高中语文-写作指导　写出人物鲜明的个性教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE5PAGE一、课前学习1、培养与学生融洽的感情。亲其师才能信其道，信其道才从其学；培养感情让学生喜欢你，喜欢你的写作课。2、把批改后的作文发给学生，让学生根据批语自己先改一改，为课堂对照范文的学习做好准备。3、整理学生习作中出现的缺憾，并分类归纳。选取几篇习作进行教师改写，为课堂写作学习提供范本，做到作文讲评的有的放矢。4、通知课代表和各大组长，做好各组的组织、评价和准备工作。二、课堂设计1、导入（2分钟）在我们的生活中，在我们的学习中，在我们的同学中，每个人都是血肉丰满富有个性的人；而我们的作文中的人物为何却千篇一律，平淡乏味呢？如何才能写出人物的个性，写出一个个嬉笑怒骂的你我他（她）？下面就让我们一起来学习“写出人物的个性”。2、习作总结（3分钟）优点：大部分学生的作文符合记叙文体，且大部分学生注意到了细节的描写。少数学生如刘晴晴、王仕杰等细节刻画巧妙，且能翻陈出新。表扬：王仕杰（60）、刘晴晴（60）王京萍（52）张玉翠（52）姜春昱（52）于海峰（50）吴珊珊（50）姜军萍（50）秦晓娜（50）高洁（49）王晓娜（47）高文正（47）王艺颖（47）刘晨熙（47）张雅珺（46）裴玉宁（46）张海杰（46）刘翠梅（46）缺憾：1、细节描写不够丰满、不够深入。2、题材过旧，不能翻陈出新。3、语言平乏，缺少感情，缺少修辞。4、不能回扣话题，文章结构松散。督促（文体不符）：贾伟龙、刘明朝、刘晓伟、张英杰、杜易虎3、目标解读高中语文新课标中提到：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达”。对于课标的理解，我个人认为，应该在这两条的基础上强调高中生作文的“理性思考”，因此在选取病文并对病文进行修改时，我选择了《放心有我们呢》。必修三第二专题要求：“学会从人物活动中选取最有价值的材料，以恰当的形式去表现人物的性格和品格”“让学生了解社会感悟人生”。综合对课标、专题和学生习作的认识，我确定本次作文讲评课的目标。学习目标：学会用语言、动作、心理、环境等细节写出人物的个性。4、自主学习、合作探究①内容:认真阅读同学们的习作《放心有我们呢》和我修改后的《夕阳下的真情》，想一想二者在立意和细节描写上有何区别。想一想用红色和下划线标注出来的添加部分，是什么细节描写，为什么要这要写，刻画了人物怎样的性格特征。②要求:各组长组织好小组成员，认真阅读，认真思考。各组长督促小组成员认真讨论，并做好记录。各组长选出代表，让代表总结发言。各组长记录小组成员的得分和表现。③时间：(10分钟)5、点拨提升（15分钟）学生以小组为单位发言。①A《放心有我们呢》主旨灰色，对于一类人的认识偏激，存在以偏概全的毛病。同时，这篇文章的题目与话题“真情”扣得不紧。B《夕阳下的真情》主旨阳光，对于一类人和制度的认识辩证而全面，制度是一个逐步完善的过程，正是不完善才需要像大叔一样的人，才需要我们去弘扬正能量。②添加了语言、心理和动作的细节描写。A“蛮横地无情地甩到了”写了“城管”不文明的执法行为，与老人的弱小形成鲜明对比，反映出他们恃强凌弱的性格，反映出他们缺乏关爱、人性冷淡的个性。