分析研发项目知识链形成的动因论文

Word第第页分析研发项目知识链形成的动因论文研发项目是指为实现某一讨论开发目标、充分利用各种学问资源的一系列活动。研发项目团队成员之间的学问发觉、扩大和共享等学问沟通活动将直接影响到研发项目目标的实现。为了更好地阐述不同主体之间的学问活动规律，Holsapple和M.Singh等学者在借鉴价值链和供应链理论的基础上，将组织内不同主体之间的学问猎取、选择、创新等一系列活动描述为环环相扣的学问链条。虽然目前学问链理论主要用于组织内部的学问管理，但是由于研发项目离不开项目成员的学问活动，项目成员之间、成员与组织之间的多层次、多主体、多形式的学问活动已经构成了多条学问传递与沟通的链条，因此，将学问链理论应用于研发项目学问管理，通过分析研发项目学问链形成的动力以及运作规律，能够更好地解释研发项目内部学问活动，优化项目学问管理活动，提高学问资源使用效率，从而提升研发项目胜利的可能性。基于此，笔者在界定研发项目学问链基础上，分析学问链形成动因并进行机理识别，利用系统动力学方法建立研发项目学问链形成动力模型并进行仿真模拟，以期在肯定程度上揭示研发项目学问活动的内在规律。

二、研发项目学问链形成动因分析

1.学问的价值增值性。团队成员只有在亲密协作、充安排合的基础上，使不同成员的阅历、学问和技能发挥彼此互相支撑的作用，学问的价值增值才有可能实现。在这一过程中，研发项目团队成员自身的学问将与其他成员的学问发生沟通、碰撞、融合与修正，这也要求研发项目团队成员之间具有能够保证学问猎取、学问选择、学问生成、学问内化和学问外化等活动顺当开展的学问链。从这一意义上说，研发项目目标能否实现，在很大程度上取决于项目团队内的学问链是否能够较好地发挥系统整合项目学问资源的作用，并在某个或某些核心环节当中制造出价值以及竞争优势。因此，学问价值增值的实现要求团队内部形成稳定、高效的学问链。

2.学问的动态流淌性。学问的动态流淌性是指信息、技术、管理阅历等在内的各种学问在不同主体之间流入和流出的特性。学问的动态流淌性可能会使得学问在不断的沟通、加工过程中实现价值的交换和增加，也可能使学问在无限传播的过程中渐渐老化并失去价值。在研发项目的学问活动伴随着学问的流淌，为了避开研发项目学问失去价值或无序扩大造成损失，需要在研发项目内形成学问链，并借助学问流淌链条实现对需求信息和项目全过程的把控。因此，在研发项目中需要建立一条或几条学问链，通过优化学问流淌的步骤和阶段，实现更高的学问流淌效率，有利于创新活动的开展。

3.组织学问网络。在研发项目进行过程中，项目成员在使用组织供应的制度、环境、资源等软硬条件以外，也在试图充分利用组织现有的学问资源。由于组织内部大多采纳职能式、项目式或矩阵式的组织结构，因此，类似于阅历、技巧、诀窍等往往只能保存于组织员工头脑之中隐性学问，也就构成了组织学问网络结构。研发项目团队成员对组织学问资源的利用需要与组织学问网络节点之间具有较高的学问流淌效率。因此，研发项目开展对组织内部学问网络的利用就需要团队成员与组织学问网络之间形成能够使学问传递更有效率的学问链。同时，组织学问的网络特征也要求研发项目团队的学问链能够较好地嵌入到组织的学问网络中。

三、研发项目学问链形成机理识别

1.协作导向的研发项目团队成员学问链形成机理。研发项目是追求经济效益的活动，研发项目的目的是通过一系列创新活动获得新的技术、产品或服务从而获得收益。研发项目的内在冗杂性要求团队成员必需亲密合作，这需要团队成员必需在肯定程度上沟通和共享自己的学问、阅历和相关技能，进而导致了学问链的形成。在这一过程中，团队成员之间可能仅仅是出于满意项目实施需要而在客观上构建学问链。因此，学问链的稳定及其作用的发挥，一方面取决于项目实施对成员学问沟通的要求程度，另一方面也取决于团队成员对学问沟通的主观意愿。

