轻的把树叶宝宝捡起来吧。

1、师：看看你的树叶宝宝像什么？和你旁边的小伙伴说一说。〔自由争论〕

2、师：谁情愿给大家看看你的树叶，说说它像什么。

〔老师运用散文中的句式回应：＊＊捡起一片树叶，这是他的＊＊〕

小结：哇！原来你们把树叶当成了这么多有趣的东西！和树叶宝宝做游戏真是件快乐的事。

〔二〕小动物捡树叶

师：你们捡树叶快乐吗？小动物们看到你们捡树叶这么快乐，它们也想来捡树叶。看看谁来了？

1、蚂蚁

师：这是谁呀？听听它怎么说？看谁的小耳朵最灵。

〔请个别幼儿复述，鼓舞其余幼儿一起学一学。〕

小结：小蚂蚁捡起一片树叶，这是我的渡船。

2、老鼠〔谜语〕

师：猜猜是谁？听听它怎么说？看谁的小耳朵最灵。

〔请个别幼儿复述，鼓舞其余幼儿一起学一学。〕

小结：小老鼠捡起一片树叶，这是我的.雨伞。

3、小刺猬

师：这是谁呀？猜猜它会怎么说？〔看图猜想〕

〔请个别幼儿猜想。〕

小结：小刺猬捡起一片树叶，这是我的花伞。

4、梅花鹿

师：谁来了？猜猜它会怎么说？请你用好听的话说一说。〔看图猜想〕

〔请个别幼儿猜想。〕

小结：梅花鹿捡起一片树叶，这是我的饼干。

5、师：小动物们捡树叶可快乐了，张老师把它们这件快乐的事情编成了一篇好听的散文，我们一起听听。〔完整观赏〕

师：我们也跟着小动物们一起念一念，让更多的小动物们也来和咱们一起捡树叶，好吗？〔念儿歌〕

三、请其他小动物一起捡树叶

〔大胆创编散文诗中的句式“＊＊捡起一片树叶，这是他的＊＊”〕

师：你们的声音真好听！吸引来了更多的小动物们呢！选一个你最喜爱的小动物，猜猜它会怎么说，请你用散文里好听的话说一说。

〔老师依据幼儿的想象出示相应的小动物图片，并引导幼儿运用散文中的句式讲解并描述〕

小结：你们真棒！请来了这么多可爱的小动物和我们一起捡树叶做游戏，你们快乐吗？我们和后面的老师说再见，一起去送树叶宝宝回家啦。

中班教案篇5

【活动思路】

我们发觉孩子们在游戏、玩耍时，常常会涌现一些小的纠纷、不开心，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩得不快乐。可是孩子们又特别需要合作，需要交往、沟通。于是我们就尝试着设计了这节教育活动，意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往技能。

【活动预备】

预备小故事一个、挂图四张、音乐磁带一盒、歌表演一个。

【活动过程】

一、导入课题

〔1〕讲故事《“对不起”好奇妙！》

〔一天，阳光明媚、天气晴朗，老师带小伙伴在院子里玩滑梯。只见小伙伴们个个玩的特别兴奋，只有方雅和小虹虹坐在一边不玩，这是怎么一回事呢？老师新奇的走过去问是怎么回事？虹虹委屈的'说：“方雅踩了我的脚也不说声对不起！”一句小小的“对不起”这么重要吗？老师要试一试。“方雅，你是踩了她的脚吗？”方雅点了点头，并主动向虹虹道了歉，果真，虹虹不生气了，一对伙伴又蹦蹦跳跳、高兴奋兴地去玩了。〕

〔2〕提问。

师：“小伙伴，你遇到过这样的事情吗？”

师：“你是怎样做的呢？”

二、深入主题。

〔一〕观看挂图四幅。

1、玩积木时荣荣不当心把实实的积木弄到了。

2、喝水时鹏鹏不当心把水洒到了婧婧的身上。

3、吃饭时龙龙不当心把饭汤弄到笛笛的手上了。

4、睡觉时文文不当心蹬到了策策的身上了。

老师带领幼儿一起边看边说边争论，幼儿积极发言。

〔二〕观赏歌曲《对不起，没关系》

三、表演示范

〔一〕老师和小伙伴一起进行歌表演练习。

〔二〕小伙伴可以把生活、学习活动中的事情编成歌词表演。

四、主题扩展

学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、感谢、再见！”

