小学道德与法治-我有一双明亮的眼睛教学设计学情分析教材分析课后反思

《我有一双明亮的眼睛》教学设计一、教学目标（一）体会眼睛在生活中的重要作用。（二）养成正确用眼读书、娱乐的习惯。（三）初步了解正确的用眼方法，会预防近视眼。二、教学重点难点（一）体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。（二）了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。三、教学准备教学课件、眼罩、眼镜、板贴。四、教学过程（一）谜语导入屏幕出示谜语：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。师：读谜语生：眼睛（贴一个眼睛的简笔画）今天我们就来学习《我有一双明亮的眼睛》，（师板书课题）。（二）感受眼睛的重要作用1.找不同师：同学们，你有一双明亮的眼睛吗？生：有。师：好，下面我们就比一比谁的眼睛更明亮。屏幕出示：图片，找不同。生自由发言。师：同学们的眼睛真明亮，它帮我们发现了两幅图片的不同，那么在日常生活中，眼睛还能帮我们做什么呢?生：看书生：写字生：看电视（预设） 师：是啊，在我们的生活中，时时刻刻都需要我们的眼睛，正因为有了眼睛，我们才看见了这个光彩明亮的世界。屏幕出示风景图片。如果有一天我们的眼睛看不见了，会怎样呢？2.蒙眼走介绍游戏规则：一名学生到讲台前面，蒙上眼罩，在看不见的情况下，回到自己的座位上。师：哪一位勇敢的同学来试一试？随机请一名学生体验，其他学生仔细观察：这位同学这次走路和平常有什么不同？游戏结束，教师采访体验者和观察的同学。师：回到自己的座位上之后，有什么感受？生（体验者）：戴上眼罩之后，眼前很黑，不知道该怎么走。师：你们刚才看到这位同学和平常走路有什么不同呢？生（观察者）：很慢。3.画老丁头屏幕出示：从前有个老丁头，欠我两个蛋，他说三天还，过了四天还不还，我把它锁起来，加上两把锁，插上三根葱。介绍游戏规则：和老师一起边读边画。第一遍：教师在黑板上，领着学生边读边画。学生睁着眼睛在自己的练习本上画。第二遍：学生闭上眼睛，抬起头。教师领着学生边读边画。画完后，学生睁开眼睛，看到自己画的禁不住哈哈大笑。师：同学们，为什么笑啊？比较一下，哪一次画得好呢？生1：眼睛画到脸的外面了，第一次画得好。生2：一只耳朵高，一只耳朵低，第一次画得好。（预设）（三）探究近视眼的形成原因师：是啊，如果没有眼睛的帮助，我们连走路、画画这样的小事都做不好。眼镜这样重要，可是有些人却不知道保护自己的眼睛，戴上了眼镜。你身边都有哪些人戴上了眼镜？生：哥哥生：爸爸、妈妈等（预设）。师：我们身边有这么多人都戴上了眼镜，那他们为什么戴上了眼镜呢？生：我爸爸经常看很长时间的手机。生：我姐姐写作业的时候喜欢趴在桌子上。（预设）师：有很多同学认为啊，带上眼睛可好看了，显得很有学问。下面我们就来体验一下戴上眼镜是一种什么样的感受。1.戴眼镜拍球拿出事前准备好的球，请两名同学到讲台前，带上准备好的近视镜拍球。结束后对这名学生进行采访。师：戴着近视镜打球，感觉怎么样？