HSK 1 15《我是坐飞机来的》教案

Lesson15HSK1TeachingPlanInstructor:WangHuilingCourse:HSK1ChineseI,Intermediate-LowSubject:15我是坐飞机来的TeachingContentandgoals:KeyWords:学生能够熟练掌握“认识、年、大学、饭店、出租车、一起、高兴、听、飞机”这些字词的意思和用法。LanguagePoints学生能够了解并掌握：“是……的”句型，强调时间、地点、方式；年月日和星期的表达法；复习巩固“在哪儿”“什么时候”“怎么”的疑问句复习汉字笔划顺序，练习书写。PhoneticPoints学生熟悉四声音节开头的三音节词语的声调模式，并能正确朗读。ChineseCharacters学生能够：熟练认读本课生词独立书写独体字:年、出、飞了解部首草字头和宝盖头所表示的意思LanguageFunctions(1)询问和回答时间、地点、方式询问日期和星期复习“喜欢”“不喜欢”的句型复习见面问候语TeachingMaterials/Equipment:MarkersandwhiteboardPowerPointslideswithpicturesandtexts“Quizlet”onlineflashcardsofthekeyvocabulary(bothEnglishandChinesecharacterswithpinyinondifferentside)FlashcardsofthekeyvocabularytobeusedinclassProjectorStudents'notebookStudents'ClassrewardsheetStudents'WorksheetswithquizStudents'StudysheetTeachingTechnologyIntegration:TheteacherandstudentwillusetheInternet,computer,cellphone(ifpossible),projector,andothersimulationactivitiestohelptechandenrichtheirlearning.TeachingProcedures：Revision复习旧课1•教师出示第14课生词卡片，要求学生快速认读下列生词。“东西、苹果、一点儿、•看见、先生、开车、回来、分钟、后、衣服、漂亮、啊、少、不少、这些、都、张”2•教师根据第13、14课重点内容简单提问，活跃课堂气氛。你买什么了？你看见大卫了吗？今天/明天星期几?今天几号？Motivator/Hook导入：教师可依次指示热身部分的图片，要求学生集体成单个说出。纠正学生的发品的发音情误。最后全体齐读，要求语音标准，声调准确。InstructorModelingandGuidedPractice语言输入和练习1・Instructorpresentsthefirstpartofthetextonpowerpointslidesandhasthestudentsrepeataftertheinstructorsentencebysentence.2・Presentthesecondpartofthetextonpowerpointslidesandhasthestudentsrepeataftertheinstructorsentencebysentence.Focusonhighlightnewwords.Dothetraingamestartfromtheinstructor.Makesureeverystudenthasthechancetobothaskandanswerthequestionswithinthecontext.

3.4.5.6.7.3.4.5.6.7.PresentthenewwordsbyusingQuizletwithpicturesEnglishtranslations,Chinesecharacterandpinyin.Encouragestudentstorecognizethewordbypictureandtoreadoutthewordswiththehelpofpinyin.Theinstructorcanhelpwhenstudentsareinneed.Showstudentshowtowritethenewwordsandaskstudentstowritethemdownintheirnotebooks.Havethestudentstodocharacterexerciseusingthehandout1,readthewords,phrases,andsentences,afterwardstrytousenewcharacterstomakewords,phrases,andthensentences.Presentthesentencepatternonpowerpointslidesandexplainthegrammar.Havethestudentsdogrammarexercises.生词生词快速认读及正音兴、“认识、年、大学、饭店、出租车、一起、高兴、听、飞机”兴、教师使用生词卡片有拼音和汉字的一面，带领学生再汉生快速认读意本课生词；使用生词卡片只有汉字的面，再次认读本课生词；请单个学生独自认读2-3个生词；最后全体学生再快速认读一遍本课所有生词。(2)重点生词扩展及常用搭配(3)利用flashcard帮助学生巩固和掌握生词语言点⑴“是……的”句型，强调时间、地点、方式;我是昨天/今天上午/六点来的。我是开车/坐飞机/坐出租车来的。你们是什么时候/怎么来饭店的?注意：肯定句中的“是"可以省略，但否定句不可以。我们(是)坐出租车来的。/我们不是坐出租车来的。(2)年月日和星期的表达法;今天几号？星期几？我们是2011年9月认识的复习巩固“在哪儿”“什么时候”“怎么”的疑问句复习汉字笔划顺序，练习书写。课文课文1让学生听两遍录音并回答下F列问题：你和李小姐是什么时候认识的？你们在哪儿认识的？她是你的大学同学吗？根据学生的回答，教师领说变为叙述体的课文，并请学生单个复述:教师领读课文两遍，然后让学生分角色朗读课文。课文2让学生听两遍录音并回答下列问题：你们是怎么来饭店的？李先生是怎么来饭店的？请学生单个复述。教师领读课文两遍，然后让学生分角色朗读课文。课文3(1)让学生听两遍录音并回答下列问题：李小姐是怎么来北京的？(2)教师领读课文两遍，然后让学生分角色朗读课文。模仿练习教师组织学生两人组，根据提示进行对话练习。5•语音三音节词语的声调搭配(3):四声音节开头教师可利用课本第116页的三音节声调搭配词表进行语音练习。可先领读使学生热悉练习方法，然后变换齐读、单个学生读按顺序读、跳读等方法组织学生进行练习。练习册相关练习:第113页6.汉字偏旁草字头和宝盖头练习教师板书或者用手指在空中书写本课独体字“车、出、飞”，带领学生起识记。IndependentStudentPracticeHavestudentsworkinginpairstaketurnstoreadthegivensentencepatterns,afterwardsreplacethequestionsandanswersusingthenewwords.Instructorgivesappropriatecorrectionswhennecessary,butnotovercorrection.A:你和李小姐是什么时候认识的？B:我们是2011年9月认识的。A:你们在哪儿认识的？B:我们是在学校认识的，她是我大学同学。A:你们是怎么来饭店的？B:我们是坐出租车来的。A:李先生呢？B：他是和朋友一起开车来的。A:很高兴认识您！李小姐。B:认识你我也很高兴！A:听张先生说，您是坐飞机来北京的？B:是的。Activity1、Dividestudentsinto2groupsrandomlyandhaveeachgroupdudthegivenaudioclip.2、Workingroupandmakeareasonabledialogueusingthewordsandsentence.3、Makethesurveyabouthowthestudentsgotowork.ClosureandSummativeAssessmentInvitestudentstodothetestpartoftheQuizlet.Onequestionforonestudent.Studentsanswerthequestionsbyturn