美术教学总结三篇-3

第页共页美术教学总结三篇【精华】美术教学总结三篇美术教学总结篇1本学期根据《20xx年下半年镇江新区大港中学南校区美术学科工作方案》的安排，以深化教育教学改革为主线，以组织多项学科教学活动和教育科研活动为抓手，坚持务实、高效、开拓、创新的原那么，针对教学中出现的种种问题，我们美术备课组不断总结经历、寻找有效教学方法，以下是本学科9—11月份的教学工作小结。一、主要工作1〕认真完善美术功能室的功能设施、制度、帐表等。2〕严密围绕课堂教学，组织老师展开开课、听课活动，以进步课堂教学效果。二、教学内容1〕学生的学习积极性很高，可以按照老师的要求去努力完成学业，虽然班与班之间，同班中学生之间仍有很大差距，但是经过半学期的教学过程，绝大多数的学生都在其原有的根底之上获得了很大进步，尤其在素描训练中，各班都出现了一批较为优秀的学生。2〕学生本学期进一步理解和学习了构图方法、透视以及明暗表现原理和方法，并且重点学习了素描，为今后的专业选择打下根底。3〕欣赏了外国雕塑，中国南方园林艺术，并由此延伸理解和学习了不同民族的审美观，人文文化。三、发现的问题学生虽然有了一定的学科知识才能根底，但还是缺乏自信，由于社会家庭等因素，对于审美培养不是很在意。四、下一步的工作方案1〕继续探究适用于我校学生的教育教学方法，争取在有限的课堂教学空间之中实现学生整体学科大进步的教学目的。2〕积极参加市区美术老师的“走进自然”美术写生活动。3〕组织学生参加全国中小学生书画赛事。美术教学总结篇2本校美术课程校本化开发从酝酿到如今已有两年多的时间，但真正用书面形式整理与表达才一年时间，以后深化开发、研究的时间还很长。通过这一年来的尝试，我们已初步完成符合学生认知特点的教材的局部编著，同时确定了编排的形式，并在教学理论中获得了阶段性成效。1、解放学生。在传统课堂下，学生受到诸多的限制，因此变得盲从依附，而在如今课堂中，学生被赋予更的自由与权利：独立考虑、个性化理解、自由表达的自由和权利;质问、疑心、批判老师或教材以及其他权威观点的自由和权利;作为平等的一员参与课堂教学并受到平等对待的自由和权利;等等。这些自由和权利大大解放了学生的个性和潜能，使学生的主观能动性和创造性得到充分的发挥。(1)、鼓励学生自由地说。以前，我们为学生制定统一的东西、统一作业……这都大大限制了学生的个性开展,同时也掩盖了学生在个体认识的差异性。在教学中学生是盲目地迎合老师顺应老师。而且，由于学生个体差异的存在，也只是一局部学生在围者老师转，另一局部学生无所适从，老师呢，千方百计地引学生到自己的结论上，也就无视了另一局部人的见解，无视了学生的个性开展、人文开展。校本课程中，我们采取了小组学习的方式。一来进步效率，节约时间;二来可以互相学习，互相补充;第三就是给不喜欢在大场合中讲话的人创造空间，提供条件。我们知道，课上不爱举手答复下列问题的同学除了不会答复、懒惰的原因外，还有一局部同学是心理原因，害怕讲错，怕老师、怕同学笑话，如今变成了小范围的同学的之间的学习，这些同学会“无所顾及”的，因为同龄人的心灵是相通的。我想，这种小组学习的方式鼓励了学生学会合作，进步了学生的全员参与率。(2)、鼓励学生自由地想。不同的学生有着不同的思维世界，校本教材的开发，与学生的生活实际相接近，与学生的心理需求相吻合，学生在大胆想象的过程中，可借助地方实际，设计一些发散性、兴趣性、创造性的问题，也可让学生自己选择一些研究问题，让他们大胆地想象。他们形成了新的表象，就是完成了一次创造。(3)、鼓励学生自由地学。学习方法是多样的每个人有合适自己的独特的方法。以往，我们在课堂教学中为了表达“教—扶—放”的过程，上一节课就给学生总结一种教学方法，然后让学生都按这种方法来学习。这就无视了学生的求异，不顾学生是否合适，造成了学生学习的被动。在新课堂教学改革中我想及时改革方法还是非常需要的，多给学生一些空间去理论去探究，让学生自由运用自己的学习方法更能发挥学生的主动性。2、开放“过程”。校本课堂不再是一个封闭系统，也不再拘泥于预先设定的固定不变的程式，而是强调预设的教案在施行过程中必须潜在和开放地接纳始料未及的体验，在鼓励师生互动中的既兴创造，超越目的预定的要求。在此过程中，很多教案不好写了，有些都是在上完课后完成的，这涉及教案重组，老师们要以开展的目光来看这个问题，首先，课堂教学改革，这是一个否认之否认的过程，是一个从有序到无序再到有序的过程;其次某一课的任务的完成与否并不影响学生的整体开展，课堂教学最重要的是培养学生自主学习的才能和创新素质，这是学生开展进而也是教学开展的根本后劲。(1)、自行探究。新课程师生互动，留给学生的课堂活动空间与时间相对增加，这为美术教学提供极为有利的条件，在构建现代课堂时，我们要充分利用这些因素，让学生在学习过程中开展自主参与、自行探究的才能。一方面在教学中老师可有意识地设置暂时性的知识“空白”，激起学生急于填补，充实“空白”的欲望，引导学生逐步发现疑难，敢于提问，擅长提问，让学生在信息交流、探究过程中解惑。