【活动延伸】

老师：小伙伴们讲的真好，相信大家都会成为好伙伴的！来，我们一起来跳支舞——《好伙伴》。

中班教案篇6

活动目标：

1.认真观测图片，能依据画面的多种信息，大胆，合理的进行推想和讲解并描述。

2.感受在生病时伙伴间相互关怀、相互援助的美好情感。

3.能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

4.理解故事内容，丰富相关词汇。

活动预备：

1.幼儿已认识过信，了解信的基本格式。

2.挂图假设干。

活动过程：

1.出示信封

师：小伙伴看，这是谁的信？是谁写给小兔的信呢？

师：你是怎么看出来是小猫写给小兔的信？

师：哦，原来啊，在中间很醒目的地方写的是收信人的名字，而右下角写的是寄信人的名字。

〔环节设计意图：这个环节，原来我想以故事导入，让孩子说说，可以有哪些方法让好伙伴知道自己生病了。但后来发觉这样孩子的思维简单分散，不集中，而且问题的开放度也不够。所以，后来我就修改为径直出示一个大信封，让孩子带着新奇来看究竟信里说了一件什么事。其实，这个活动内容就等于是借由信的形式开展〕

2.读信三部曲。

师：我们来看看，小猫画了什么？

老师放音乐〔一〕老师出示信，引导幼儿观测。〔见图一〕师：小伙伴刚才都观测的很认真，看到小猫画了挂盐水，吃药，打针，出汗，咳嗽，头晕，这些现象都表示，小猫想跟小兔说什么呢？

请幼儿个别发言师：哦，原来小猫想跟小兔说自己生病了。你看，这张图上说明小猫想跟小兔说什么？

师：你从哪里看出来？

请个别幼儿发言〔眼泪，嘴角往下〕师：那你觉得小猫心里会想写什么？

师：小猫的信写好了，谁来做小猫来读一读这封信。你可以先和旁边的小伙伴说一说。

幼儿相互争论，将看懂的图用语言表达出来。

要求：幼儿完整讲解并描述三幅图。。3.争论并讲解并描述。

师：小兔收到信后，发生了什么事呢？

师：你看，小猫的好伙伴在做什么？

师：你觉得小猫现在的心情是怎么样的？你从哪里看出来？

师：小猫受到许多伙伴的关怀和照看，感到特别的快乐和美满。谁能看着这几天张图片完整的说说，小猫生病后发生了什么事？我有个要求：你看，这几幅图的右下角有数字，这代表什么意思？请你根据顺次来说说，行吗？

3.请个别幼儿来讲，鼓舞幼儿完整地讲解并描述。

〔环节设计意图：上面这两个环节，看似都是看图讲解并描述，但，我其实是分两个层次来进行的。第一层是3张图逐图出示，这3张图是有情节的，分开出示，能让孩子渐渐学会观测画面，学会从图上的信息中推想出故事情节。第二层的四张图片我是一下子一起出示的，由于孩子在有了看图的阅历后，能学会自己看图，并完整讲解并描述。这对孩子来说也是一次挑战。而且，我发觉这两个环节的画面情感都有很突出的特点。因此，我还选择了带有相应情感的背景音乐，我想让孩子多元素的感知画面带来的信息。〕4.移情讲解并描述。

师：小猫生病后得到了这么多伙伴的关怀爱惜，相信他肯定能早日康复。其实，在我们身边也有一些小伙伴虽然现在能够来幼儿园，但身体还没有完全康复，你觉得我们可以为他们做些什么？

师：在你的椅子下面有些爱心卡片，请你转身把你的想法记录在卡片上。

幼儿操作师：你想怎么做呢？

师：看来，我们班的小伙伴都是有爱心的孩子，我们回教室把这个爱心卡贴到墙上，每天提示自己要主动关怀和援助别人，好吗？

活动反思：