生：感觉晕晕的，头不舒服。生：眼镜很容易掉，要一只手扶着眼镜，另一只手才能打球，很不方便。（预设）2.戴眼镜蹦跳全体学生带上事先准备好的近视镜，蹦一蹦，跳一跳。体验一下戴眼镜的感受。生：戴上眼镜头特别晕；看不清东西等（预设）师：看来戴眼镜可不是一件好事，大家想一想，戴上眼镜还会给我们的生活带来哪些不方便呢？生：洗澡的时候要把眼睛摘下来，但是摘下来，眼睛就看不清东西了。生：早晨起床找不到眼镜就看不清东西，起床很慢等。（预设）师：是啊，戴上眼镜实在是太不方便啦。老师认识一个小朋友叫毛毛，他很小就戴上了眼镜，那他为什么戴上了眼镜呢，我们来听一听眼睛娃娃是怎么说的：我的小主人叫毛毛，他每天都躺在床上看书，可把我累坏了。在黑暗的屋子里，在强烈的阳光下，我的小主人也总是眯着眼睛看书，看得我好疼啊。他在学校里经常趴在桌子上看书写字，回家后他一连几个小时坐在离电视机很近的地方看电视，看得我又酸又疼。就这样我看东西越来越不清楚，变得近视了，能不戴上眼镜吗？”（边讲故事边出示图片）同学们，听完了这个小故事，你觉得怎样才能保护好自己的眼睛，不得近视呢？生：不躺在床上看书。生：不趴在桌子上写字。生：看电视的时候离得远一点，而且不能看很长时间等。（预设）（四）保护眼睛1.护眼良方师：同学们说得真好，老师也给大家归纳了一个护眼良方，屏幕出示：（1）平时注意营养，多吃绿色蔬菜和瓜果，如白菜、胡萝卜等。（2）看书、写字眼睛离书本保持30厘米，且时间不超过30分钟。（3）避免在乘车、光线不足或光线强烈的地方看书、写字。（4）看电视时，人离电视机至少3米，且时间不宜过长。（教师边读边讲解）2.眼球操下面就让我们跟随音乐，一起来放松一下我们的眼睛吧。播放音乐，教师带领孩子一起做眼球操。师：同学们，我们不仅要学会保护自己的眼睛，而且要提醒身边的人也要保护自己的眼睛。下面我们就来看看这些小朋友的做法对不对，如果不对，你能给他提出建议帮帮他吗？出示关于不利于保护眼睛的图片，学生判断。生：图片中的小男孩没有认真做眼保健操，他应该认真做才能保护眼睛。生：小朋友在光线暗的地方看书。应该在明亮的地方看书。生：小朋友挑食。应该多吃水果和蔬菜。（预设）（五）课堂小结师：真聪明！同学们，眼睛是我们人体的一宝，只有保护好眼睛才能让我们有机会实现心中的理想，拥有更加幸福快乐的人生。就让我们在这首小儿歌中结束今天这一课吧!（出示课件）人体眼睛是个宝，工作学习离不了。保护视力我牢记，眼镜不会把我找！愿同学们能永远拥有一双明亮的眼睛！下课！学情分析现在小学生，近视的人数日渐增多。学生过早的和眼镜交上了“朋友”，主要是因为在平时的学习、生活中不良的用眼习惯造成的。但学生对现在还未体验，未经历的事情缺少感性认识，没有切实感受，因此体会不到保护眼睛的重要性，现在的家长们都很忙碌，对孩子保护眼睛的教育容易忽视。学生自我保护眼睛的意识、习惯、方法等相对来说比较薄弱，即使有一些，那也可能是片面的、不科学的。需要教师对他们进行有目的、有计划的指导与训练，让学生学会正确的用眼常识，养成爱护眼睛的良好习惯。学生当堂学习效果评测结果及分析一、调查基本情况

