《两、三位数除以一位数》（教学设计）-三年级下册数学青岛版_第1页
《两、三位数除以一位数》（教学设计）-三年级下册数学青岛版_第2页
《两、三位数除以一位数》（教学设计）-三年级下册数学青岛版_第3页
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文档简介

两、三位数除以一位数教学设计教学目标学生掌握两位数及三位数除以一位数的方法；学生能够正确理解并运用竖式计算两位数及三位数除以一位数，清晰明了地展示自己的计算过程；学生理解整除与余数的关系，并能在实际中运用；教学内容两位数除以一位数的计算方法；三位数除以一位数的计算方法；竖式计算法；整除与余数的概念及计算方法；教学重点两位数除以一位数的计算方法；竖式计算法；教学难点三位数除以一位数的计算方法和步骤；整除与余数的计算方法；教学过程导入活动：出题环节，老师出几道题目让学生通过口算的方式解决；85÷5=?54÷6=?102÷3=?246÷6=?导入新内容：5的整除数有哪些？2的整除数有哪些？让学生回答，如果学生回答错误，则需要引导学生思考为什么是这个答案。上板书：老师在黑板上写下两位数除以一位数的形式，并展示竖式计算法的步骤，让学生理解计算的要素。分组巩固训练：组成6个小组，每组4人；给每组发一套10道题的练习册；给予一定时间让学生通过竖式计算法解决这些问题并核对答案；教授新知：讲解三位数如何除以一位数让学生上来完成一个例子，展示竖式计算法的步骤，再通过几个例子来让学生掌握这个方法：432÷6664÷7802÷9分组合作训练：组成6个小组，每组4人；上课讲过的两个知识点，分两组分别进行训练，每组练习15~20分钟，让他们在训练中互相学习、交流；老师也要在现场给予及时的指导和纠正；展示成果：让学生上来展示自己的计算过程，让整个班级看到有些错的地方，让大家共同分析。课后评估：老师出各种类型的题，让学生在课后进行自我评估，巩固所学知识。教学心得本节课的教学目标主要是让学生能够掌握解决两位数及三位数除以一位数的方法，需要通过讲解、分组巩固训练、展示成果等方式来完成。在本节课中，我主要采用了竖式计算法讲解这个知识点，让学生可以更加清晰地将解决问题的过程呈现出来。在分组巩固训练中，让学生在小组进行互相学习和交流，可以让学生更好地掌握和理解所学知识。课

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