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文档简介

长方体和正方体的认识说课流程教材分析教法学法教学过程板书设计

教材地位和作用

“长方体和正方体”这部分内容是在学生过去初步认识长方体和正方体的基础上，进一步教学的。这是学生由研究平面图形过渡到研究立体图形的阶段，是学生发展空间观念的一次飞跃。通过学习长方体和正方体，可以使学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其他立体几何图形的基础。教学目标

知识目标：建立立体图形的概念，掌握长方体和正方体的特征，认识其长、宽、高。能力目标：培养学生观察、判断、归纳、概括等思维能力，并逐渐形成空间观念。情感目标：体会立体图形学习与实际生活的联系，激发学生的求知欲望和学习兴趣。教学重难点

重点：掌握长方体和正方体的面、棱、顶点的特征，认识其长、宽、高。难点：形成长方体和正方体的概念，发展学生的空间观念。教法学法学法观察发现动手操作自主探究合作交流教法创设情境小组合作讨论交流探究发现教学用具：长方体正方体的实物，电脑课件，直尺教学过程一、复习旧知，导入新题二、探究新知三、巩固应用四、归纳总结长方形三角形圆正方形平行四边形梯形平面图形正方体长方体圆柱球立体图形你知道哪些物体是长方体？哪些又是正方体吗？棱面顶点1.长方体有几个面？每个面是什么形状？那些面的大小相同？2.长方体有几条棱？那些棱的长度相等？3.长方体有几个顶点？4.正方体有几个顶点？几条棱？几个面？它们又有什么特点呢？8个面8个面12条棱12条棱8个顶点8个顶点长方体相对的面相等，图状即可是长方形也可为正方形。长方体相对的棱相等你手中的正方体的面与棱又有什么特性呢？正方体的特征正方体的12个面全为相等的正方形，12条棱全相等长方体长方体正方体正方体是特殊的长方体相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高，位置随不同的摆放而改变。高=长=宽正方体的棱的长度称为棱长。判一判1.长方体的6个面一定都是长方形。（）2.长方体三条棱相交的一点叫做它的顶点。（）3.长方体是特殊的正方体。（）4.决定长方体的大小的是它的长、宽、高。（）5.底面是正方形的长方体，一定是正方体。（）6.有8个顶点，12条棱，6个面的物体不是长方体就是正方体。（）想一想1.用一根长36厘米的铁丝，围成一个正方体，那么每条棱长为多少厘米？2.如果围成一个长方体，那么长方体的长宽高可以是多少厘米？总结归纳谈一谈通过本节课的学习，你有哪些收获？名称长方体正方体面个数66形

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