本次调查主要是采取随机抽取学生座谈方式进行，调查对象为本节课上课学生。此次调研活动为参与课堂的45名学生，主要从学生课堂表现、学习效果评价展开调查，并就调查结果进行了分析。

二、调查结果与分析

（一）调查结果

项目序号调查项目调查内容调查结果优良中差1学生课堂表现携带教材、眼镜等学习资料100%0%0%0%2课堂无交头接耳等不遵守课堂纪律的现象。100%0%0%0%3课堂学习氛围活跃，踊跃发言、积极参与、形成师生良好互动。80%15%5%0%4能跟随教师的教学思路、认真听课，并积极参与到活动中。95%5%0%0%5学习效果评价体会眼睛在生活中的重要性。95%5%0%0%感受到戴眼镜给生活带来的不方便。85%15%0%0%初步学会在生活学习中应该如何科学用眼，保护眼睛。80%13%5%2%（二）调查分析

1．学生课堂表现

（1）第1、2项主要是从学生学习态度方面进行的调查，调查结果来看，绝大多数学生的学习态度端正。（2）第3、4项是调查学生的课堂参与度和听课的专注程度。从调查结果来看，近十分之一的学生未能很好发挥主体能动性，课堂投入不够。2.学习效果评价

第5项是对学生的学习效果进行的调查，通过与学生交流，85%的学生认为可以很好的接受并理解教学内容，但仍有少数学生反映听课紧张，影响发挥。三、结果分析

（一）打造具有个人教学特色的教学。

认真备课，把知识输入设计的具有“启发性”，让学生在自我预习的知识基础上，主动利用已有知识构建新的知识体系。

（二）转变教学观念，落实学生主体地位。

简单指令，让学生理解教师教学意图，充分利用肢体语言，教师做到少说不说，留给学生一些思考的空间，教给学生学习的方法，学生才能多说多练，简化教学模式，高效课堂学习。在切实提高课堂教学质量的同时培养学生的终身学习能力。

教材分析《我有一双明亮的眼睛》是泰山版《道德与法治》一年级下册第2单元“我健康，我快乐”中的第一个主题，用生动形象的图画向学生开展有关保护眼睛的教育，让学生体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，引导学生学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的好习惯。《我有一双明亮的眼睛》课堂练习眼睛在我们的生活学习中能为我们做什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读护眼良方，学会保护眼睛。护眼良方1．平时注意营养，多吃绿色蔬菜和瓜果，如白菜、胡萝卜等。2．看书、写字眼睛离书本保持30厘米，且时间不超过30分钟。避免在乘车、光线不足或光线强烈的地方看书、写字。4．看电视时，人离电视机至少3米，且时间不宜过长。《我有一双明亮的眼睛》教学反思《我有一双明亮的眼睛》一课是泰山版《道德与法治》一年级下册教材中第二单元《我健康，我快乐》中的第一课。教材中安排了眼睛的作用、预防近视和防止眼睛受伤这三个板块。我在备课时考虑到学生的接受程度和目标要落到实处，决定把三个板块分成两课时，我上的是第一课时，只涉及前两个板块，即眼睛的作用和预防近视。有一本书中曾经这样说过：“我听过了，就忘记了；我看过了，就记住了；我做过了，就理解了。”因此，在教学过程中，应尽量使学生看到、感觉到、做到。我觉得本节课我结合了一年级学生特点，运用游戏、活动、体验等形式，让学生在游戏中悟，在活动中学。同时我利用了多媒体课件来辅助教学，形象、直观、能增强学生学习的趣味性。上课时为了吸引学生，我首先让一位学生做蒙眼走的游戏，通过游戏让学生知道生活中连走路这样的小事都要用到眼睛。接着又让全体学生闭眼画画，让所有学生都认识到眼睛的作用。并结合学校视力检测的结果，从身边的实例认识到如果不注意保护眼睛，眼睛就会慢慢近视，最后只好戴上眼镜。此环节充分利用了本学校的资源，通过举身边实实在在的例子，更具说服力。另外，我自己也近视，深知戴眼镜的苦恼，在与学生的交流中我把自己作为学生的学习伙伴，向学生介绍自己的亲身感受，学生们从中能深切地体会到近视会给自己和他人造成很多不便，体会到眼睛的重要，从内心产生要保护眼睛的愿望。在认识到眼睛的重要之后，课堂上我把重点放在指导学生了解近视的原因及如何爱护眼睛，预防近视上。为了能让学生牢固记住保护视力的办法，我把保护眼睛的注意事项编成儿歌让学生读。学生一边读儿歌，一边静静地回忆刚才讲的保护视力的好办法。这些方法不仅要印在脑海里，更重要的是落到行动上，养成习惯。于是拓展环节我带领学生一起做了眼球操，把知识由课内向课外的生活延伸，希望学生能把保护视力坚持下去，始终拥有一双健康、明亮的眼睛。不足：1、一年级学生近视的较少，让他们体会近视的烦恼以及形成的原因有些牵强，孩子们的交流不太深入有点流于形式，流于表面。2、关注学生不够。我对一年级学生有着些许不信任，总是怕他们说不到点上，浪费时间才不让他们具体展开。这是我不够关注学生的结果。仔细想想孩