“无辜”则是对他们这种行为无情的讽刺。B“在我们华丽的外表更或是庄严的制服下，我们的心灵是不是缺少了点什么”此处心理细节描写刻画出“我”心地善良的个性，同时是以我的心理来写“城管”。我们不可能跑到“城管”的心里去想，但我们可以借写自己的心理来反衬这些“城管”的冷漠心理，从而也就刻画出了“城管”的人物个性。C“一百元对于我们……积攒的那点路上钱”此处还是心理细节描写。在刻画我心地善良、急人之难的性格的同时还刻画了大叔也是如此的性格。我与大叔两个正面形象又与潜在后边的城管形成对比，暗含对城管无情冷漠的否定。D“咋了，我是队长……”直到这一段的末尾都是语言细节描写。用语言描写来推动故事情节的发展，通过设置波澜，让文章富有情趣。从大叔与队长的对话里，我们可以看出大叔不畏邪恶、为官清廉、为人正直、勇于负责的个性，我们可以看出“队长”恃强凌弱、色厉内荏、阿谀逢迎的个性。到此记叙文完成升华，有了一个“阳光明媚”的主旨。E倒数第二段开始回扣话题“眼里是浑浊而真情的泪”。结尾用环境描写来烘托渲染，同时照应开头，回扣话题，留下余韵。总结：运用动作、语言等细节描写，要紧紧围绕人物的心理，要紧紧围绕人物的身份、文化背景，从细微处着手，才能写出人物的个性。6、拓展深化（10分钟）①内容：认真阅读王仕杰同学的习作《春暖花开》，想一想此文是如何进行心理的细节描写的，通过其心理描写，我们可以看出王仕杰同学怎样的个性。学生以小组为单位，阅读后，讨论发言。②教师讲解：A《春暖花开》是一篇以心理描写为主的记叙文，记叙了自己从迷茫、苦闷、彷徨一步步走出的过程。迷茫、苦闷、彷徨（母爱）清醒药（母爱）春暖花开（直面挫折、直面失败）。B从《春暖花开》我们可以看出王仕杰同学是一个思维细腻、心地善良、执着坚强、心存感恩的人。C运用恰当的修辞手法要化抽象为具体，让心里描写可触可感可听，细致真实，从而很好地写出了人物的个性。运用环境烘托渲染，以环境来写人物心里，从而很好地描画出了人物的个性。7、作业布置对照图片，结合当时的情景，运用细节描写，刻画一下王仕杰同学。要求，写出人物的性格特征，字数200字左右。8、课堂总结与评价总结：①无论是运用动作、语言还是心理，要写出人物个性，必须对人物进行全面的观察，多看、多听、多想、多写。不仅要看到人物外在的面貌，还要充分理解人物的内心世界。这才是写好人物个性的根本。语文就在生活中，写作就在生活中，让我们做一个善于观察的人，我手写我心，写出你的个性，写出你的精彩人生，谢谢同学们，再见。②评价：课后各组长汇总分数，评选优秀小组和个人。附：《放心有我们呢》（学生习作）《夕阳下的真情》（教师修改）《春暖花开》《放心有我们呢》（学生习作）夕阳西下，一位耄耋老人因高高驼起的背而缓慢地行走着，手哆嗦着像是用了全身的力气攥紧手中的钱。一会儿，他便消失在了我噙满泪水的眼底……不知大家有没有听过一句话“中国城管就是当今的土匪”，一天下午，可真让我领略了一番。“我们是一家人，相亲相爱的一家人，有福同享，有难同当……”心情甚好的我，一边唱歌一边欣赏路边怡人的花草原。不远处的喧哗打破了我美美的意境，几个穿着“中国城管”制服的青壮年在与一位年近耄耋的老人发生争执，走近，听旁人说了一番才知道，原来老人没有在规定的买卖区卖菜，而受到了城管的“掠夺”。那几个人边把菜扔到车上，边大声地斥责着在地上跪着苦苦求情的老人。