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文档简介

中班社会活动——神奇的筷子教案奇妙的筷子教案

中班社会活动奇妙的筷子教案主要包含了活动设计背景,活动目标,活动预备,活动过程,教学反思等内容,在摸、看、玩的过程中了解筷子的特点,能正确运用筷子做分类嬉戏,适合幼儿园老师们上中班社会活动课,下面是奇妙的筷子教案。

活动设计背景

许多家长在与我们交换意见的过程中,经常提到自己的孩子在家里就餐时,喜爱用勺,不喜爱用筷子,或不会用筷子,而科学证明,长期使用筷子会对幼儿小手肌肉的发育起到良好的促进作用,同时促进大脑相应功能区的完善和进展,家长很盼望老师能说服孩子多用筷子,由于孩子们最听老师的话。

为此,我在课堂教学活动中设计这个综合实践活动,目的在于通过这个活动,让幼儿了解筷子的用途,在嬉戏活动中获得乐趣,从而喜爱并正确使用这一工具。

活动目标

1、在摸、看、玩的过程中了解筷子的特点。

2、能正确运用筷子做分类嬉戏。

3、乐于用拼摆敲击的方式表达自己的想象和制造力。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。

活动预备

物质预备电脑、自制课件、各种筷子、分类嬉戏材料。

阅历预备初步会使用筷子。

活动过程

1、谜语导入主题。

师我给大家讲个谜语,大家猜猜是什么。

姐妹双双一样长,一起工作一起忙,冷冷热热都经过,酸甜苦辣一起尝。

(猜一样日常生活用品)

幼筷子。

师是的,今日老师就给小伴侣们带来了筷子,(出示筷子)它可是我们中国古代人的创造,那时的人们用竹子削成这样的两根细竹棍,一头细,一头粗,开头人们称它为箸,后来又叫筷子,别小看这一双细细的筷子,无论面条,米饭,青菜,肉食,甚至小豆粒,吃任何东西都难不倒它,它既可以这样夹菜,也可以当叉子,又便利又卫生,后来中国人就习惯了用筷子吃东西,并且一代一代传下来。

现在,它可是我们吃东西的时候离不了的好伙伴。

你们说,筷子是不是很奇妙呢?你们想不想来试一试?

2、亲身感知、比较各种筷子的形状特点。

请小伴侣找一找筷子有什么不一样?(每桌出示一筐筷子)请幼儿观看后,提问筷子有什么不一样?(两根一样长,花纹对称、一头粗一头细、有粗的,有细的、有儿童筷、有花边筷、有长短不一样、有整根装饰、有半根装饰的、有各种颜色的)

引导幼儿观看并总结出

(1)颜色不同(2)长短不同(3)粗细不同

(4)图案不同(5)材质不同

3、给筷子配对。

小伴侣,我们每天都会用筷子做一件什么事情呢?

一只筷子能不能夹起食物呢?

我们来为筷子宝宝找到与它一模一样的小伙伴,配成一对好吗?

4、简要复习正确使用筷子的方法。

手握中间对对齐,再用中指来帮忙,张开嘴巴夹夹紧,啊呜啊呜全吃光。

师先将筷子象老师这样拿在手上,细的一头向下,粗的一头向上,且两只筷子的两端要对齐,然后用大拇指,食指夹住,将中指放在两根筷子之间,这样,我们的筷子就能够自由的开合,夹取东西了。

现在。

让我们相互看看,谁的小手最灵活。

(幼儿间相互沟通,检查,老师则巡回指导,并关心那些还不能正确持筷的幼儿把握要领。

5、筷子做嬉戏。

鼓舞幼儿大胆尝试与筷子有关的各种嬉戏活动。

(1)筷子本事强用筷子夹得方法,给玩具分类。

(2)筷子变变变用筷子进行拼搭仿照,如兔耳朵、小对号等等。

师还有谁能想出我们奇妙的筷子还可以做些什么?

(3)筷子来唱歌用筷子敲击节奏。

6、出示课件,观赏各种各样美丽的筷子。

7、活动延长设计筷子图案

现在我们也来当小小设计师,帮忙装饰一下这里的一批筷子,给它们都穿上美丽的衣服,好吗?

教学反思

整个活动,各环节紧密相连,相互渗透,全部环节都是围绕筷子来进行。

本次活动,有效贯彻了《纲要》的理念,真正做到了师生互动,生生互动。

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