另一方面当学生在课堂上获得成功时，学习兴趣、积极探究性最高涨时，老师还可以充分利用这一有利时机，把教学进展延伸，再“奖”给学生更高层次的“任务”，开展学生自行探究的才能。(2)、合作互动。合作是教与学相统一的过程，在这过程中，实现老师与学生的目的导向鼓励、学生中个体与群体鼓励的有机统一，从而发挥学生在学习中的主体性。校本课堂的构建的合作形式多种多样，个体学习、小组合作、邻桌合作、师生合作、全班合作……等等，但它应表达“五主”：以开展为主旨，以学生为主体，以老师为主导，以合作为主型，以进步为主线。通过合作，彼此交流，拓展思路，丰富想象，让学生在轻松愉快的气氛中，消除顾虑，积极主动参与学习的过程，使每个学生都能体会集体智慧胜于个人，从而培养学生团结互助、合作的好品德。(3)、求异创新。有语云：“文成于思”，开放美术教学过程中，重点要求做到求异创新，训练学生多向思维，以打破阻碍学生创造、开展的瓶颈。①、联想构思训练。联想是以实现生活中某一点为媒介生发开去，由此及彼、由近及远的思想感觉的飞跃。人文课堂构建中，要培养发挥学生的联想才能。如教学自编教材《圆》形时，老师可通过添画，使之成为西瓜、人头、苹果、钟、茶壶、电扇等，让学生展开联想，也来进展添画，让学生动口、动手、又动脑。②、发散思维的训练。学生的思维个性鲜明，美术教学没有必要规定用同一种思维，用同一种方法表现同一题材。“有一千个读者就有一千汉姆雷特。”如在教学画彩虹一课时，可让学生说说：“你觉得彩虹像什么?”有的会说像桥，有的说香蕉，有的说摇篮，有的说滑梯……，激发学生的想象思维，再用不同内容方式表现作品。③、模拟思维的训练。既联络实际生活，模拟情境，调动学生发挥创造想像。从中获得较全面的最大限度的开展。他们从几个方面认真设想，求异创新，学生的思维得到整合性开展。3、拓展时空。(1)、课堂教学环境。根据不同的学习内容与课型构造，变化教室不同艺术布置。如上中外美术作品欣赏时，可以在教室里贴一些中外优秀绘画作品。在课桌椅安排上改变以往严肃、心理间隔大的形式，形成能让学生自由分开座位上台表演或同学间方便交流的环境。1、已编写完成的教材，内涵丰富，具有时代和地方特色，充分表达了《新课程标准》的理念，表达了学生自主学习的`精神和创新才能的培养，合适儿童的心理特征与思维方式，深受师生、家长的欢送。2、本校美术校本课程的开发，真正使美术学科与其它学科互相、浸透、配合、交流，学科资共享，形成合力。3、美术校本课程的开发，提升了老师的美术素质。本课程开发融教材、教法与教学与一体，其根本理念是一切以学生为本，一切从学生的实际出发，从学生的需要出发，立足学生的自主学习和学生的自身开展。这样对老师的教学素养、专业知识以及课堂思索都提出了新的要求，老师必须不断充实自己的知识库，刻苦钻研，总结经历教训、进步自己的教学程度和研究才能才能适应校本课程教学。4、美术校本课程的开发，进步了学生理论才能和综合素质。校本教材粗浅易懂，贴近学生实际，而且可操作性、理论性很强，在学习过程中，学生各局部身体器官互相协调，各方面才能得以锻炼。特别是参加社会理论综合课，进步了学生的参与才能、创新才能，开展了个性。一年多来，我校学生参加全国、省、市、区各级各美术比赛，获奖达42人次，同时进展了现场表演与展示。5、美术教学是我校的特色，20xx年3月我校被中国教育学会、授予“艺术教育特色单位”称号，在一年多的美术教学研究和美术校本课程开发过程中，根底好，起点高。加上所前地方资比拟丰富，有“晋商之乡”、“文物之镇”、“人居新区”等美誉，学生从小生长、生活在此，对所前的历史文化、环境交通、特产等都有一定的理解。从而奠定了我们继续深化开发美术校本课程，编写更合理、更完善、更科学的校本教材，开展更有实效、更加有利的教学研究的决心。美术教学总结篇3本学期来，本组老师全心全意扑在美术教学上，绝大局部老师都有较强的教学才能，能很好地完成学校的各项教学目的。在平常的工作中每位老师的态度都是非常认真负责的，并能积极做好各项教学常规工作。一、教学方面高三美术老师全部组织好了赴杭州培训，同时在省联考时间提早，难度增大的不利形势下都能任劳任怨积极指导学生使联考顺利完成。并且获得了历年来最好的成绩，全校平均分85。3，超鄞江中学和宁波三中，其中阮剑备老师的班平均分达87。8，为历年我校联考之最。高二、高一美术任课老师工作量大，老师通过自己辛勤汗水的付出使学生的美术根底有了长足进步，平行班之间竞争剧烈，学习气氛好。二、日常工作方面我们组积极配合学校各部门完成各项工作，招生宣传，校园布置，活动宣传等表达了我组老师全面的素质。学生竞赛方面，继续组织高二高一学生进展速写比赛，检验老师教学情况，促进了学生学习气氛。同时多名学生在各级各类绘画比赛中获奖。四位同学在市中小学书画比赛中分获一二三等奖。老师教研活动方面，组织去浙江美术馆看画展和杭州培训班观摩等活动这既开阔了眼界也从某种程度上促进了教学。组织老师定期集体听课备课。组织新老师进展根本功竞赛，鼓励老师发奋努力。老师自身素质进步方面，积极进展绘