光菜还不够，就连那辆破旧的三轮车也一起带走！看着那瘦小的、干瘪的身躯，那无助的眼神，听着那已经无声的痛哭，我的心在一阵阵地绞痛。看到此景，我心里呐喊：真情在何处。果不失所望，人间自有真情在。路人越来越多，都在讨论着该怎么办。这时这时一位大叔走了过去，扶起老人，给老人擦了擦脸上的泪水，说：“老伯，不用担心，那些菜啊，就当是卖给我了，来，这钱您拿着，那城管的人啊整个就是一土匪，没事，您呐放心，还有我们呢。”然后他把一张红色的钞票放到了老人的手里。老人吓得不敢接。可以说一百元对老人来说真的是太大了。路人也纷纷上前来给老人一点自己的心意，还有个人开玩笑说：“大伯啊，您就当那辆三轮车被我们抢了，我们陪你一辆新的！”我也赶紧把自己的零花钱给了老人。大叔的一句“放心，有我们呢！”真的是让我感到了人间的真情是多么地甜。然后，我们都目送着老人，在夕阳的陪伴下走向回家的路，大家都眼含泪水你看看我我看看你，笑了。真情，就在这里！快乐，有我们；困难有我们；你，有我们。真情，把我们紧紧地连在一起，因为我们是一家人！让真情的花朵，开满我们的家园，让世间的每个家人都沉润在真情的芳香中，不再迷惘。《夕阳下的真情》（教师修改）夕阳西下，一位耄耋老人因高高驼起的背而缓慢地行走着，手哆嗦着像是用了全身的力气攥紧手中的钱。……原来老人没有在规定的买卖区卖菜，而受到了城管的“掠夺”。那几个穿制服的人边把菜扔到车上，边大声地斥责着在地上苦苦哀求的老人。光菜还不够，就连那辆破旧的“无辜的”三轮车，也被他们蛮横地无情地甩到了城管车上。看着那瘦小的、干瘪的身躯，那无助的眼神，听着那已经无声的痛哭，我的心在一阵阵地绞痛。在我们华丽的衣着更或是庄严的制服下，我们的心灵是不是缺少了点“什么”。……这时一位大叔走了过去，扶起老人，给老人擦了擦脸上那苦涩的泪水，说：“老人家，不用担心，那些菜啊，就当是卖给我了，来，这钱您拿着，那些人啊整个就是一土匪，没事，您呐放心，还有我们呢。”然后他把一张红色的钞票放到了老人的手里。老人吓得不敢接。一百元对于我们，也许只是手里的零食、崭新的书包、朋友的礼物；但对于这位耄耋之年还出来卖菜的老人来说，也许是维持一月的生计，也许是老伴病床前必需的医药，也许是为自己残烛之年积攒的那点路上钱……我迅速的搜遍全身，跑过去，把剩余的零钱塞给那位老人，“爷爷这是我的买菜钱，您收好。”老人看看那位大叔又看看我，哆嗦着嘴唇竟一时语噻，许久，“好人呐，你的钱我……我……我没法要，娃娃的钱我更不能要。”“拿着，放心我不让您‘白’拿我们的钱。”那位大叔说。那大叔的形象忽然之间在我的心里渺小了许多，难道……我猜不出。“那几个穿制服的过来下，你们的头是谁，你们哪部分的。”大叔边说边用手指着那几个城管。“咋了，我是队长，没事闲着肉疼是不，钱花不了出来装是不。”其中的一个制服很不礼貌地走过来斜视着大叔。“钱不多，但花得踏实；肉不疼，但心疼，这是我的工作证。”大叔边说边亮了亮证件。“啊，您是新来的宋局，对不起，对不起，我这眼今天真被风沙刮瞎了，连您都不认得了。”那斜眼制服立刻就矮了半截。“好了，你当然不认得我，新来的吗？我刚在局里开过会，说过应该如何文明执法，看来你领会不到啊，队长不用当了，再从基层开始学习吧。”大叔连讽带刺地说。斜眼制服蔫了，仿佛一个饱涨的气球，突然被人放了气。“三轮车还给老人家，菜拉到局里食堂去作为今天中午的‘工作菜’，好好研究研究该怎么做菜。”