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文档简介
中班社会活动——神奇的筷子教案奇妙的筷子教案
中班社会活动奇妙的筷子教案主要包含了活动设计背景,活动目标,活动预备,活动过程,教学反思等内容,在摸、看、玩的过程中了解筷子的特点,能正确运用筷子做分类嬉戏,适合幼儿园老师们上中班社会活动课,下面是奇妙的筷子教案。
活动设计背景
许多家长在与我们交换意见的过程中,经常提到自己的孩子在家里就餐时,喜爱用勺,不喜爱用筷子,或不会用筷子,而科学证明,长期使用筷子会对幼儿小手肌肉的发育起到良好的促进作用,同时促进大脑相应功能区的完善和进展,家长很盼望老师能说服孩子多用筷子,由于孩子们最听老师的话。
为此,我在课堂教学活动中设计这个综合实践活动,目的在于通过这个活动,让幼儿了解筷子的用途,在嬉戏活动中获得乐趣,从而喜爱并正确使用这一工具。
活动目标
1、在摸、看、玩的过程中了解筷子的特点。
2、能正确运用筷子做分类嬉戏。
3、乐于用拼摆敲击的方式表达自己的想象和制造力。
4、培育幼儿敏锐的观看力量。
5、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。
活动预备
物质预备电脑、自制课件、各种筷子、分类嬉戏材料。
阅历预备初步会使用筷子。
活动过程
1、谜语导入主题。
师我给大家讲个谜语,大家猜猜是什么。
姐妹双双一样长,一起工作一起忙,冷冷热热都经过,酸甜苦辣一起尝。
(猜一样日常生活用品)
幼筷子。
师是的,今日老师就给小伴侣们带来了筷子,(出示筷子)它可是我们中国古代人的创造,那时的人们用竹子削成这样的两根细竹棍,一头细,一头粗,开头人们称它为箸,后来又叫筷子,别小看这一双细细的筷子,无论面条,米饭,青菜,肉食,甚至小豆粒,吃任何东西都难不倒它,它既可以这样夹菜,也可以当叉子,又便利又卫生,后来中国人就习惯了用筷子吃东西,并且一代一代传下来。
现在,它可是我们吃东西的时候离不了的好伙伴。
你们说,筷子是不是很奇妙呢?你们想不想来试一试?
2、亲身感知、比较各种筷子的形状特点。
请小伴侣找一找筷子有什么不一样?(每桌出示一筐筷子)请幼儿观看后,提问筷子有什么不一样?(两根一样长,花纹对称、一头粗一头细、有粗的,有细的、有儿童筷、有花边筷、有长短不一样、有整根装饰、有半根装饰的、有各种颜色的)
引导幼儿观看并总结出
(1)颜色不同(2)长短不同(3)粗细不同
(4)图案不同(5)材质不同
3、给筷子配对。
小伴侣,我们每天都会用筷子做一件什么事情呢?
一只筷子能不能夹起食物呢?
我们来为筷子宝宝找到与它一模一样的小伙伴,配成一对好吗?
4、简要复习正确使用筷子的方法。
手握中间对对齐,再用中指来帮忙,张开嘴巴夹夹紧,啊呜啊呜全吃光。
师先将筷子象老师这样拿在手上,细的一头向下,粗的一头向上,且两只筷子的两端要对齐,然后用大拇指,食指夹住,将中指放在两根筷子之间,这样,我们的筷子就能够自由的开合,夹取东西了。
现在。
让我们相互看看,谁的小手最灵活。
(幼儿间相互沟通,检查,老师则巡回指导,并关心那些还不能正确持筷的幼儿把握要领。
)
5、筷子做嬉戏。
鼓舞幼儿大胆尝试与筷子有关的各种嬉戏活动。
(1)筷子本事强用筷子夹得方法,给玩具分类。
(2)筷子变变变用筷子进行拼搭仿照,如兔耳朵、小对号等等。
师还有谁能想出我们奇妙的筷子还可以做些什么?
(3)筷子来唱歌用筷子敲击节奏。
6、出示课件,观赏各种各样美丽的筷子。
7、活动延长设计筷子图案
现在我们也来当小小设计师,帮忙装饰一下这里的一批筷子,给它们都穿上美丽的衣服,好吗?
教学反思
整个活动,各环节紧密相连,相互渗透,全部环节都是围绕筷子来进行。
本次活动,有效贯彻了《纲要》的理念,真正做到了师生互动,生生互动。
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