2.认知导向的`研发项目团队成员学问链形成机理。学问在传播过程中可能实现价值增加，也可能因过时而失去价值，可能有序流淌，也可能任意扩大。因此，学问的动态流淌特性要求研发项目团队人员必需结合组织资源和自身现有学问，对项目目标加以把握。在这一过程中，不同团队成员的理解不行能完全全都。为了克服认知差异可能导致的行动方向不全都，团队成员需要实现对项目目标、项目过程、项目资源等要素的相同认知，不同成员之间就会形成学问链。研发项目的创新水平、学问应用水平都会对成员的认知提出要求，从而加快推动学问链的形成。

3.关系导向的研发项目团队成员学问链形成机理。除了项目团队成员之间基于工作需要所建立起来的合作关系以外，项目团队成员之间存在的非正式关系是成员之间学问传递的重要条件。当成员之间存在学问交互需求时，特殊是这种需要无法通过正式的工作关系予以解决时，他们会倾向于通过私人关系寻求关心，从而建立起了一种关系导向的学问链。由于关系导向的研发项目团队成员学问链的形成往往不是基于组织制度支配，因此，组织内部的文化气氛、成员的人际关系、学问沟通的环境等因素会对学问链的形成产生影响。

四、研发项目学问链形成的仿真分析

1.分析系统中的因果关系。为保障改系统动力学模型直观简洁，笔者选择各系统中影响较为明显的因子进行量化和仿真分析。反映学问交互的变量包括项目学问管理制度文化、奖惩制度、聘请选拔制度、团队学问沟通环境、项目内部学问结构、外部学问、显性学问、隐性学问；反映学问应用的变量包括研发项目预算、硬件设施投入；反映学问创新的变量包括研发项目科技奉献率，为了便利模型建立，另加入销售收入、项目创造专利、企业管理水平以及平均项目研发周期、平均活跃时间等。在此基础上，对各系统规律关系建立因果关系图，以内部学问结构以及学问创新水平为例。其中一条反馈回路可以表示为，研发项目科技奉献率—销售收入增长率—销售收入—研发项目预算—硬件设施投入—研发项目学问应用水平—研发项目创新水平—研发项目科技奉献率。

2.建立系统动力学模型。

3.计算机仿真模拟。在研发项目学问链系统动力学模型基础上，对流图中的各变量进行赋值，并输入关系方程。本文中定义的常量赋值一部分来源于统计年鉴以及文献数据，另一部分采纳专家评价的方法。首先对模型中的变量及常量进行类型界定及赋值。在模型当中，除速率变量及常量外，其他全部变量的单位设定为value，即全部变量名称表示其所具有的价值，速率变量单位value/Month。

建立系统动力学方程：研发项目预算=企业管理水平*0.1+销售收入硬件设施投入=研发项目预算*0.6研发项目学问应用水平=硬件设施投入*0.6项目学问管理制度文化=企业管理水平*0.4团队学问沟通环境=项目学问管理制度文化*0.4奖惩制度=项目学问管理制度文化*0.1聘请选拔制度=项目学问管理制度文化*0.4研发主动度=奖惩制度/平均活跃时间申请增速=研发项目科技奉献率*0.6+研发主动度*0.4研发项目专利=INTEG〔申请增速，33〕

显性学问=研发项目专利*0.6项目团队实力=聘请选拔制度*0.8隐性学问=项目团队实力*0.8项目学问内部结构=外部学问*0.01+显性学问*0.3+隐性学问*0.5研发项目沟通水平=项目学问管理制度文化*0.3+项目学问内部结构*0.4+团队沟通环境*0.3研发项目学问创新水平=研发项目学问应用水平*0.2+研发项目学问沟通水平*0.3研发项目科技创新率=研发项目学问创新水平/研发周期销售收入增长率=研发项目科技奉献率*0.6销售收入=INTEG〔销售收入增长率，100〕

通过利用VensimPLE软件对变量进行赋值以及建立动力学模型，接下来进行仿真模拟。在软件中依次选择Model中checkmodel及checkunits选项，检验成立后运行该模型，得到研发项目学问管理仿真图。

4.分析结果。通过分析以上模型各个子系统仿真图，可以看出，研发项目学问链学问沟通水平和学问应用水平与学问创新水平的改变基本全都，代表这两方面对于研发项目学问链形成的重要推动作用；项目学问交互系统中，学问内部学问结构与该系统的改变趋势基本全都，说明学问储备在学问交互水平中起主要推动作用，项目制度文化子系统、项目团队行为子系