大叔转过身，“老人家，不让随便摆摊是为了你们的安全，道路上车辆很多，万一那位司机技术不好就危险了。同时城市的文明形象需要我们共同去维护，如果城市满大街都是烂菜叶，住着也不舒心啊。去规定区域卖菜，自己安全也方便交通管理，也有利于我们城市的美好形象啊。您这么大年纪了，以后的菜就送我们局里的食堂吧。”老人不住的点着头，眼里是浑浊而真情的泪。掌声合着叫好声响起在这片柏油马路上，夕阳用最美的真情，细心地准备了醉人的红色，铺满大叔的脸，温暖着老人颤抖的手。《春暖花开》（学生习作）蒸腾的白气在凝霜的窗上写下——春暖花开晚冬的黄昏开放在我的书房，夕阳似泼洒的葡萄酒将我同房间浸在微微的醉意里。桌上堆积如山的书与房间一起散发着阴冷，令我心寒。终扔下笔，无力地倚在椅背上，来自椅子的温度使我下意识地一颤。双手撑着压力与病痛交织的头，无望的目光无助的落在同心绪般凌乱草稿纸上，罢了，我本是一道无解的数学题。尽管时间会冲淡苦涩，但痛疼仍在。来源于生理与心理的痛苦在交织，随呼吸而起伏，挥之不去。朱色的地板上映下杂乱的影子，一副灰色、深沉甚或是悲壮的画作——我拙劣的笔迹造就我与草稿纸的答卷，心如死灰。每一次因压抑与失望，叹息均会滋生许些“感情”，没有“糖”的中和，心海真的好苦。病痛与心痛仍在交织着。当黛色吞噬了一切时，门开了，耀眼的光射了进来，打破了死寂。我的世界被妈妈涉足，光与影交织间，在地上映下动人的画作，给予我一种莫名的感动。我缓缓地起身，转身，靠在桌缘上，向她苦笑，示意我很好。违心的样子促使我打破僵局，向洗手间走去。镜中那黄花般憔悴的人儿啊！憔悴在镜中弥漫开去。冰冷的水使我被迫性清醒，同时洗涤着身体与灵魂。回到房间，桌上的杯子蒸腾着唯美的白气，空气中的阴冷被中药的芬与芳稀释，殆尽。端起杯子，为何手会颤抖，或许因为感动。一口苦涩，却也甘甜，这是中和我心海苦涩的“糖”……此时，心口决堤，泪肆意地流，将将草稿纸上的混乱化为一朵朵唯美的墨花。虽在寒冬，但在我心，春暖花开……《写出人物的个性》学情分析对高一20班的学生，我并不是十分熟悉，因为我教他们班的语文才不到一个月的时间。但是在短时间的相处里，通过课堂教学、学生的周记、学生的作文，我发现他们大部分同学都不会细节描写，甚至有些同学不知道什么是细节描写。当然，有些同学像刘晴晴、王京萍、王仕杰等还是有很好地写作功底的。于是在这一次的作文习作课上，我讲解了什么是记叙文什么是细节描写，并让他们试着写一写。通过作文批改和平时的观察，我最终确定了这次作文讲评课应该以语言、动作和心理细节作为突破口，讲一讲如何写出血肉丰满的人物、如何写出人物的个性。根据课标提高学生合作与探究能力，我提前一星期把学生分成七个学习小组，并决定在课堂上以小组为单位进行合作与交流式学习。根据课标和专题的要求（培养学生辨证理性的认识自然、社会能力，培养学生高尚的情操，让学生树立积极健康的人生观价值观），根据学生细节写作不知如何下手的现况，我确定了学生习作和范文对照讲解的教学模式。根据学生以前对语文不感兴趣的特点，我采取了以阅读练习代替当堂写作的评测模式，并以此来一步步激发学生学习语文的兴趣。《写出人物的个性》效果分析本节课能很好地达成学习目标。首先，对照式作文教学用的很好。学生习作（病文）和教师修改后的范文两者对照式的讲解，既能切中学生写作中出现的弊病，又能让学生学到修改的方法，一箭双雕，很好。