交流平台初试身手2

交流平台初试身手语文五年级下册

字里行间众生相，大千世界你我他。近段时间我们学习了第五单元的两篇课文，主要是写什么？（人物）

学习描写人物的基本方法。初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点就是本单元的训练重点。

交流平台要写好一个人物，写出人物的特点，不仅要细致观察，还要了解一些写人的基本方法。交流平台

交流平台

方法一：选用典型事例，把它写具体。

什么是典型事例？典型事例就是能突出人物特点的突出事例，写人离不开事，人身上发生的事例很多，要选择突出特点的事例写具体。

交流平台《人物描写一组》中的《两茎灯草》,课文的主人公是谁？他有什么特点？作者是怎样表现人物特点的？

选用典型事例，把它写具体是刻画人物形象的重要方法。人与事是分不开的，一个人往往在做事情、与别人相处时，会显出自己的特点，习作时应该选择最能表现人物特点的典型事例表现人物形象。交流平台

交流平台方法二：用多种方法表现人物的特点。

语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写、神态描写.....

交流平台《人物描写一组》中的《摔跤》和《他像一棵挺脱的树》,课文的主人公又是谁？他们有什么特点？作者是怎样表现人物特点的？

《摔跤》一文中，最突出的描写是动作描写，除动作描写，还有小嘎子的心理描写，比如：“欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子”“小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿”，这些描写从另一个侧面丰富了人物性格。

头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。详细介绍了祥子的外貌，体现他身强力壮的特点。《摔跤》主要通过对嘎子的动作、心理的描写，写出了他机灵、有心计的特点。《他像一棵挺脱的树》运用外貌描写，细致地描写了祥子结实健美的身体，表现他旺盛的生命力。交流平台

了解描写的技巧。①仔细观察，抓与众不同的方面，突出特点。②抓住“五官”特点，写出人物面部特征。③注意身材体型、服饰打扮，体现人物个性。④区分性别和年龄差异，用词准确。⑤注意生活经历，符合人物身份。⑥注意经常习惯的动作神态。⑦表现喜怒哀乐和神情变化。⑧抓重点，不可蜻蜓点水，面面俱到。⑨可以用比喻、夸张、排比等修辞手法。⑩外貌描写要有顺序，先整体后局部交流平台方法三：

也可以描写周围人的反应，间接写出人物的特点。（通过周围人的反映或评价来侧面衬托人物形象）

交流平台正面描写和侧面描写相结合

交流平台（动作）可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。（效果）但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。（动作）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。（效果）啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。……他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。……完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。……曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。

交流平台

起初曹小三对师傅的活一直（半信半疑）但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得（佩服），后来，却突然发现刷子李裤子上有一个白点，（感到失落），最后知道那是师傅抽烟不小心烧出来的小洞时，对师傅（心服口服）。

《刷子李》这篇文章就是运用正面描写和侧面描写相结合的手法，并借助于描写人物的方法，如动作描写、心理描写等，写出了刷子李刷墙技艺的高超。交流平台

交流平台

写人的文章是以记叙为主要表达方式，通过客观地描写人物的典型事例及人物的外貌、语言、动作、神态、心理表现人物特点；描写周围人的反应，间接写出人物特点。

课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬间，试着用学过的方法写一写他。初试身手

下课了，好朋友小红还坐在那儿一动不动，原来她在看书呢。她左手托着腮，右手翻着书页，仔细地盯着书中的内容，细细地品读着。她有时嘴角上扬，开心地笑了；有时又眉头紧缩，好像很难过的样子；有时又微微地摇摇头，轻轻地叹气......过了好大一会儿，他好像读完了一篇，轻轻地合上书，闭上眼睛，陷入了沉思中，似乎是在回味书中的那个世界。

下课了，同学们在操场上踢毽子。只见张兰又踢起了她拿手的毽子。他轻轻地把毽子往上一抛，毽子快落地的一瞬间，只见他右脚一抬，由于用力过猛，毽子飞过了头顶。可是她并不慌乱，等毽子落下来时，她用脚一勾，毽子又飞了起来，就这样，毽子在她胸前不停地上下飞舞，就像一朵朵盛开的菊花。围观的同学都不由自主地为她鼓掌加油，并跟着她的节奏大声地数着:“10、11、12、、、、、、。”初试身手来到爬杆的场地，王晓宁一只手摇了摇爬杆，一只手搭在额前，抬头仰望一下杆顶：“就这么一点高度，还难得倒我爬杆王？大家瞧我的！”说完，王晓宁朝手上吐了口口水，搓了搓，两脚微微张开，身体慢慢往下蹲。忽然，他猛地往上一窜，两只手一上一下紧紧地握着爬杆，两腿交叉，用脚背死死地“咬”住爬杆，“嗖”的一声，居然一下子就让我们要抬着头仰望他。紧接着，王晓宁轮流交换着双手，每换一次，都靠着手臂的力量把他的身子往上挪动，嘴里还发出“嗨嗨”的声音。他的双腿也不闲着，一松一紧地配合……在我们的欢呼声中，王晓宁已经触摸到了杆顶的横梁，朝我们频频挥手：“我上来啦——我赢啦——”大家见他兴奋的样子，纷纷为他鼓掌喝彩。初试身手

◎你的家人有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，列出来和同学交流。不修边幅的爸爸典型事例：

一个月不洗头。

穿拖鞋短裤上班。

胡子拉碴。

衣服被饭菜弄脏。幽默的爸爸典型事例：

他自称“大帅哥”，管妈妈叫“大美女”，叫我“小逗号”。

他每天都乐呵呵的，时不时地讲个小笑话逗大家乐。

模仿明星唱歌。

用幽默的话语开导我。爱干净的妈妈典型事例：

一双手不闲着，总在打扫卫生。

每到星期天，就动员家人大扫除。

批评我和爸爸不讲卫生。

逼着我学洗衣服。

课堂检测：1、判断。对的打“√”，错的打“×”。(1)写好一个人物，写出人物的特点，不仅要细致观察，还要了解一些写人的基本方法。()(2)描写人物，主要抓住外貌特点来写。()(3)写好一个人物，想突出他的特点，主要写他本人，不要描写旁人的看法或想法。()(4)人与事是分不开的，一个人往往在做事情、与别人相处时，才显出自己的特点。所以除了抓住人物外貌进行描写，还应该选择典型事例来写。()2．写人的基本方法有哪些？()(多选)A．对人物的神态、外貌、动作进行描写。B．选用典型事例，把它写具体。C．对人物语言、心理活动进行描写。D．描写周围人的反应，间接写出人物的特点。√××√ABCD3．下列文章主要运用什么写作方法来突出人物特点的？请连一连。《两茎灯草》外貌描写身体结实健美《摔跤》侧面描写技艺高超《刷子李》动作描写机灵好胜《他像一棵挺脱的树》典型事例吝啬守财练一练周晨晨想要通过一些典型事例介绍自己乐于助人的同学李萌，下列事例不符合这一主题的是（）。A.李萌主动帮助同学补习功课。B.李萌每次吃完饭后都帮妈妈收拾碗筷。C.考试时，李萌将三角尺借给我。D.李萌帮