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文档简介

第一单元第2课第三课时

与人沟通讲方法一、课前导入二、活动过程1.阅读教材第15页第一段，思考：（1）在人际交往中为什么要学会表达？（2）你对沟通中的表达是怎么理解的？2.阅读教材第15页“活动园”的内容，思考：（1）完成“活动园”中的问题。

（2）在表达方式上，两种表达句式有什么不同？“我”句式更能代表自己的观点，有商量的口气；“你”句式有指责性、命令性、要求性的语气。（1）表达的目的是什么？(2)如何进行表达？

3.阅读教材第15页“表达有方法”的内容，思考：课堂小活动——这样表达可以吗？时间：午休。地点：班级教室内。李丽：你能借我五元钱吗？王爽：你要干什么用？李丽：你先说借还是不借，你要借给我就告诉你。王爽：如果你有正经用途，我能借给你。李丽：咱们是不是好朋友？别啰嗦了，借给我吧。王爽：我一会还要买文具，等剩下钱再说吧。4.阅读教材第16页内容，思考：（1）在人际交往中为什么要学会倾听？

（2）你是否遇到过类似的困惑？请根据你的经验来补充。

课堂小活动——欣赏倾听挂图。

人有两只耳朵，一张嘴巴，就是让我们多听少说。能说会道固然重要，但善于倾听更为重要。倾听，是心灵沟通的桥梁，是受人欢迎的举动。对别人诉说自己，是人的一种天性；听别人说自己，是人的一种教养。学会倾听意味着一个人走向成熟，并可以使人获益。5.阅读教材第17页内容，思考：

（1）与人进行沟通，未能达成共识怎么办？

（2）你和同学沟通后，如果意见仍未达成一致，你会如何处理？

（3）在与他人沟通的过程中，如何做到始终尊重他人？

尊重他人是一个人良好修养和素质的表现。在沟通中，即使是不顺畅的沟通或激烈争论的沟通都要处处体现出对他人的尊重。例如：不打断别人的话；认真耐心倾听别人的讲述；不指责、不谩骂、不抱怨对方等。课堂小活动——人际沟通的技巧三、课时活动总结

与他人沟通

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