其次，注重学生的文本阅读，教态自然，边讲边示读，能够很好地激发学生的共鸣。师生感情融洽，教师能很好地调动学生，学生也能很好地跟随老师听讲。从整个课堂来看，学生听得认真，老师讲得仔细，学生愿意学的课堂才是高效的课堂。更可贵的是课堂有了知识的生发，这是学生积极思维的结果，这也是师生感情融洽的潜在表现。《写出人物的个性》教材分析《写出人物的个性》属于必修三第二专题“号角，为你长鸣”的写作训练。本专题分为两个板块“烈士的抉择”和“底层的光芒”。本专题意在引导学生关注个人操守，通过对问题的探讨，了解伟大人物高尚的精神追求和人生价值，了解社会底层人物恪守道德准则，维护社会公正的品格，从他们的人生追求和价值选择中，认识人的尊严和崇高。两个模块的学习都围绕人与社会的命题展开，让学生在研习文本的过程中了解社会，感悟人生。本专题需要学生学会从人物活动中选取有价值的材料，以恰当的形式去表现人物的性格和品格。学生需要学会从语言入手，准确的把握人物的内心世界，感受高尚的人格操守，领会文本所传达的思想感情。根据专题内涵和要求，通过集体备课，我们确定了本专题的习作训练“以‘真情’为话题写一篇记叙文”。通过我们班学生的习作，可以看出学生并不会用语言、动作、心理等细节来刻画人物，写不出人物的个性，因此我确定了本次作文讲评课的学习目标为“学习语言、动作、心理等细节描写，写出人物的个性”。从本专题内涵入手，通过作文讲评，让学生不但学会如何运用细节写出人物个性；同时在写作中学习辨证思维，学习人物高尚的品格，树立健康、积极的人生观和价值观。《写出人物的个性》评测练习一、周记对照图片，结合当时的情景，运用细节描写，刻画一下王仕杰同学。要求，写出人物的性格特征，字数200字左右。二、阅读提高1、阅读《烛心》，从细节找一找，分析一下小薇的形象。烛心乔迁新居，还没收拾完毕，突然停电了，室内一片漆黑。“笃、笃、笃”，小薇刚摸到蜡烛和火柴，门外便传来了敲门声。

打开门一看，原来是一个小男孩，仰着小脸，背着手：“阿姨，你家有蜡烛吗?”“怎么?刚搬进来第一天就支使孩子来借东西!真是欺负新来的，这怎么行?今天借给他家蜡烛，说不定明天又来借葱、蒜之类的。不，不行!”小薇的脑筋急速地转着。“哎呀，真不巧，阿姨刚搬来，也没有蜡烛。”说完就准备关门。“阿姨，你看，我妈妈让我送来的。”小男孩变戏法似的从背后抽出手，高高地举着两根粗粗的蜡烛。

面对孩子澄澈的眼睛，小薇一下子惊呆了，继而无力地倚着门，双手捂面，不敢与孩子对面……参考答案：小薇是个自私多疑，待人冷漠但又有羞愧之心的人。①自私多疑：认为小男孩是来借蜡烛的，并怀疑他以后还会继续来借其他东西，所以不愿意借给他蜡烛。②待人冷漠：对待小男孩态度冷漠，直接拒绝小男孩，话不多说就打算直接关门。③有羞愧之心：得知小男孩的真实目的后，内心震动，羞愧难当。2、阅读《血的故事》，根据内容，想一想文章从什么细节刻画了“外省郎”彭先生哪些性格特点？血的故事林海音南腔北调的夏夜乘凉会，一直聊到月上中天，还没有散去的意思。大家被彭先生的故事迷住了。彭先生是张医师的朋友。张医师最近常鼓励大家去验血型。大家都没有动过大手术，对于血的一切不够亲切。今晚又谈到了血型。这位彭先生说，作为现代的国民，血型不可不验，而且它或许还有意想不到的妙用呢!这时，钱太太开腔了：“干脆说罢，我就怕验出是AB型的!”钱太太所以这么说，实在也怪张医师，他曾说AB型是不祥之兆。“我丈母娘就是AB型的。”这时，彭先生忽然冒出来这么一句话。钱太太“咯”地笑了：“还管丈母娘的血型呢!”张医师紧接着说：“提到彭先生的丈母娘，你们别笑，这里还有段恋爱悲喜剧呢!倒是可以请彭先生讲给你们听。”“谈起来，是五年前的事了，”彭先生躺在藤椅上，仰着头，喷着烟，微笑着，他倒真是在做甜蜜的回忆呢!“那时秀鸾在秘书室做打字员，天天从我办公桌的窗前经过。”“你就拿眼盯着看!”有人插嘴。“不错，我盯着她那会说话的眼睛，淘气的鼻子，甜蜜的小嘴儿……”“结果认识了没有?”“我们当然有机会认识啦!日子一久，我们就坠入情网了，互订终身。热带的小姐，实在另有她们可爱之处。”“台湾小姐?”到这时大家才知道是位台湾小姐。“糟糕的就在秀鸾是台湾小姐。”彭先生接着说。“我知道，一定是聘金的问题。”有人说。彭先生悠然地吸着烟，摇摇头：“是我那位老丈人的问题!”“我那老丈人真是铁打的心肠，任凭秀鸾怎么哀求，就是不许她嫁给我。”“他认准了‘外省郎’没好的。秀鸾跟她爸说，如果不答应，她宁可去死。老头子也说，你要嫁给那小子，我只当你死了。结果，秀鸾还是投进了我的怀抱。”“但是关于你丈母娘的AB型呢?”这时钱太太又想起了这件事。大家笑起来了，彭先生接着讲。“我是很乐观的，我总以为我们结婚以后，一定会把我们翁婿之间的关系慢慢调整过来。可是一年下来，我的愿望始终就没实现，有时看着秀鸾挺着大肚子进去，就让我风里雨里站在门口，我真想冲进去。可是我心疼秀鸾，到底还是忍住了。”“真惨!”林太太不胜唏嘘。“倒是我那丈母娘会偷偷出来塞给我点心什么的。”“有一天我独个儿上了老丈人家的门儿喽!”“好大胆子!”有位先生插嘴。“你以为我上门找打架哪，我是报告秀鸾入院待产的消息去了。大胖儿子生下了，算是又见了一代，可是我们的情形并未见好转，老丈人在他女儿面前连半个字都没问过我。”“迭格【注这个】老泰山凶得来!”“硬是要不得!”有一天，”这段回忆大概很有趣，彭先生自己也未语先笑了，“秀鸾匆匆忙忙回来了，慌慌张张地说：‘爸爸病了！’‘什么病呀？’‘肠子！肠子要剪断！快走。！唉！我那铁石心肠的老丈人呀！也有一天柔肠寸断了！”大家听到这里哄然大笑。林太太说：“彭先生，你解恨了，是不是？”“不敢！”彭先生虽然这么说，可是仍然可以看出他的轻松。“秀鸾说爸爸需要输血，但秀鸾是A型，小舅子是B型，丈母娘是AB型……”“他们都不能给病人输血，买血要五百块钱100CC，共需300CC一千五，秀鸾母女在着急。我对秀鸾说：‘这样说来，你爸爸是O血型的喽？’秀鸾点点头。我说：‘你何必着急呢！现成的大血人在这儿哪！我也是O型的呀！’。”“第二天，我那干巴巴的老丈人，一把拉住我的手，‘你金家伙！你金家伙，’……”

“你金家伙？是日本话，还是骂人的话？”

“‘你金家伙’，台湾话‘你真正好’也！我们爷儿俩的手紧紧地握着，两股热血交流，一切嫌隙都被血般的事实给溶化了！”彭先生说到这里，向张医师挤了一下眼，微笑着，“所以，我要奉劝诸位，血型不可不验，它实在有意想不到的妙用！”故事讲完了，大家觉得非常有趣，林先生首先说：“血型不可不验，明天就去验。张医师，先给我挂个号。”“对！对！血型不可不验。”大家同声地说。参考答案：①有担当，明大义：在老丈人危难时，以亲情、和